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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑三年级后进生转化总结4篇 三年级后进生转化总结第1篇 在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成果有了不同程度的提高。我特殊的坚信,只要努力了,就肯定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素养教育为指导,以新课程改革中面向全体学生,必需使学生全体都获得基本的数学学问素养为目标,树立不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的进展,尤其对班级内的学困生要特殊重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际状况,结合学期初制定的学困生辅导打算,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。 一、
2、端正其学习看法 我班的一些学困生存在学习看法不端正的现象。他们学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体状况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我常常与孩子谈话,准时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步转变他学习懒散的现象,但是他学习看法的转变还是存在着反复。 二、教给他们学习的方法 这几位学困生成果不好,除了是因为学习看法不正确之外,还因为学习方法未把握,针对这个状况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,肯定要把所学的基础学问正确、娴熟地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通
3、过多种形式的练习关心他们把握所学学问,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,到达提高数学学习能力的目的。 三、加强课外辅导 当然,学困生的辅导是一项冗杂而又艰难的工作,要有效地提高他们的学习成果,还要加强课外辅导学习、心理,除了要在学习上辅导外,对于他的心理改变,教师也要准时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。 通过自己的努力,这学期在我关心和学生自己的努力之下,几位学困生的成果有了不同程度的提高,但也还存在着一些问题,如个别学生的习惯仍旧较差、学习中缺乏动力和信念,不过我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信念,信任学困生会越来越好,人数会越来越少。在以
4、后的教学当中,我肯定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力,争取把工作做得更好。 三年级后进生转化总结第2篇 一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作,紧紧围绕辅导后进生工作打算开展,主要做了以下几方面的工作。 从整体状况来看,我所教的三年级二个班学生人员不算太多,一班优等生多,二班中等生多。一班活跃,二班沉稳。 新转入学生,三年级一班整体状况较好,三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。 多数后进生学习兴趣很低,不仔细听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长,有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。 还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素
5、造成的学习成果差。 针对不同的后进生,就应当实行不同的辅导方法: 首先,本学期我把同位两个捆梆成一个小组,由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生,形成同学之间的帮扶关系,让他们相互帮扶,把没有学懂的学问弄懂,没把握的学习方法把握好,关心他们树立好信念。 其次,多提问。学困生的共性是上课留意力不集中,总可怕老师提出问题,而课堂提问却是老师摸清学生的学习状况、获得信息的主渠道,学困生到底哪些方面差,教师必需通过提问做到心中有数,为了培育学困生学习兴趣,我将把多数时间留给学困生,对他们多提善问,针对他们的疑难问题对症下药,不举手也叫他回答。我想这应当是一种行之有效的方法,这样不但调动了学生的学习
6、主动性,而且能消除他们的害怕心理。 三是抓住闪光点多表扬。多关怀爱惜他们,让他们树立信念,准时了解学生的思想动态,有针对性地实施教育,若学困生在学习上有点进步,应抓住学生身上的这一闪光点,给予表扬鼓舞。 对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简洁、最基本的东西。 总而言之,对待后进生应当一视同仁,不行轻视他们,要让他们感觉到老师同样关怀他们,喜爱他们。本学期我班的后进生进步较大,学习成果有了肯定的提高。 三年级后进生转化总结第3篇 1.摸清班级学生素养结构,建立后进生档案 后进生的形成缘由十分冗杂,从外因上看,主是家庭、社会的一些不良影响
7、;从内因上看,学生社会阅历浅,学问阅历少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很简单成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生,首先找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的缘由,了解后进生的思想表现、独特心理特征、兴趣爱好、学习成果、身体状况、家庭状况、社会交往等,为每个人建立个人档案,做到心中有数。这样才能在转化过程中依据他们的不怜悯况,因势利导地进行有针对性的教育,促使他们向好的方面转化 2、擅长发觉后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。事实证明,后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子,更不是智商低下、不行教育的低能儿。
8、每个后进生都有他的闪光点,作为教育工,擅长从不同角度观赏每一个学生,细心挖掘后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。 在我所教的班级里有一位学生,是大多数老师眼中的问题学生,上课不用心听讲,思想常开小差,喜爱和老师对着干,生活中我行我素,学习成果差,好象一无是处。但经过一段时间的接触,我发觉他喜爱打篮球,而且在校运会中表现出很强的集体荣誉感和组织能力。所以我确定先让他当任班级的体育委员,并鼓舞他多组织班级的体育活动,例如和兄弟班级的篮球赛、拔河竞赛等。在这些活动中让他发觉自己的价值,消除自卑感。随后通过与他谈心了解到,以前由于学习成果差,长期得不到同学和
9、老师的重视,所以有些自暴自弃,自我放弃。但经过这段时间的努力,他的行为已经得到了全班同学和老师的认可,他感觉到自己也能为这个班级做出有益的奉献,心里特别的满足,犯错误的现象也明显削减了。 3、热情鼓舞,激发后进生的上进心 后进生由于在思想和学习上的临时落后,常受到父母的训斥,同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也渴望获得别人的敬重,被人理解,被人关怀,渴望融入集体之中。假如我们能满足他们的这种需求,让他们感受到关怀和暖和,他们就会产生一种主动向上的动力,乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解,在批判他们时尽量留意语言的技
10、巧,批判含蓄,尽量给予更多的表扬和鼓舞。使他们能够有施展所长,取得成果的天地。 4、依据后进生的实际状况,设立合理的目标。 在设立目标时因人而异,设立多层次的目标。只他们在原有的基础上有所提高,就应给予嘉奖,让他们感到胜利并不困难,感到成就感。 特殊是对后进生的学习成果宽容对待,不能一下子就求过高,否则欲速者不达,简单损害其自信念,引起负面效应。在平常不老是拿他们与班级的优秀生的成果作对比,甚至在班上评头品足,讥笑挖苦,这只会加深后进生逆反心理;也不能特地表扬嘉奖优秀生,使得后进生可望不行及,产生自卑感。因此,在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外,还特殊设立了进歩奖,这样能使后进生在转化过程
11、中有获奖的机会,这的确对后进生有推动作用,后进生只自己与自己比较,有了肯定进歩,就可以获奖,从而不断提高后进生的自信念,感到胜利的乐趣和存在的价值,激发他们不断向目标奋进。 后进生由于学习习惯和基础比较差,因此,在目标设立后,还关心其克服实现目标过程中的障碍,平常对他们加强辅导,课堂上多提问后进生,调动他们主动思维。 三年级后进生转化总结第4篇 时间飞速,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间,我们的工作能力、阅历都有所成长,这时候,最关键的工作总结怎么能落下!想必很多人都在为如何写好工作总结而苦恼吧,下面是我收集整理的三年级后进生转化工作优秀总结,仅供参考,盼望能够关心到大家。 一个学期已经
12、结束,即将迎来新的学期,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对今学期的后进生的转化作以下的工作总结。 一、在今学期的后进生的转化中,联系本班实际对后进生进行思想教育,培育他们的良好的学习习惯,了解了他们的.学习状况,激发了他们的学习兴趣,培育了刻苦学习的意志,教会了学习方法,作到了对他们热心得关心,对他们进行个别的辅导,给他们配了小老师,进行结对子帮扶,在课堂上对他们进行多提问,让他们树立了胜利的喜悦,让他们端正了学习看法,明确了学习目的,树立起了刻苦学习的信念,提高了学习成果。 二、在学习中对他们进行耐烦的辅导,对他们不卑视,不
13、打击,不挖苦,用爱心去细心呵护,在学生中树立起他们好的形象,让他们感到集体的暖和,激发他们的学习的主动性,提高了他们的各科学习成果。 三、后进生并不是先天的缺乏,而是后天的很多不良因素所造成的,只有让他们克服了自身的缺点,就能成为一名成果较好的学生,才能真正的把后进生的转化落实到实处,才能将后进转换成中游生。 四、在教学工作中,关怀学生的身心健康,对后进生进行学习目的的教育,教会学习方法,学习好各门功课,并把握他们的学习成果状况,培育了他们的良好的学习习惯。 五、常常与家长联系互通后进生的学习状况,取得了家长的支持与协作。指导家长要正确的教育自己的子女,取得了社会力量的支持,共同搞好了后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量,完成了教育教学的任务。 以上是今学期的后进生的转化工作的实际,但是要做到对后进生的彻底的改良,必需狠下苦功,是一个长期的细心的工作,才能得到彻底的转变,才能提高教育教学的质量,完成教学任务。 第 8 页 共 8 页 Word版本