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1、I can only live like this and be the protagonist in the thousands of worlds.简单易用轻享办公（页眉可删） 体育教师教育读书心得体会范文体育教师教育读书心得体会范文 体育教师教育读书心得体会体育教师教育读书心得体会 1 1 通过读体育教师教育这本书，使我深深得体会在在教学 中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中 学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验 上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且 能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦。 体育教学应根据学校的场地设施、 师资
2、等实际情况尽可能多 地安排学生选择的运动项目开阔学生的眼界。 在体育教学中学生 在教师的指导下掌握一些运动技能从而激发学生的体育锻炼的 热情让学生参与到体育锻炼和竞赛活动中去在体育实践中感受 到体育活动带来的快乐和享受使学生懂得体育活动要按照人体 生理的基本规律根据年龄、性别、体质等方面来进行体育锻炼促 进学生的终身体育锻炼意识和能力。 课外活动是学生参加体育锻炼的重要途径之一。 在课外活动 中学生可以根据自己的兴趣爱好选择适宜的运动项目合理安排 运动量运用“全面、经常、渐进”的体育锻炼原则让学生参加到 体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育锻炼意识和能力。 体育教师教育读书心得体会体育教师
3、教育读书心得体会 2 2 与体育教师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一 本。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认 识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给 了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、 共同努力的结晶， 是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的 心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反 映，也是课程改革阶段性成果的标志。 这本书特别适合于在第一线工作的体育教师， 因为书中的内 容都是来自实验区体育教师自己积累的经验， 是发生在第一线教 师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。具体心得如下： 一、争做反思型教师一、争做反思
4、型教师 在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自 我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教 师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验， 这将对我今后 的成长有非常大的指导作用。 体育教师要提高自己的职业形象， 就必须在教学实践中以自 己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身 专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能， 还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的 能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行 更广阔的探究和反省的能力。即在“反思更新发展 再反思再更新再发展”这样一个无限往复、不断上升的 过程中，
5、使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状 态。 要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习 与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然 的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为， 把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我 解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下： 1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的 课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行 计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾 与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救 措施。 2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己
6、的反思方式，以 提高反思的效率。 3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程 中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。 4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和 思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行 为的理论基础。 二、深化师生教育观念改变二、深化师生教育观念改变 这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、 教师教育观念 的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动 参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。 掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时 期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时， 要积极提炼体
7、育的内涵与精神， 并感化和指导十分喜爱体育运动 的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成 良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。 要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中 并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的 结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投 入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促 进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背 了体育的基本要求与精神。 当然也要让学生知道体育是中考科目 之一，分数也很重要，要计入中考总分的。 三、师生间的德育渗透三、师生间的德育渗透 1、学生
8、需要的品德教育。 体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节 人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来 快乐。 要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出 来， 放松自己的心情； 既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去， 获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌 生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握， 这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长 跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利 只看到吃力的表象，境界未到而已。 教师要帮助学生形成乐观的心态。 世上什么水最甜？大汗淋 漓、筋疲力尽之后喝一杯白
9、开水；什么事情最开心？通过自己的 努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬 佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任 于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困 难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部 分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服 困难的快乐，能化苦为乐。 更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精 神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动 力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次 运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的 面对、 克服， 去审视
10、自己所蕴含的潜力， 即是战胜了自我的极限， 超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不 屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努 力达到胜不骄、败不馁的境界。 2、教师应具备良好的情感 教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神 都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变 化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐 其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是 教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备 良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。 体育教师的具体情感包括： 一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真 挚的热爱）。 二、期待之情（教师对学生深切的期待能对学生产生积极的 心理效应，是学生上进的动力）。 三、愉悦之情（教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持 愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对 课堂气氛、教育效果有重要意义）。 四、宽容之情 宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。 让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进 取，为我校的体育教育贡献力量！
