《高三上学期理科数学备课组工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三上学期理科数学备课组工作计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二下学期理科数学备课组工作计划一、复印教案说课与新课标心得轮流顺序：为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每周星期三上午三四节课，由备课组长主持，集体备课探讨。我们将根据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。在备课组集体备课达成共识的基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。看情况还要组织大家一起集体听课，可以是听新老师的亮相课，也可以听老教师的观摩课。一般第三
2、节课听课，第四节课组织评课，设置中心发言人。二、复印教案说课与新课标心得 轮流顺序：序号教师班级内容1刘鹏1、2阅读新课标10页左右内容，拟写心得体会复印好教案10份说课，说明自己如何讲课，怎么设计，其他老师评课，给出建议2黄胤兆33卢普彪4，114黄财发5、145肖未华6、126钟小林7，137刘英8、108徐小林99李明权28、2910高阳30、31三、出周测、晚练（6+4+3） 轮流顺序：序号教师1教师21刘鹏钟小林2徐小林刘英3黄财发卢普彪4黄胤兆肖未华5李明权高阳四、欢度星期三零食大作战 轮流顺序：序号教师内容1王文钦不超过100元，保留票据或收据，买完到我处报账。每两周一次。2肖未
3、华3阳世荣4黄子霜5黄粤花五、本学期教学计划如下：周数教学内容具体时间安排11.任意角及三角函数2.同角三角函数及基本关系3.简单的三角恒等变换8月29-9月424.三角函数图像与性质微专题5.函数y=Asin(wx+)图像9月5-1136.解三角形复习9月12-1841.平面向量的概念及线性运算2.平面向量基本定理3.数量积9月19-2554.复数1.数列的概念2.等差数列及其前n项和9月26-9月3063.等比数列及其前n项和4.数列求和高考热点突破10月5-9日71.不等式与不等关系2.一元二次不等式的解法3.线性规划10月10-1684.基本不等式5.合情推理与演绎推理6.证明方法，数
4、学归纳法10月17-2391.三视图，直观图2.表面积与体积微专题10月24-30103.点线面的关系4.直线平面平行的判定与性质5.直线平面垂直的判定与性质10月31-11月6116.空间向量及运算7.空间角与距离高考热点突破11月7-1312立体几何复习11月14-2013期中联考复习11月21-27141.直线的方程2.两条直线的位置关系3.圆的方程11月28-12月4154.直线与圆，圆与圆的位置关系5.椭圆6.双曲线12月5-11167.抛物线8.曲线与方程12月12-18圆锥曲线复习12月19-25171.算法与程序框图2.随机抽样3.用样本估计总体12月26-12月1184.相关
5、关系，统计案例1.计数原理2.排列组合1月2-8193.二项式定理4.随机事件的概率5.古典概型及几何概型1月9-15206.离散型随机变量及其分布列7.二项分布8.均值方差，正态分布1月16-2221高考热点突破概率统计复习1月23-29六、讲题大赛安排：周次讲题点评第1周肖未华备课组成员第2周钟小林备课组成员第3周黄财发备课组成员第4周刘英备课组成员第5周刘鹏备课组成员第6周黄胤兆备课组成员第7周徐小林备课组成员第8周卢普彪备课组成员第9周李明权备课组成员第10周高阳备课组成员七、提升教学水平的方向如下：1致力教学研究，提高备课组整体施教水平（1）研究如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目
6、标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在学生的分层辅导上。（2）研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学能力首先，鼓励备课组教师互相听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。第二，听课不仅要听知识，还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。2提高课堂效率，分层布置作业课堂上教师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注重辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要注重引导思考过程；要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的能力，让学生从知识、能力上都有所收获。
