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1、苏州园林 【教学目标】1了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。2把握本文的说明方法，体会说明文语言的准确性、严密性。3体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【重点难点】回顾说明文的有关知识，理清说明顺序，辨析说明方法，并能实际运用。【教学过程】环节一：导入新课，明确目标俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以被称为“人间天堂”，跟它名闻全国、誉满世界的园林艺术是密不可分的。今天，让我们跟随叶圣陶先生走进苏州园林，一同领略它充满诗情画意的独特风姿。首先，我们来一睹苏州园林的芳容。苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景
2、因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立体的画、凝固的音乐！明确目标环节二：知人论世，识记生字认识叶圣陶：叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，编过小说月报等杂志，代表作：长篇小说倪焕之。他的创作严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶老为苏州园林图片册写的序，是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文。欣赏园林首先要扫除阅读路上的拦路虎生字。准备一分钟，请同学范读纠错强调出示答案，齐读两遍。 1.为下列字加注音，并根据拼音写汉字。竿（ ） yng（ ）衬 bi( )笔 丘h（ ） li( )同 嶙峋（ ）依傍
3、( ) mn( )延 蔷薇( ) 芭蕉( ) 雕镂( ) 斟酌( ) 明yn( ) 因地制宜( ) 自出xn( )裁 重峦叠嶂( ) f( )仰生姿 轩榭( ) 池沼( ) 模( )样 相间( )庸( )俗 （答案）gn 映 败 ln xn bng 蔓 qing wi jio 心 zhng 俯 xi zho m jin yng 环节三：默读新闻，整体把握(一)大声自由地朗读课文。思考以下问题：（5分钟）1课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？（找出本文的主旨句) 2作者是从哪几个方面来具体展开说明的？(画出每段的中心句或首括句，勾画关键语句，并作批注)3文章结尾写什么？有何特点？相信大家已
4、经读完了课文，苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？那么，苏州园林的美表现在哪些方面呢？明确： 1.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2.整体：亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。假山池沼的配合讲求自然美。花草树木的映衬给人图画美。近景远景的层次给人景致美。局部：每个角落都注意图画美。门和窗是高度的图案美。极少使用彩绘给人色彩美。作者就是从这七个方面展开说明,突出苏州园林的共同特点。3.文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷回味。（二）默读全文，4.快速给课文划分层次。明确： a第一部分(第12段)，对苏州园林的
5、总的评价，说明苏州园林的总特点。b第二部分(第39段)，分项说明苏州园林的特征。c第三部分(第10段)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。5从划分的层次，我们可以看出全文是什么结构？明确：总分6从上述看，本文的说明顺序是什么？明确：逻辑顺序(从概括到具体，从整体到局部，从主要到次要)。师生小结：文章的结构层次安排巧妙。一是没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的逻辑顺序；二是围绕中心做具体说明，其间又以从大到小、从主到次为顺序，使文章条理清晰。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。环节四：品读赏析走进园林，细细感受苏州园林的美。1.齐读第1段，思考一下：作者
6、对苏州园林的总印象是什么？ 明确：第一段：总印象：标本。“标本”在这里是什么意思？明确：这里有样本的意思。这个词形象地表明苏州园林具有广泛的代表性。2默读第2段，思考四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？明确：不能，四个“讲究”的顺序依次照应了第36段的内容。3.下面请同学们以自己喜欢的方式朗读课文中的45段，小组思考讨论下列问题。这两段分别说明了什么内容？运用了什么说明方法？哪些词语照应了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句？第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒？“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”其中的“艺术”与“技术”有什么区别？找出这两段中你
7、最欣赏的语句，说说自己为什么欣赏。明确：第4段介绍苏州园林讲究假山池沼的配合；第5段介绍苏州园林讲究花草树木的映衬。第4段主要运用了作诠释的说明方法；第5段主要运用了作比较、打比方的说明法。第4段，“艺术”“一幅画”“入画”；第5段，“画意”“中国画的审美观点”“好画”。说明处处照应“图画美”这一总特征。不可以。因为下文是按先介绍假山再介绍池沼的顺序来介绍的，与之相呼应，使语言严密“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。这两个词语的运用非常准确。第5段文字以说明为主，也适当穿插了描
8、写和议论。如第2.3句即是描写，后面的“古老”“盘曲嶙峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。环节五：小结点评可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。环节六：拓展延伸这是一篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？明确：因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个建筑物的说明文那样，按照空间顺序来进行说
9、明，而是在高度概括的基础上采用逻辑顺序从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。板书设计：苏州园林 叶圣陶 亭台轩榭布局美 每个角落图画美完美图画 假山池沼配合美 图画美 门窗设计图案美 花草树木映衬美 建筑颜色色彩美 花墙廊子层次美 （局部）（主） （细部）（次） 总说分述第二课时环节一：温故知新上节课我们了解了苏州园林 “总分”结构，总体特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。还了解了文章按照由主到次的逻辑顺序分说苏州园林的特点。法国作家罗曼罗兰曾说：“生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”这节课让我们一起来品味苏州园林独具特色的语言。环节
10、二：把握说明方法（一）上节课 我们跟着叶老不仅欣赏了优美的园林风光，还学会了概括说明文主要内容的方法：串联每段的中心句。这节课我们再一起探究一下本文所用的多种说明方法。先一起来回顾一下说明方法及其作用。明确1举例子 ：具体真切地说明了事物的特点。 2分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 4列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 5作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 6下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本
11、质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 7列图表：直观形象地说明了事物的特点。 8引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 11引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开
12、头，还起到引出说明对象的作用。） （二）请同学们找出文中运用的说明方法并举例分析其作用。(要求：先圈点勾画，独立分析。而后小组内交流看法。)明确：1作比较：第3段“我国的建筑同样的回廊” 将苏州园林同我国的其他园林作比较，突出了苏州园林的建筑不讲究对称的特点；第5段 “没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是打比方，又是作比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。第9段 “与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。突出强调苏州园林极少使用彩绘，讲究色彩美。2分类别：第2段“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的
13、配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”分门别类、条理清楚地说明苏州园林的特点。3引资料：第4段“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”生动形象地写出游人在池边观赏的情景，又成为入画的一景。4举例子：第4段“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，” 具体真切地说明了假山的堆叠着眼于画意；第7段“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” 具体真切地说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美。5列数字：第8段“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。”具体准确地说明了苏州园林的门窗有高度的图案美。6.打比方：第3段“我想，用图画来比方是不讲究对称的”以
14、美术画来打比方，生动形象地说明苏州园林不讲究对称的原因。环节三：揣摩说明语言叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文的典范。 接下来，就让我们跟着叶圣陶先生去学习说明文的语言吧。自主品析。1.总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？）2.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气 （这个描写的句子有什么作用 ？）3.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔 ，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）4.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)请同学们从这 4 个句子中任选一句写出赏析文字。明确：1.一切”和“ 决不”两个词语不能删掉，表示语气的坚定，强调苏州园林“图画美”的总特点。2.“珠光宝气 ”“盘曲嶙峋 ” 两个形容词生
