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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑三年级后进生转化总结4篇 三年级后进生转化总结第1篇 在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班几位学困生的成果有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获！转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素养教育为指导，以新课程改革中面向全体学生，必需使学生全体都获得基本的数学学问素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际状况，结合学期初制定的学困生辅导打算，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。 一、
2、端正其学习看法 我班的一些学困生存在学习看法不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体状况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我常常与孩子谈话，准时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步转变他学习懒散的现象，但是他学习看法的转变还是存在着反复。 二、教给他们学习的方法 这几位学困生成果不好，除了是因为学习看法不正确之外，还因为学习方法未把握，针对这个状况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，肯定要把所学的基础学问正确、娴熟地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通
3、过多种形式的练习关心他们把握所学学问，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习能力的目的。 三、加强课外辅导 当然，学困生的辅导是一项冗杂而又艰难的工作，要有效地提高他们的学习成果，还要加强课外辅导学习、心理，除了要在学习上辅导外，对于他的心理改变，教师也要准时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。 通过自己的努力，这学期在我关心和学生自己的努力之下，几位学困生的成果有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍旧较差、学习中缺乏动力和信念，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信念，信任学困生会越来越好，人数会越来越少。在以
4、后的教学当中，我肯定会继续做好学困生的辅导工作！继续努力，争取把工作做得更好。 三年级后进生转化总结第2篇 一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作打算开展，主要做了以下几方面的工作。 从整体状况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。一班活跃，二班沉稳。 新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。 多数后进生学习兴趣很低，不仔细听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。 还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素
5、造成的学习成果差。 针对不同的后进生，就应当实行不同的辅导方法： 首先，本学期我把同位两个捆梆成一个小组，由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们相互帮扶，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，关心他们树立好信念。 其次，多提问。学困生的共性是上课留意力不集中，总可怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习状况、获得信息的主渠道，学困生到底哪些方面差，教师必需通过提问做到心中有数，为了培育学困生学习兴趣，我将把多数时间留给学困生，对他们多提善问，针对他们的疑难问题对症下药，不举手也叫他回答。我想这应当是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习
6、主动性，而且能消除他们的害怕心理。 三是抓住闪光点多表扬。多关怀爱惜他们，让他们树立信念，准时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若学困生在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓舞。 对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简洁、最基本的东西。 总而言之，对待后进生应当一视同仁，不行轻视他们，要让他们感觉到老师同样关怀他们，喜爱他们。本学期我班的后进生进步较大，学习成果有了肯定的提高。 三年级后进生转化总结第3篇 1.摸清班级学生素养结构，建立后进生档案 后进生的形成缘由十分冗杂，从外因上看，主是家庭、社会的一些不良影响
7、；从内因上看，学生社会阅历浅，学问阅历少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很简单成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生，首先找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的缘由，了解后进生的思想表现、独特心理特征、兴趣爱好、学习成果、身体状况、家庭状况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。这样才能在转化过程中依据他们的不怜悯况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化 2、擅长发觉后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子，更不是智商低下、不行教育的低能儿。
8、每个后进生都有他的闪光点，作为教育工，擅长从不同角度观赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。 在我所教的班级里有一位学生，是大多数老师眼中的问题学生，上课不用心听讲，思想常开小差，喜爱和老师对着干，生活中我行我素，学习成果差，好象一无是处。但经过一段时间的接触，我发觉他喜爱打篮球，而且在校运会中表现出很强的集体荣誉感和组织能力。所以我确定先让他当任班级的体育委员，并鼓舞他多组织班级的体育活动，例如和兄弟班级的篮球赛、拔河竞赛等。在这些活动中让他发觉自己的价值，消除自卑感。随后通过与他谈心了解到，以前由于学习成果差，长期得不到同学和
9、老师的重视，所以有些自暴自弃，自我放弃。但经过这段时间的努力，他的行为已经得到了全班同学和老师的认可，他感觉到自己也能为这个班级做出有益的奉献，心里特别的满足，犯错误的现象也明显削减了。 3、热情鼓舞，激发后进生的上进心 后进生由于在思想和学习上的临时落后，常受到父母的训斥，同学的瞧不起，老师的冷落，因此，自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，也渴望获得别人的敬重，被人理解，被人关怀，渴望融入集体之中。假如我们能满足他们的这种需求，让他们感受到关怀和暖和，他们就会产生一种主动向上的动力，乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解，在批判他们时尽量留意语言的技
10、巧，批判含蓄，尽量给予更多的表扬和鼓舞。使他们能够有施展所长，取得成果的天地。 4、依据后进生的实际状况，设立合理的目标。 在设立目标时因人而异，设立多层次的目标。只他们在原有的基础上有所提高，就应给予嘉奖，让他们感到胜利并不困难，感到成就感。 特殊是对后进生的学习成果宽容对待，不能一下子就求过高，否则欲速者不达，简单损害其自信念，引起负面效应。在平常不老是拿他们与班级的优秀生的成果作对比，甚至在班上评头品足，讥笑挖苦，这只会加深后进生逆反心理；也不能特地表扬嘉奖优秀生，使得后进生可望不行及，产生自卑感。因此，在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外，还特殊设立了进歩奖，这样能使后进生在转化过程
11、中有获奖的机会，这的确对后进生有推动作用，后进生只自己与自己比较，有了肯定进歩，就可以获奖，从而不断提高后进生的自信念，感到胜利的乐趣和存在的价值，激发他们不断向目标奋进。 后进生由于学习习惯和基础比较差，因此，在目标设立后，还关心其克服实现目标过程中的障碍，平常对他们加强辅导，课堂上多提问后进生，调动他们主动思维。 三年级后进生转化总结第4篇 时间飞速，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、阅历都有所成长，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！想必很多人都在为如何写好工作总结而苦恼吧，下面是我收集整理的三年级后进生转化工作优秀总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。 一个学期已经
12、结束，即将迎来新的学期，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总结。 一、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培育他们的良好的学习习惯，了解了他们的.学习状况，激发了他们的学习兴趣，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得关心，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了胜利的喜悦，让他们端正了学习看法，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。 二、在学习中对他们进行耐烦的辅导，对他们不卑视，不
13、打击，不挖苦，用爱心去细心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的主动性，提高了他们的各科学习成果。 三、后进生并不是先天的缺乏，而是后天的很多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成果较好的学生，才能真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。 四、在教学工作中，关怀学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课，并把握他们的学习成果状况，培育了他们的良好的学习习惯。 五、常常与家长联系互通后进生的学习状况，取得了家长的支持与协作。指导家长要正确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持，共同搞好了后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。 以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生的彻底的改良，必需狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。 第 8 页 共 8 页 Word版本
