学前班下学期教育笔记

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1、学前班下学期教育笔记学前班下学期训练笔记 今日下午离园时，孩子们间续的被家长接走了。只有性格内向的维涵还没有人来接，我把他领回了活动室，忙着打扫卫生。心想：还好，维涵还没哭，以前家长不来时早就哭开了。我偷偷看了看他，只见维涵不时的向外看，低声的说：“妈妈怎么还不来呀?”我不断地劝慰着，给她讲故事。想转移她的留意力，可她都不感爱好，还是心神不定的样子，眼里已经有了泪花。 我灵机一动就用这个方法吧。我放下手中的工具，捶了捶腰自言自语的说：“哎我好累呀?要是有个帮手就好了。”维涵一脸仔细的样子：“老师我帮你，你就不累了。”我说：“好哇，老师感谢你了”。 维涵拿起了拖把，麻利的干开了。我俩一边干，一边

2、聊，好快乐。不知不觉时间过得真快，维涵妈气喘吁吁的跑来了，赶忙说：“今日我有事，实在赶不回来了，急死我了，我以为孩子在哭闹呢。”维涵兴奋地说：“妈妈我在帮老师干活呢。”家长看到孩子兴奋地样子，悬着的心安静了下来。我趁机表扬了维涵，还嘉奖了她一朵小红花。娘俩兴奋的离开了幼儿园。 今日虽然我晚点回家了，但心里却很兴奋，维涵关心了我，她也从中体验到了助人为乐。 学前班下学期训练笔记 无论是大人还是孩子都喜爱受到表扬和鼓舞，尤其是孩子，从走路、学说话开头，就盼望听到更多的掌声，作为老师，我们更要看到孩子的进步，不要遗忘用自己宽厚的掌声赐予他们鼓舞和信念，从而让孩子不断发觉自身增长的才智和力气。 由于只

3、要我们从孩子的实际动身，把孩子的今日和昨天相比，你就会发觉孩子是在不断成进步步的。比如，在孩子学画第一张画时，可以对他欣赏的说： “孩子，你刚刚学画时，连笔都拿不住的，现在已经会画苹果了。”“你这次做得比上次好多了。”孩子受到鼓舞后，学习热忱和思索探究的乐观性会很高。在活动课上，还有在幼儿园里的一些简洁劳动、嬉戏或其他活动，老师要鼓舞孩子有肯定目的的多观看、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中学习学问，这样老师就要对仔细、能乐观思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的学习乐观性，对其他幼儿也起了一个正向引导的作用。 另外，对孩子的鼓舞，不肯定必需用语言

4、表现出来。老师满足信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力气。孩子是最敏感和聪慧的，他们会从老师的表情中知道自己做对了，“啊，我进步了老师多兴奋呀。”于是孩子在盘算着，怎样让老师更兴奋，不用你唠唠叨叨的数落孩子，他们自己会给自己提出进一步的要求，这样孩子会在鼓舞声中一步步向更高的水平攀登。 那就让我们用真诚的鼓舞来关心孩子吧!但不要遗忘留给他们足够急躁的时间和空间，这样孩子才会在我们的掌声中一步一步地走向胜利。 学前班下学期训练笔记 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期;本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将

5、离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方，在学校的天空里自由飞行。如何使他们永久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进学校的课堂等话题，将是本学期的工作重点，依据本班状况，及本学期的工作重点拟订学期工作方案。 一.幼儿状况分析 本学期班级幼儿共28名，其中男孩14名，女孩14名。这个年龄幼儿活泼好动，在语言表达力量方面，通过上学期的多途径培育，孩子们的语言表达力量有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具 等工作经常需要别人提示;部分幼儿在学习活动中留意力分散，没有急躁;部分幼儿自控力欠佳，喜

6、爱玩危急嬉戏，自我爱护力量有待加强。本学期，我们将依据他们的详细状况，有针对性地制订班级方案，因材施教，努力培育他们成为一名合格的、受欢迎的学校生。 二。指导思想 以幼儿园训练指导纲要为宗旨，以“服务与幼儿、服务与家长、服务与社会”着三个服务的办园思想和稳定进展观为指导，乐观做好幼儿训练工作。依据幼儿园的训练方案和园务方案的要求，完成具有本版特定的教学任务。 三、本班幼儿的优势分析： 1、 大多数幼儿性非常向，活泼好动，喜爱自己动手摆布玩具。 2、 大部分幼儿身体素养较好，走、跑、跳等基本动作进展较好。 3、 本班幼儿的语言进展较好，能比较清晰地表达自己的需求。 4、 大部分幼儿对艺术活动特别感爱好，特殊喜爱参与音乐活动。 5、 全班幼儿的个体差异较大。 4