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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑三年级后进生转化工作计划4篇 三年级后进生转化工作打算第1篇 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的进展。 一、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。 我将有打算、有组织、有目的地深入学习有关素养教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素养教育全体、全面和生动、活泼、主动进展的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授学问，教师应注重创造，构建，平等的师生交往和生生交往，使
2、学生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到平等和，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入曰常教学过程中去。有目的地进行学生心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到曰常课堂教学中去。依据学生独特心理的进展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行讨论和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3、校
3、内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，关心家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。 2、对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：(1)不定性，(
4、2)不卑视，(3)不溺爱，(4)不加压。五个先即：表扬鼓舞优先，关怀关心优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造主动参加学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 2、主动探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的
5、懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和独特差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。 三年级后进生转化工作打算第2篇 一、指导思想 素养教育是面向全体学生的教育，重视学困生的转化工作，是全面实施素养教育的需要，是全面贯彻教育方针，培育德才兼备的高素 质劳动者和接班人的需要。 为了让每一个孩子，特殊是差生养成良好的学习习惯，上课集中精力听讲，主动回答下列问题，主观上愿学;打下坚实的基础学问，鼓足学习 信念，消除自卑感，激发他们的学习兴趣，仔细完成作业，赶上其他同学的学习。 二、培育目标
6、 1、树立信念和决心，能够战胜困难。 2、养成良好的语文学习习惯。 3、对语文有肯定的兴趣。 4、成果有所提高。 三、后进生名单 四、时间及方式 1、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、开展一帮一手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。 4、和后进生谈心，从思想上树立信念，思想指导行动，进行自我转化。 五、工作措施 1、仔细分析这些学生的心理，找出后进生形成的缘由，实行一把钥匙开一把锁的方法，有针对性地做好教育转化工作。 2、有些后进生就免不了时好时坏，常常反复，少数还比较顽固，可能越转越差。对后进
7、生的跟踪要特殊需要两心、三不：一要信念，二要耐烦;一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。 3、降低要求，只要有闪光点就确定予以表扬，并且为后进生开绿灯，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习慢慢产生兴趣。 5. 细心查找差生的发光点，关心他们通过艰苦的努力去领会胜利的快感。 总之，后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观看，仔细分析其心理特征及形成缘由，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高班级学习成果和提高学生的整体素养。 三年级后进生转化工作打算第3篇 一、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形
8、象思维，对游戏、竞赛、画画特殊感兴趣。语文课堂上要以表扬为主，注重培育学习语文的兴趣，鼓舞他们努力学习。 班级学生中学困生较多，主要表现为： 1、他们自制能力差，上课易走神。 2、部分学生没有养成良好的学习习惯。 3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。 二、工作措施 1、要正确看待后进生的形成缘由。 2、对待后进生要充满信念。 3、要以表扬为主激励后进生的转化。 表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都盼望得到教师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。 4、要关怀爱惜、信任后进生。 假如教师爱惜学生，爱护关怀学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以教师更应当走进学生的内心世界，尤其是后进
9、生的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期望进展。 5、要创造机会，让后进生获得胜利。 每个学生都渴望获得胜利，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。喜爱是最好的老师，只有让学生对学习产生深厚的兴趣，有一种剧烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信念，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成果提高。 6、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐烦的教育。 7、进行家访，争取家长的亲密协作。与家长保持联系，了解学生在家完成作业状况，来校后随时抽查这部分学生完成作业状况、把握学习状况。 教学工作还在继续，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特别群体我们需要做的
10、还有许多许多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，信任这群特殊的孩子们也会变得品学兼优。 三年级后进生转化工作打算第4篇 一、指导思想 后进生的智力因素表达在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因此学生往往出现英语太难了，我是学不好的。这节课我听不懂。我比别人笨，怎么也学不会。长期进展下去，势必造成成果落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应依据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素表达在学习上没有兴趣，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是朽木不行雕的差生
11、。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。 二、状况分析 本班后进生占有肯定的比例，造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不主动。 三、转化措施： 针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施： 1、学校与家庭齐抓共管。作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。要仔细学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培
12、育一个三好生更为重要、更有价值。要主动与家庭亲密联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习状况，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。 2、课后多和差生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲讽他们，嫌弃他们。 5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦
13、。 6、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们认识到我能行。 7、激发学习兴趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达肯定的目的。兴趣是人们主动探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。课堂教学必需有教强的吸引力，才能调动学生的学习主动性。这就要靠教师很好地组织、细心设计。同时适度的开展游戏和商量，让学生在良好的课堂气氛中获得胜利的喜悦，从而收到良好的教学效果。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 第 8 页 共 8 页 Word版本
