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1、孔雀的尾巴像什么 篇一:10比尾巴 比尾巴 教学目标: 1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟” 2、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。 4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。 教学重点难点: 练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。 课前准备:生字卡片、多媒体课件 课时安排:2课时 第一课时 【课时目标】 1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。 【课时重难点】 识字、朗读,读好问句。 【教学过
2、程】 一、激趣导入 1、课前,我们先来玩一个摸一摸的游戏,好吗?摸摸你的眼睛,一二三;摸摸你的鼻子,一二三;摸摸你的耳朵,一二三;摸摸你的小脸,一二三;摸摸你的肚皮,一二三;摸摸你的尾巴? 2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴,那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子,动物有尾巴) 3、师:是啊,小动物有尾巴。今天,小动物们都聚在了一起,要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说课件出示音节:bi wei ba课件:“尾巴”强化轻声。评价:你的轻声读得真好(出示比尾巴字) 师:尾字是我们今天要学的一个生字宝宝,你有什么好办法记住它呢? 生预设:尾巴上有毛,所以“尾”里面有一个毛。齐读课题 师:看
3、到小朋友们表现的那么好,狮子大王想请小朋友们那来当裁判,愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看,小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。 二、整体把握课文认识参赛选手。 1、师:咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文,圈出生字宝宝,把难读的字多读几次。(自由读)35分钟 2、师:老师发现啊,小朋友们读的特别认真,知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后,师问:你都说对了,谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有? 3、教师慢慢拖着说,出示动物贴图。 生答:有:松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名,教师随机把带拼音的词语卡片贴
4、在黑板上。) 4、师总结:参加比赛的有齐读,边读边贴带拼音的词,边正音。说到松鼠的时候,问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠 (带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡) 师:小动物们一进场就找不到自己的位置了,谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片) 师:找对了吗? 贴完生字,看大屏幕。 师:看,这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员,播报一下它们的名字? 三、读第一段了解比赛项目。 1、小动物们各就各位,比赛马上就要开始了,请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟 2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的
5、更标准,你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长,短他们是一对反义词。正音 3、这一小节当中,每句话后面都有一个相同的标点符号,课件点击:“?”它叫问号。我们把生字宝宝送回句子,谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员,你的声音真好听。 4、各位裁判,你们说得太快了,小选手们都没听清楚呢,让我们在来读一读吧。(齐读)四、公平评选,宣读第一场比赛结果。 1、经过激烈的比赛结果终于出来了,谁来宣布一下?2个 2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来) 3、现在你们就是获奖的小选手,我来采访一下,谁来当小猴子? 师拿话筒:小猴
6、子你好呀?你能夸夸自己的长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢? 师:小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧,请你给大家介绍介绍。 师:最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了,请你说说看。(1-2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢? 生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞 师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖?) 师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。 五、复习巩固,拓展延伸: 这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点,我们又获得了新知识,你们高兴吗?我们一起再来读一读吧? 1、自由读。 2、老师问,学生答。 3、男生问,女生答。 4
7、、我们还可以三问三答。 第二课时【课时目标】 1、认识笔画,会写3个字。 2、通过实践活动,了解一些动物的尾巴特点及作用。 【课时重难点】 写字、知识拓展。 【教学过程】 一、复习巩固 1、利用卡片抽读生字 2、指名背诵课文。 二、创设情景,快乐写字。 师:小朋友们个个都是朗读的小行家,也一定能当小小书法家。 1、出示生字:云、公、认读,组词。 2、指导观察,这两个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画:撇折,书空。) 3、这节课学习写“云、公”两个字,出示田字格中的字,说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流) 4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“云”字第二笔横要比第一笔长,要托住
8、第一笔的横,并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。) 5、学生先描一描写一个红,再练写。(教师个别指导) 6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗红苹果。) 三、实践及知识拓展篇二:1爱美丽的孔雀 爱美丽的孔雀 上课时间:6月10日-6月12日 19:3020:15(基础班) 一、教学目的: 1.通过观察,了解孔雀的形象特征及生活习性,并敏锐把握形象特征进行表现的能力。 二、教学重点: 1.通过观察感受了解孔雀的有关常识。如孔雀的体征和习性等 2.用线根据只管勾画形象,并利用造型元素对于猫特点加以美化 三、教学准备: 1.教师:孔雀的图片 2.学生:A3绘图纸 勾线笔 油
9、画棒 水粉颜料 四、教学过程: 提问:这只鸟叫什么名字,为什么尾巴的形状不一样? 教师引导儿童了解这是孔雀,孔雀作为观赏鸟类,是世界上许多动物园的主要展出动物,孔雀的尾巴很长,有开屏和没开屏两种状态。孔雀栖息于开阔低地的森林中,灌木丛里,白天结群,夜间栖于高树上。 头上有羽冠。雄鸟颈部羽毛呈绿色或蓝色,多带有金属光泽。尾羽延长成巨大尾屏,上具五色金翠钱纹,开屏时如彩扇,尤为艳丽。雌鸟无尾屏,羽色亦较差。产于热带,在中国仅见于云南和西藏东南部。可供观赏,羽毛亦为装饰品。 首先考虑要画的孔雀是否开屏。开屏与没开屏的状态该怎么描绘。认识孔雀的特点,头小,头上有翎毛,身子大,有翅膀,腿却强健有力,上面
10、有指甲,开屏的孔雀尾巴像什么,尾巴上的图案的特点。 在纸张的剩余空间添画孔雀的栖息环境,大树,灌木丛等。孔雀爱吃的食物,如蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其它昆虫等。飞行;孔雀双翼不太发达,飞行速度慢而且显得笨拙,只是在下降滑飞时稍快一些。 行走腿却强健有力,善疾走,逃窜时多是大步飞奔。觅食活动,行走姿势与鸡一样,边走边点头。 行间巡视要根据学生作业发展中的问题及时加以引导,使学生作业有序的不断深入。 出示典型作业,启发儿童打开思路不断丰富画面内容。 五、作业评赏: 3.引导幼儿观察,学生讲解自己绘画的内容和自己最喜欢的作品 4.引导儿童认识艺术创造应通过自己动脑筋想,作业可以不要求与真实一模一样。 执笔:郑哈拿 教研组长:_主任:_日期:篇三:比尾巴-邓建超 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案 小学语文比尾巴