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1、课文全神贯注教学建议 1.课前可建议同学搜集关于罗丹的图文资料，对这位闻名的雕塑家产生仰慕之情。 2.本文为略读课文，应重在指导同学开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解全神贯注的含义。老师可参考以下教学思路进行教学。 一是以读为主线，根据预读预备（默读课文，自同学字词，沟通课前搜集的资料）、自读探究（了解主要内容，画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，简洁写一写感受）、沟通研讨（沟通对画出句子的感受，争论最终一段的体会）、回读整合（有感情朗读课文，小结学习收获，拓展阅读）四个环节组织学习。 二是以人物全神贯注的精神为主线，先弄清主要写了一件什么事，再重点抓住罗丹工作时的语言、神态和动作
2、，通过争论感受和反复有感情的朗读来感受人物的形象与品质，然后联系实际谈对课文最终一段话的体会。 3.要留意将体会罗丹的全神贯注的工作作风与是如何将这一内容用形象生动的语言描写出来结合起来，即既要引导同学知道写了什么，又要知道是怎样写的。 从罗丹左右端详一阵，却皱着眉头第4自然段，细致刻画了人物的神态、动作和语言，再现了罗丹从开头的认真观看，仔细思索，到精益求精，反复推敲修改方案；从长时间专注投入地工作到最终满足，遗忘客人的存在，充分表现了罗丹如痴如醉的工作状态和一丝不苟的工作作风。 在对人物的描写中，善用比方和联想，如，只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，似乎跟谁在说静静话；突然眼睛闪着异样的光，好像在跟谁激烈地争吵，他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲似乎已经消逝了，写出了罗丹修改作品时的心情变化，对工作渐渐痴迷，浑然遗忘了四周的一切。 4.本课要求熟悉的6个生字，课堂上要支配时间，了解同学的巩固状况。生词要指导同学使用工具书、联系语言环境去理解。 课后的资料袋要与同学课外搜集的资料和拓展阅读结合起来，让同学观赏罗丹的传世杰作，熟悉罗丹的精神，走近伟人。 5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。 2
