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1、精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.教学 PPT 在我语文教学中的运用我们目前所处的正就是信息化时代,而这最主要的标志就就是运算机多媒体技术的进展；运算机特殊就是多媒体计 算机正日益介入社会生活的各个领域,并逐步转变着人们的思维方式与生活习惯；运算机技术的进展表现在思想观念，技术手段， 生活方式等各个方面； 而对训练而言 ,在信息化的学习环境中 ,将信息技术课程与语文教学相整合 ,对于深化语文学科教学改革，提高教学效率以及培养同学的整体素养与全面才能都具有重要意义；下面就自己的教学实践谈谈常用课件 PPT 在语文教学中的点滴体会；一，有利于提高语文课
2、堂教学效率；运算机多媒体技术利用运算机的交互科学性，反馈性等 特点 ,在教学过程中融图，文，声，像于一体,就是具有智能化的双向教学活动过程；多媒体技术的应用同时也大大地简化了老师的操作,使得老师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学成效；1 ，利用运算机图，文，声，像，动并茂的特点,激发学习爱好由于运算机具有储存，自动编排归档与随时检索的功能,教学材料不再就是相对固定而无法增补转变的了,而就是以最快的速度 ,为教材编入新的语文信息,并随时以不同的形 式提取与积存； 通过制作多媒体教学软件,仍可以将各种不同的信息 ,如数据， 文字， 图像， 动画， 声音等有机集成在一起 ,名师归纳总结欢
3、迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.进而呈现事物的本质特点与内在联系,使抽象的图形，数字, 呆板的文字 ,变成赏心悦目的画面,对同学进行多重感官的刺 激,有利于制造一种生动活泼的教学环境,吸引同学的留意 力；教学时我们可以利用课件,使同学真实地瞧到作者在文中 所状之物 ,所写之景 ,如雄壮的泰山，壮美的三峡，浩荡的长江，汹涌的泥石流， 精致的景泰蓝等等 ,同学不仅得到观看的机会 ,获得审美的享受 ,而且仍可以联系课文内容,揣摩作者就是如何遣词造句加以描画的； 这种对比学习 ,无疑有助于提高同学的阅读
4、才能，懂得才能与写作才能,形色共现 ,声情并茂 , 能取得比传统教学手段更理想的教学成效；如教学北京一课 ,一上课 ,我先让同学们观瞧一段从中心电视台剪录的有关北京的录像； “您从片中瞧到了哪些有关北京的美景呢.” 随着我的提问 ,同学的眼里闪烁出兴奋的光荣, 纷纷举手畅谈；“我瞧到了万里长城； ”“我瞧到了雄壮壮美的天安门广场；”“我瞧到了拔地而起的一座座高楼大厦与造型新颖的立交桥；”声乐画同步的演示绘声绘色 ,好像把同学带到了美丽的首都北京；同学的学习热忱高涨,在接下来的学习中 ,也能很好地懂得作者的描画；2 ，利用运算机形象，直观 ,化静为动的特点 ,突破教学难点由于运算机帮忙教学的介入
5、,在阅读教学中转变了逐段讲解的“段段清” ,以及以“训练点”为中心忽视语言学习的教学方法 ,利用多媒体技术化静为动的特点,为课堂教学排疑解名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.难；如教学我们成功了一课,课文中有一些词句如“不约 而同”，“北京立刻变成了轻盈的海洋” ，“中华世纪坛人如海 , 歌如潮”，“人们相互击掌 ,相互拥抱 ,任兴奋的泪水尽情流淌” 等,同学假如没有亲身经受过,懂得起来有确定的难度；为此, 在课前 ,我组织同学观瞧北京申奥成功,人们庆祝的录像；学 生很快就被画面中人们
6、的心情感染了,有的同学跟着一起欢 呼,有的同学竟不知不觉地流下了眼泪；在接下来课文的学习中,同学不需老师的讲解就能较好地懂得课文,并有感情地朗读了；再如教学古诗赠刘景文,诗中有一些字词较深奥, 为解决这一难点, 我制作了课件 ,同学通过瞧夏天池塘里荷花，荷叶茂盛的景象与秋天池塘里荷花谢了,荷叶枯了的景象 ,及菊花在秋风中傲然直立的画面,较好地懂得了古诗的意思；瞧图作文训练中 ,有不少图画呈现的就是一种瞬时的动势,尽管动感猛烈 ,可到底无法呈现过程；犹如学对该内容缺乏直接体会 ,在表达时势必束手无策；我们设计了课件 ,将有些过程制成动画呈现出来 ,大大提高了课堂训练成效； 如小白兔搬南瓜 就是一
7、个由三幅图组成的童话故事 ,小白兔瞧到小黑熊骑自行车 ,怎么就想到不用扛南瓜的方法而改用滚动的方法呢 . 小黑熊骑车 的画面就是静止的 ,对于大部分儿童来说 ,熟识上述这一点就是有困难的；我为了突破这一难点 , 便设计了 小黑熊骑车时 ,车轮在转动 的动画特写镜头以及 车轮滚动 与南瓜 滚动 的比较 ,使参与教学活动的儿童也与名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.小白兔一样产生一个类似的思维过程脑子里想到的 滚动 这一形象；无论从同学的参与面或者表达的流畅性瞧,都说明动画的运用为突破教学
8、难点起了关键性作用,让同学在愉悦的氛围中轻松地迈进作文门槛；二，有利于提高同学的语文素养；运用多媒体技术进行语文课堂教学就就是运用多媒体课件进行帮忙教学；多媒体 课件能为同学供应生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为同学营造一个颜色缤纷，声像同步， 能动能静的教学情形能使同学眼，耳，口，手，脑等多种感官同时接受刺激, 促使同学手脑并用 ,思维集中 ,在语文课堂教学中有力把促进同学听， 说，读写等综合才能的运用与提高,从而全面提高同学各方面的素养；1 ，以运算机为学习工具 ,提高同学阅读与写作才能由于同同学活的范畴狭小 ,又缺乏“发觉美的眼睛”,所以感到写作文时无话可说；运算机能为同学供应丰
9、富的图文声像并茂的写作素材 ,这些丰富的写作素材,解决了同学“无米下炊” 的难题；同时 ,老师依据不同的教学内容,设计并利用不同的多媒体教学软件,创设真实情境引起同学的观看爱好,利用多媒体软件供应的图象，动画，活动影像等图文音像并茂的情境代替课本上的静止画面,让同学“瞧情境表达”或“瞧情境写话” (写一段话或写一篇短文)；由于多媒体运算机供应的 情境比课本更生动更真实,能更简洁引起同学的爱好,因此有名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.助于培养同学观看事物的才能,也更简洁激发与培养同学的
10、想象力；使每个同学都主动地参与到学习过程中来；同学仍能通过网络实现资源共享,为了写好作文,通过查瞧资料( 图片，文字等 ),接受适合自己的学习方法学习；作文评议时,通过网络的传送 ,使每个同学都发挥自己的主劫性,来为别人的文章进行评改 ,如文章好在哪里 ,哪些地方需要添加或删除,哪些地方需要修改等 ,而且评改后运算机上不留任何痕迹；2 ，提高同学运用与处理语文信息的才能；语文的教学任务就就是通过读写训练,培养同学适应将来社会的语文能力；语文才能不单指听，说，读，写的才能,仍包括对语言信息的查找，选择，归纳，概括与删改，编辑等才能；因此, 同学除了应当具有一般的语文才能外,仍需要具有较高的对 语
11、文信息进行处理与应用的才能,比如利用图书馆， 资料库进行学习的才能；如教学黄山奇石一课,课文中只写了黄山一小部分较出名的奇石,同学在学完课文后仍有意犹未尽的感觉；我便把她们带到运算机室,让她们通过网络查找与黄山 有关的资料 ,选择自己感爱好的内容进行阅读；这样一来,同学不仅更深化地明白了黄山 “怪石”的特点 ,仍明白了黄山“奇松”，“温泉”，“云海”等特点 ,大大丰富了视野；三，有利于培养同学的合作精神同学在运算机教室中学习语文,可以利用网络加强相互 间的合作学习 ,自己的学习成果可以瞬时传递给对方,也可瞬名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可
12、编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.间得到对方的指导与帮忙；如教学口语交际课将来的桥时,我把同学分为几组 ,要求每一组共同设计一座将来的桥；每组的同学通过争辩后,在运算机上利用画图工具,把设计的桥的一部分画出来 ,再设置为“共享” ,其她同学就能很便利地在自己的运算机上进行浏览,再通过沟通，争辩 ,最终在运算机上进行组合； 此外,仍可以通过网上合作学习与小组协同作业来培养同学的合作学习才能；当同学在输入作文或运算机操作遇到难题时,同学们团结协作 ,相互帮忙 ,能者为师 ,共同享受克服困难后的轻盈,有利于培养同学的合作精神； 信息技术为语文教学供应了强有力的学习工具与方法,给语文教学带来了新的愤怒与活力；我们将连续探究以课程整合为基本理念 ,以信息技术为认知工具，以优化学科学问的学习过程 为目标的新型教学模式,以此来培养同学的信息技术素养,并促进她们综合素养的进展；名师归纳总结欢迎下载
