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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑班主任工作管理总结4篇 班主任工作管理总结第1篇 反思高三一年的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但那里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家沟通。 一、强化动机,树立目标。 刚上高三,学生自觉了很多,但周记中出现的高三,高山、高三,不下地狱就上天堂这类的字眼也多了很多。应对此刻大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清楚和强化自我的升大学动机,因为凡事动机越剧烈,胜利的欲望越强,就越能调动学生的进取性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是
2、无穷尽的,我们当教师的首先就要信任学生是能够创造奇迹的。学生很简单在开学时充满信念,一段时间后,在学习遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。常常有学生问我:教师,我还有期望吗?我教给学生一句话:我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。并要求学生每一天起床梳头是对着镜子大声说:我能行!没有最好,仅有更好。不断的给自我以进取的心理示意。 在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情景介绍给学生,让学生能够去具体地向往自我将来的大学生活。总之,多为胜利
3、找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是教师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生依据自我的具体学习状况,为自我高考设置一个目标,其次,要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标,最终就是要求他们把目标放在桌上,天天催促自我。 二、精确定位、分层推动。 我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面: a、稳上一本能够冲击重点的学生; b、就目前成果看考不上一本,但调整好或许有本领冲击重点大本的学生; c、只能上二本,能够冲击一本的学生; d、在二本附近的学生; e、学习自觉但成果不幻想的学生; f、学习没有动力,懒散的学生。 其实一个
4、班级,若只盯着那些有期望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅仅是教育的失策,针对不一样层次的学生更多的工作是思想工作,假如都由班主任来做,确定忙可是来,更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一齐,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉麻烦的问题学生到了任课教师那里或许很简单沟通,所以我们共同协调,将不一样层次的学生承包给任课教师,在那里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了。每个学生惊喜地发觉,每个人都有至少一到两个教师常常辅导和帮助,对教师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信
5、其道。我们班的各科成果都有了较大的提高。 三、注重效率,防止反复。 经过高三这一年的工作,我深深体会到,成果的取得的确实确要经过许多艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都异样舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到料想的效果。 高三的学习任务十分繁重,学生的心情也很不稳定,成果也有反复,这需要我们付出无比的耐烦,准时发觉问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐烦、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自我的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是应对枯燥学习和简洁生活的学生呢?作为班主任,我认为要做到言必行,行必果。要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;要检查纠错本就必需要落实到位,不能给学生
6、吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,教师自我就不能含糊。 四、观看详情,调整心理。 有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。其实,在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习心情,所以我都把注重详情摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣扬成也详情,败也详情的观念,学习中严格要求,同时常常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不开心必需要自我调整,或者找同学、伴侣倾诉,信任教师、父母的找教师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,并且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤
7、计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自我成长过程中的一笔财宝,思想日益成熟的一种傲慢。年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。这样的思想在同学们的心里渐渐的树立起来。接近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最期望看到的。 反思了自我一年的工作,我还有许多地方做得不够,同行们许多珍贵的阅历值得我学习。一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,情愿主动找教师谈心。除了有爱心、耐烦,严格科学的管理外,教学上必需要有过硬的本事,假如教学上没有自我的一套,得不
8、到学生的认可敬重,学生就会对班主任工作产生抵触心情,实施德育的效果也就会大打折扣。当教师的路还很长,尤其是班主任,不仅仅承当繁重的教学工作,还肩负着如何培育教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。 班主任工作管理总结第2篇 良好的班集体是培育学生独特的沃土,有了这块沃土,学生的独特才能百花争艳。这学期我把做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培育学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探究作为我工作的宗旨。 一、以身作则 给学生做典范 班主任要用个人的魅力制服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平常言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平常不仅要保
9、证上好每一节课,批改好每一次作业,而且留意自己的言行举止是否得体,特殊是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就帮助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅逐步养成喜爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。 二、培育学生的良好习惯 三年级学生由于年龄小,自控力较欠。我从培育学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另留意培育学生勤俭节省的好习惯。我班学生独生子女多,再加之大多数学生的家境较好,学生中存在浪费的现
10、象,吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种状况,我以极大的耐烦和热情来对待我班的学生。我特地利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年月人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么? 慢慢地,班级中浪费的现象少了很多,大家争着把节省下来的钱捐给需要关心的孩子。 三 、狠抓班级干部队伍的组建和培育 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以 ,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培育学生班干部的威信,我常常作以下工
11、作:(1)、在班内大力表扬干部优点,宣扬他们的先进事迹,关心小干部树立威信;(2)、鼓舞干部大胆工作,指教他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即以点带面;(3)、培育干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论,带动整个班集体,即以面带面。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。 四、注重家校联系 该学期,为了更好的与家长协作,我召开两次家长会,其中一次是特地针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何帮助学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会家长阅历沟通,沟通中,许多有心得的家长讲解并描述了自己的一
12、些好方法,给其他家长提供了好的借鉴和启发. 五、主动参与学校的各项活动 集体活动,最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。我带着学生主动参与学校的各项活动,如广播操竞赛、绘画竞赛、做贺卡竞赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算竞赛等,展示学生各方面的才能,进展独特,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 六、关怀爱惜每个学生 用爱心转化后进生 做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特殊是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力
13、较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的状况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特殊是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣扬,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的士气,树立起他们的自信念。在班内,我还常开展火眼金睛活动看谁发觉别人优点最多,并相互说一说,使我班学生始终能处于发觉别
14、人的一种状态。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。事实证明,我班学生,爱意十浓,无卑视他人现象,班风良好。 在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙劳碌碌的,但我忙得高兴,忙得快乐,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。 班主任工作管理总结第3篇 一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败,将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践,谈几点心得体会: 一、用微笑感化学生 班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于环境、家庭
15、等各种缘由,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够仔细,一切感到无所谓作为一个胜利的班主任,会尽可能的转变这种逆境。在班级里,班主任可让学生充当小助手,参加班级的管理:既能使同学产生一种轻松开心的学习气氛,又能使小助手得以自我表现,表达自我价值。当然,参加班级管理的同学应当是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让其充分感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名*,头脑敏捷,为人也很活络。可就是不爱学习,不愿写作业。我了解到她们的缺点后,发觉她们缺乏*。为了帮她们树立信念,我请她们担任小组长,帮助我检查其他同学作业。也许是她们感受到存在的价值,开始写作业,但仍不能按时完成,我却有意不知。几天后的一次晨会课上,同学反映此事,我装出惊诧的样子,深表不信。同学把她们的作业送上来,我看了以后,说:老师对她们一向很放心,今日可能由于什么特别的缘由没有完成吧!我瞥了她们一眼,只见她俩把头埋得低低的。从今,她俩的学习更加努力了,学习成果也扶摇直上。正是这种微笑,正是这种所谓的信任从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着她们的行动。 二、强化对学生能力的训练 在某些方面,必需施加肯定的压力,使人接受锻炼,才能促其进展。有些孩子存在害怕软弱的现象