《胖乎乎的小手教学设计[57]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《胖乎乎的小手教学设计[57]（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、胖乎乎的小手教学设计一、导入1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这里有一个谜语，看看谁能猜出来。2、小朋友们真能干，一下就猜出来了。伸出你的小手来，看一看你的小手可以做些什么呢？ 请你用这样的句式来说：我的小手可以3、课文里兰兰的小手也能做很多事呢。这节课我们一起学习胖乎乎的小手。跟老师一起读 课题。二、初读识字1、先听老师读一读这篇课文，小朋友边听边圈出你不认识的字，等一下多读几遍。2、现在请小朋友们自己读一读课文，边读边标出自然段。不认识的字多读几遍，把他认识。3、谁来说一说课文一共有几个自然段？这些生词宝宝想和大家交朋友，老师把他们请到了 大屏幕上，请看大屏幕。开小火车读一读，看看你能不能都
2、读对。读对了跟他读两遍，梅毒 对举手纠正。4、这些字你以前认识吗？回忆一下，我们学过哪些识字方法来识记生字？ 记生字的方法有很多，这节课，既然大家很喜欢猜谜语，这节课我们用猜谜语的方法来记生 字。老师把其中的几个身子编成谜语了，请看。三、再读理解1、把生字送进课文里，读一读这句话。两个问题，仔细听，第一，全家指的是谁、谁和谁?第二，这张画指的是哪张画？找到答案之后，用圆圈圈出来，并完成填空，开始。2、那么为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？请用横线找出课文里有关的句子, 读一读。3、谁来说说你找到了哪些句子？读出来。从几句话，你觉得兰兰是一个怎样的小朋友？孝 顺、懂事、体贴、乐于助人、勤
3、快4、这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？爸爸、 妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）5、这三句话中都有这样的词语：挠痒痒、洗手绢、拿拖鞋。你发现什么了？拿、洗、挠三 个字都是动词，你想记哪个字？像这样的词语你还知道哪些？6、我们来演一演这个故事，谁当兰兰？谁当妈妈？谁当爸爸？谁当姥姥？小朋友们都太会演戏啦，是我们班的小演员。7、那么你能用因为，所以的句式来说吗？8、还可以变成是因为的句式来说呢。四、扩展升华1、现在再来看看你的小手，你可以用你的小手做什么？2、看来，不光是兰兰的小手能干。你们的小手更灵巧。所以，老师要把陶行知爷爷的诗句奖励给你们。两件宝陶行知人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。4、老师希望我们班每个小朋友都能勤动脑、勤动手，做兰兰这样勤快、孝顺的好孩子!
