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1、忽然大叫：孩子，上船，快上船描写方法 篇一：小学四年级下学期(语文)第三单元达标测试卷 第三单元达标测试卷（资源与评价） 班级:姓名: 一、看拼音，写词语 xian guangcheng se yi xiu lie ren ()()()() qing che jin duan qi meng di an ()()()() 二、给下列加点字选择正确读音，用“”画出。 画册（ce che）茎叶（jing jing）枯干（ku gu） 提供（gong gong） 辽阔（liao liao）花蕊（xin rui） 撑船（cheng zhang） 刺痛（ci ci） 三、给形近字组词。 吵() 哀()
2、既() 捂() 抄() 衰() 即() 悟() 四、写出下列词语的近义词。 请求-（ ） 依然-（ ） 停泊（ ） 居然-（ 切割-（ ） 寂静-（ ） 坚守（ ） 抽动-（ 五、将词语中的错别字圈出来并改正，并选择其中的一个词语造句。 火昌三丈（ ） 得意忘行（ ） 超乎寻长（ ） 流连忘反（ 万木碉零（ ） 高山之颠（ ） 玉杰冰清（ ） 晃然大悟（ 造句： 六、选词填空 瞻仰 仰望 收看 俯视 眺望 1、小伙伴们（ ）星空，陷入了沉思。 2、重阳节，我和同学们一起登上高山，（ ）着远方。 3、我们怀着崇敬的心情（ ）了毛主席的遗容。 4、每天晚上7点，我们全家人都（ ）新闻联播节目。 5
3、、我站在龙塔的观景台上（ ）哈尔滨。 1 ） ） ） ）七、按要求写句子。 1、写完作业后，我又认真仔细地检查了一遍。（修改病句） 2、地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命。（用加点词造句） 3、谁能否认颐和园是个美丽的大公园呢？（改为陈述句） 4、神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 改为反问句： 改为感叹句： 5、他跑得很快。（改为比喻句） 八、根据所学内容填空。 1、少年不理他，的河水被少年的臂膀块 ，那手中的 衬衣活像 ， 的书包真像 。 2、青出于蓝而。（荀子） 3、自古英雄出。 九、课内阅读。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一
4、个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正弯腰解着缆（lan）绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹篙一点，小船离岸而去。 2 少年像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙（cu）一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎（qing）在手中，“哧（chi）溜”一下滑进了河里。 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣 服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝（you）黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫 孩子 上船 快上船 1、 给文中
5、最后一句添加标点。 2、 画出文中的比喻句。（一句即可） 3、用“”画出描写少年表情的句子。猜猜少年此时在想什么？ 十、阅读强化。 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴， 想当音乐家；一个爱好绘画；想当美术 家。不幸得很！想 当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的怨言。老人走上前去，先对失聪的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对失明的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮，他们擦
6、干了眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。 果然，失聪的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；失明的孩子，终于成了音 乐家，誉满天下，技艺卓绝。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人的手连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还 3 会留下另一条道路的。” 1、从短文中找出两对近义词。 （）-（） （）-（） 2、当老人听到两个孩子抱怨时，老人对他们说
7、了哪些话，使他们开始了新的追求。用“把老人的话画出来。 3 4、给第一自然段选择恰当的段意（填序号）（ 1两个孩子命运不幸。一个耳聋了，一个眼瞎了。 2两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命不好。 3两个孩子都十分伤心，十分痛苦。 ）。 5、读了这篇文章，你受到什么启发？ 十一、习作。 幼儿园，一生难忘的地方，在这里每个人都留有抹不去的记忆。想一想，你在幼儿园里 有什么故事，写一写吧。 要求：题目自拟。300字左右。 4篇二：第一单元练习 第一单元练习 一、阅读课文片段，并完成练习。 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子
8、为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到 了哪里呢 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间 的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.写出近义词或反义词。 近义词：确乎（ ） 聪明（ ） 反义词：聪明（ ） 空虚（ ） 2.这“八千多日子”大约有 年。这个“溜”字，我可以体会到。 “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影 子。”这句话把 比作 ，写出 3.在方框里加上正确的标点。 4.第一自然段中的
9、四个问号，你觉得作者在问谁？作者为什么要这样写？ 一、用“优”字组词，再将合适的词语填入下面的句子里。 桃花心木是一种特别的树，树形（），高大笔直。为了利用空地，我家买来（ ） 的品种，提供（ ）的条件，进行栽培。如今，树苗已长得与屋顶一般高，是那 么()自在，充满勃勃生机。 二、按要求写句子。 1.我天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。（缩句） 了。 2.种树人的一番话，使我非常感动。（改成双重否定句和反问句。）一、读课文，回答问题。 读句子，谈谈你的理解。 不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会 锻炼出一颗独立自主的心。 1“不确定”指的是什么？生活中有哪些“不
10、确定”的事情会对一个人带来考验？ “不确定”指的是 二、阅读短文，完成练习。 如果麦子没有考验 有一天，上帝心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实 累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已 经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他 来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！您终于来了。这五十年来，我 没有一天停止祈祷，企盼着您的降临，您终于来了。” 上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？” “我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震， 不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我
11、怎么祈祷，总是不能如愿！” 农夫说。 农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只 要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给 我一年的时间？” 上帝说：“好吧！明年如你所愿。” 第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害， 麦穗比平常多了一倍，农夫，等待收成的那一天。 到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里（竟然 果然）没有结出 一粒麦子。 农夫找到了上帝，问道：“？” 上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。 对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗
12、虫是 必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没 有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” 1在文中第自然段的横线上填上一个表示农夫非常高兴的成语。 2把第自然段括号中不恰当的词划掉。 3下面这段话应该加在第自然段和第 自然段之间。 上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我 创造的是不能如人所愿的世界。” 4联系上下文，在第自然段的横线上填上一句合适的话。 *5仿照文中画“ ”的句子，把下面的话写具体。 2对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的， 失败是必要的， 磨难是必要 的， 挫折是必要的 ，它们可以唤醒人内在的灵魂。 6谈谈本文给你哪些
13、启示？ 一、按要求写句子。 1.这真是一场惊心动魄的拼搏！（改成反问句） 2.当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了碗。 （缩句） 3.场子里静得没有一丝声息。（仿写句子） 4.音乐虽然能给人美的享受，但是能陶冶人的情操。（修改病句） 5根据课文内容，结合自己的感受，在横线上填空。 （1）作者看到的是 的杂技表演。 （2）作者看到的是的杂技表演。 （3）作者看到的是的杂技表演。 （4）作者看到的是的杂技表演。 二、阅读短文，完成练习。 渡河少年 一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根 竹篙上来了。一个背着书
14、包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱 能上船吗？” 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹蒿一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得 溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣 裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。 秋风秋水他受得了吗 一股同情的潮水从我心上漫过想喊没喊出声 那孩子举着衣服书包踩着水一摇一摇地向河当中游去黝黑的脸蛋冻 得乌青撑船的老汉愣愣地望着忽然大叫孩子上船快上船孩子好像 3没听见。 船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。 “上船吧别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 孩子不理他，依然向前划，落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦 缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少
