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1、考试的范围包括以下四个方面1.语言知识及运用（46= 24）2.现代文阅读（16+25= 41）3.古代诗文阅读和鉴赏（16+9=25）4.写作（ 60）考试以测试阅读和写作能力为重点。 一、语言知识及其运用（共6小题，每小题4分，共24分。）主要考查以下几点：1.识记现代汉语普通话的字音2.识记现代汉语常用字的字形3.正确使用词语、辨析词语的含义4.理解并正确使用常见成语5.辨识并修改病句6.语言运用简明、连贯、得体 第二部分 现代文阅读1.概念现代文阅读试题的主要形式是给出一篇文章或一篇文章的某些段落，再列出与所给文章密切相关的一系列问题，要求考生阅读文章后予以解答。2.考查的主要内容分析
2、重要语句含义的能力划分结构层次，概括段落内容的能力辨析比较突出的写作手法，修辞模式的能力辨析语言运用的特点的能力正确理解，分析作品思想内容的能力一、科普说明文阅读（选择题，每小题4分，共16分） 一般为科普说明文，主要是考察对文章内容的理解，有具体理解，有整体把握。 一般设为“理解正确的一项是”两题，“理解错误的一项是”两题。二、记叙文阅读或议论文阅读（25） 题型分几种情况： 具体理解，甚至可以用原文的语句回答，比较容易 整体理解，难一些，有时要求用自己的话概括，顺便考察文字组织和语言表达能力。记叙文阅读1.把握记叙文的文体特征这里所说的记叙文的概念是广义的，可以是写人、叙事、写景的散文，也
3、可以是游记或报告文学等。这类记叙文的共同特征是形散神聚，即题材广泛、形式多样、中心突出。阅读此类文章时，须快速通读全文，从整体上大致把握文章主旨和作品的感情基调。总的来说，把握文章的中心可从审查文题、找出文眼、弄清寓意几个方面入手。2.抓线索，理清文章结构记叙文的线索是多种多样的，有的以时间为线索，有的以空间为线索，有的以实物为线索，有的以感情为线索。抓住线索，才能理清文章的结构。3.体会记叙文语言的形象化、情感化、准确性特征记叙文无论是写人记事还是写景状物，都要描绘形象，抒发情感，因此也带来了记叙文语言要形象生动、充满感情的要求。议论文阅读1、把握观点和材料之间的关系议论文中的材料即是论据，
4、它是用来证明论点的真实性、正确性的事实和道理，它是为论点服务的。因此必须与论点保持高度的一致，我们通常所说的“观点与材料的统一”，就是这个意思，阅读议论文，就是要把握这种统一关系。2.弄清议论文的论证结构议论文中的观点与观点、观点与材料之间的关系以及材料与材料之间的关系构成了议论文的论证结构，议论文中最常见的论证结构有四种类型：并列式 文章的几个层次、段落之间是平行关系。它们可以是总论点下设的几个分论点之间的平行关系，也可以是论据间的并列。是一种横向展开的论证结构层进式 文章各个层次之间是步步深入、层层推进的。各层的前后顺序有严格的要求，不能随意改动。是一种纵向展开的论证结构。对照式 把两种事
5、物和意思加以对比，或用其它事物和意思烘托重点阐述论证的事物和意思。总分式 论证的层次之间是总说与分说的关系。结构方式一般有“总分，分总，总分总”三种。3.学会多种论证方法所谓论证方法，就是论述和证明论点的方法，有五种：例证法 用典型事例作为论据来证明论点的方法，即常说的“摆事实”引证法用已知的公认的道理、原则作为论据来证明个别性的论点的方法，即所谓事理论证“对比法将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较的方法。有“横比”和“纵比”喻证法用比喻来说明道理的方法。用人们容易理解的浅显的事物或道理来说明不容易理解的深奥的事物或道理。引申法也叫归谬法。由反面论点引出错误的结论来说理的方法，就是先假设对
6、方的错误是“正确”的，然后从中导出一个荒谬的结论来，从而证明对方的论断是不能成立的。这种方法多用于驳论文章。第三部分 文言文阅读与诗歌鉴赏一、文言文阅读（16分）题型有：1.对具体内容的理解；2.说说大意，翻译；3.写作方法的理解；4.故事逻辑的分析；5.人物态度的评价。等等。重点掌握以下几点1、古今异义（1）词义扩大如：因河为池。古义专指黄河，今义泛指一般的河流。若能以吴越之众与中国抗衡。古义专指北方中原地区，今义是中华人民共和国的简称（2）词义缩小如：其臭如兰。古义好坏气味都叫臭，今专指臭味。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。古义指崤山以东地区，今指山东省。（3）词义转移如：今君亡赵走燕。古义为逃
7、跑，今义是走牺牲玉帛，弗敢加也。古义是做祭祀品用的牲畜，今义指舍弃、捐弃（4）感情变化如：先帝不以臣卑鄙。古义指地位卑下，见识浅陋。今义指品质恶劣，变成贬义词。将军者，国之爪牙也。古义是得力的武臣、辅佐，属褒义；今义是坏人的帮凶，变成贬义（5）词义弱化如：予购三百盆，皆病者，无一完者。古义指重金收买，今义泛指买。2、一词多义一词多义在文言文中比较普遍，既可以有词的本义，也可以有它的本义和引申义、比喻义等。如：“辞”在鸿门宴中就有三种含义（1）卮酒安足辞。（2）今者出，未辞也。（3）大礼不辞小让。3、词类活用（1）名词用作动词范增数目项王。 （2）名词用作状语如过秦论：天下云集响应。 像云一样，
8、像回声一样（3）形容词用作动词素善留侯张良。交好（4）形容词、动词用作名词追亡逐北逃跑的人（5）动词用作状语争割地而赂秦争先恐后地4、通假字比较常见，如鸿门宴：张良出，要项伯。通“邀”文言虚词之、于、其、以、而等等，现一般不重点考查二、诗歌鉴赏（9分）题型有：1.理解方面的，重点难点，关于“是什么”的问题，描写了哪些景物，叙述了一个什么事件，交待了一个什么背景。2.研讨、鉴赏方面的，关于“为什么”的问题。为什么这么写？为什么这么抒情？有什么深刻意蕴？即透过诗歌的表层意象，追寻它的深刻意蕴。一、熟悉诗歌的常识诗歌的重要特点是有着丰富的想像，如屈原离骚；另一特点是强烈的抒情，如艾青大堰河我的保姆；
9、再次有着鲜明的节奏和韵律。1.种类，古体诗、近体诗、新诗古体诗只要押韵即可，字数，对仗均无严格要求，这里我们主要讲解格律诗。2.格律诗（1）绝句每首四句，或五言、七言。（2）律诗每首八句，或五言（律），或七言。每二句为一联，共四联。头两句叫“首联”，三四句叫“颔联”，五六句叫“颈言”，七八句叫“尾联”。每联上句叫“出句”，下句叫“对句”3.词词是隋唐时兴起的一种新的文学样式，是配乐歌唱的，所以每首词至少有一个乐谱，叫词牌；按乐谱填词，叫填词。根据字数的多少可以分为小令、中调、长调。二、品味诗歌诗歌的语言美集中反映在精炼美和音乐美上，具体如下：1.省略成分多，要靠体会2.出于押韵和格律的需要，字
10、词倒置现象常见3.诗词恰当的用典，使诗意丰富而篇幅短小4.诗词跳跃性较大，只有把握诗人的思路，才能很好地理解诗意5.诗词语言在具体用词上很活6.讲究平仄、押韵，节奏感强v 早 梅v 齐已 v 万木冻欲折，孤根暖独回。 v 前村深雪里，昨夜一枝开。 v 风递幽香出，禽窥素艳来。 v 明年如应律，先发望春台。 齐己（860-约937）俗名胡得生，唐末五代诗僧，晚年自号衡岳沙门。家境贫寒，父母早逝，7岁即替大山寺放牛。性颖悟，常年牛背作小诗，寺僧以为奇，劝其出家。先居大山同庆寺，后栖衡山东林。酷爱山水名胜，遍游终南、华山和江南各地。60岁以前大部分时间在衡岳道林寺、庐山东林寺度过，期间曾云游四方。晚
11、年驻锡荆南龙兴寺。一生除精研佛理外，致力于诗歌创作，是中晚唐与皎然、贯休齐名的三大诗僧之一，其传世作品数量居三大诗僧之首。全唐诗收录其诗作800余首，数量仅次于白居易、杜甫、李白、元稹而居第五位。其诗除禅林生活和登临酬答等题材外，不少是反映晚唐和五代社会动荡、战祸频仍、民生疾苦的现实主义之作，具有较深刻的思想内涵与积极意义，艺术上亦具鲜明特色，历代诗人和诗评家多有赞誉。一生著述甚丰，有白莲集、风骚旨格、玄机分别要览等。这是一首咏物诗。诗人以清丽的语言，含蕴的笔触，刻画了梅花傲寒的品性，素艳的风韵，并以此寄托自己的意志。其状物清润素雅，抒情含蓄隽永。首联即以对比的手法，描写梅花不畏严寒的秉性。颔
12、联诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，描摹出十分奇特的景象。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常颈联：侧重写梅花的姿色和风韵。此联对仗精致工稳。“递”字，是说梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢；而“窥”字，是着眼梅花的素艳外貌，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态尾联：语义双关，感慨深沉，“望春台”既指京城，又似有“望春”的含义。齐己早年曾热心于功名仕进，是颇有雄心抱负的。然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨，满怀希望：明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。辞意充满着自信。18.整理是从哪些方面来表现早梅特点的？19.诗人咏早梅，寄托的怎样的情感？18.从三个方面表现早梅的特点：品性耐寒；香气清幽；颜色素雅19.希望美好的事物能得到更多人的欣赏，渴望施展才华，展现自己远大的理想与抱负友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5
