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1、班主任会议的发言稿精彩范文3篇2021 高兴奋兴回校、快欢乐乐学习。因为年轻，将来属于我们。以下是我为大家整理的班主任会议的发言稿精彩范文3篇2021资料。希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。班主任会议的发言稿1各位老师：大家好！就如何做好我校班主任工作，我谈些体会，供大家参考。一、学校教化既要为国家经济平安培育人才，更要为国家政治平安服务。班主任工作要紧紧围绕立德树人、增加学生社会责任感，创新实力和适应社会的实力、华蜜生活而设计和开展活动。二、班主任工作的主阵地在课内，班会课是重要的抓手，然而各种各样的活动，体育、艺术、音乐及社会实践活动同样是学生成长、获得阅历和感悟的重要形式。要多支持学生参与
2、专业队、社团活动，而不仅仅局限于上课、写作业。要利用家长会、班会教化，引导家长和学生，树立正确的人生观和人才观。三、我校的办学理念是敬重生命，健全人格。大家都要想一想如何在详细工作上体现、细化、支撑办学理念，如何培育学生能体悟到生命的宏大，多样性及尊贵，从小珍爱生命，敬重生命，不仅对人，对万物都要敬重、爱惜，一草一木皆有生命；如何让学生健全人格，要通过主题班会设计以及各种活动，通过课本剧、小表演、各种社会活动让不同性格、不同家庭背景、不同特长的孩子都能展示才华，赢得敬重；让您班上的孩子尽可能享受到胜利的喜悦，获得做人的尊严和欢乐，让不爱说话的孩子爱说话、不善沟通的善沟通、不能演讲的人善演讲、不
3、爱参与集体活动的人爱参与集体活动等等都是生命的成长，都是健全人格的生动实践。在此，特殊要强调，在利益的诱惑下，在对待班级荣誉、检查评比等问题上，要引导学生实事求是，不弄虚作假，培育学生的诚信意识和良好的道德品质。四、要有自己的班级管理理念。按安排每月抓一个习惯、一件事，抓细、抓实、抓出成效，如：不乱丢垃圾、教室不出现废纸片等。要留意发觉典型，树立榜样，发挥先进典型的示范引领作用。要留意发觉方方面面的先进典型，形成班级正能量。要树正气、刹歪风，打击小团伙，决不允许在班级形成弱小者受欺凌的现象，要让醇厚人、守纪律的人、有正能量的人在班上扬眉吐气。五、充分利用好家长会和校讯通加强对家长科学育人方面的
4、教化，利用微信群等网络手段把学生上课及其他活动的精彩瞬间共享给家长，展示您的治班实力、沟通实力和工作状况，取得家长的理解与支持。六、培育好班、团干部。充分发挥班主任设计、指导、帮扶作用，大胆放手让学生自我管理，培育组织管理实力、调解沟通实力、大局把握实力。给任务、给路径、给措施、给标准，指导越详细学生越能顺当完成布置的相关任务。七、不断学习、不断总结，感悟提升，把闪光出彩的地方尽可能通过文字记录下来，形成自己的教化实践素材库，形成自己的带班特色和模式。要擅长学习、擅长结合实际创建性工作。学习就应当像吃饭，要能消化、汲取形成养分，促进自己实践、成长，学习不是拿来主义，像一件衣服，穿在身上只能用一
5、时，只能解决眼前，不能解决长远。仿者死，创者生就是这个道理。八、善待怪才，容忍不同性格特点的学生，使每一位学生在班上都能感受到阳光雨露，都能特色化的健康成长。引导、容纳、等待体现您的爱心、耐性，更能体现您的学养和修养。九、有人说差生有时候是班主任打造出来的，意思是说，对一个学生假如长时间只盯着不足、缺点，而常常性指责、体罚，不行能让他改掉不良的东西，反而会强化他的缺点。一味的体罚、指责、责怪只会引起学生的反感、自卑感和挫折感，达不到订正不良行为习惯的目的。因此，要擅长发觉差生身上的闪光点，表扬、激励，让他体验敬重与胜利，激发潜在的正能量，才能有效抵消负能量，改掉不良习气。简洁指责、体罚、停课不
6、是有效的教化手段。对缺点要私下一对一指出、指责；优点要大会、公开场合表扬、确定。要允许学生犯错误，学会等待，允许学生反复，给机会不断改进。十、不能接受家长的礼品，答应家长的过分要求。不要让家长把咱老师看低了、看轻了，要在家长面前保持教化专家、航中教化人的尊严、大气和睿智。不给家长托付与师德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。维护我校老师的良好形象。十一、要关爱留守和单亲家庭及身体有残疾的学生。赐予他们更多的关切，给他们更多的机会，激励他们参与多种活动，使他们不仅有学识，也能健康、欢乐，全面发展。十二、作为班主任，应当给全班每一个学生建立成长档案，熟识每一个学生的家庭状况、成长环境和性格特
7、点，清晰他的困难、困惑以及所须要的帮助。各位老师，对待任何一件事，主动主动的做和消极被动的做，时间付出是一样的，但效果差异可能很大。专心做才能把工作做出彩。我的体会是激情饱满地工作就会有丰厚的回报！班主任工作是用生命培育生命，用爱培育爱，以情动人、影响人的事业，这样的工作付出许多，获得的福报也许多，您的付出获得的福报会泽被您自己和家人。让我们共同努力，培育更多高素养合格公民。感谢大家！班主任会议的发言稿2大家好!对于强化升学意识，抓好边缘学生这个话题，我觉得应当从以下几方面做起：一、定目标。老师找每个学生，以谈心的方式询问学生打算上什么样的中学?然后老师和学生一起来定目标。不同的学生有不同的目
8、标。比如对于顶尖的学生，我们可以激励他们上省会的中学。那就是全河南省的竞争，你是否打算好了?较好的学生我们可以激励他们上xxx的学校!那是全平顶山市的竞争，你的位置在哪里?对于中等学生，我们要求他们能考上统招就不走安排生;对于中等偏下的学生学生，我们激励他们走安排生，不让家长托人找关系还要掏高价上学。其余的学生也不能放弃，我们可以抓他们的及格率!老师指导学生定的目标肯定是跳一跳，够得着的，不切实际的目标就是去了定目标的意义。二、多沟通。沟通包括三方面：1、和学生的沟通。我始终认为和学生的沟通肯定要走进学生心灵，否则这个沟通可能就变成了一种唠叨!沟通的方式也是多种多样的，比如个别面对面的沟通，文
9、字的沟通，一个激励的眼神，甚至是轻轻的一个拍肩膀的动作也是沟通和沟通，有时候肢体的语言胜似千言万语，因为我们都知道此时无声胜有声!2、和各任课老师的沟通。利用各种机会和任课老师沟通，了解学生在课堂上的表现，作业完成的状况等。常常出现的问题是什么?这样班主任和任课就能够更全面的了解这些学生，八科老师对这些学生齐抓共管，效果确定比班主任孤军奋战要好得多!再说学生的成果原来就是个任课老师共同努力的结果。3、和学生家长沟通。我们要充分利用家长会，校信通，手机等多种渠道和家长联系，刚好汇报学生在校的学习状况、思想动向，同时班主任也可以向家长了解学生在家的学习动态。以便有针对性和学生谈心。三、重视班级管理
10、1、抓好班级纪律及养成教化;2、抓好零碎时间的利用。比如早读上课前非常钟，下午上课前二非常钟是否充分的利用上了?学生是否利用上课，预备和下课的时间向老师提问题了?假如每天比别人多学30分钟，那么一星期五天下来可以比别人多做一套数学卷子和一套物理卷子。3、提高学习效率。时间是有限度的，因为离中找考试只剩下106天，要想快速提高成果必需有自己的行之有效的学习方法。从上学期开学初我们就提出抓边缘学生，其实边缘学生的工作最难做。他们之所以成为边缘学生肯定有不同的问题存在，比如学习缺乏毅力，懒散，时间观念不强，心情不稳定等;他们既想取得好成果又不想去下功夫，只有心动没有行动，这就须要我们班主任既要细心又
11、要有耐性的去对待他们。能促进一个是一个，不轻言放弃!我还想假如能让完形教化的体验式学习应用到学生身上，那样的效果肯定会很好!我以上所说的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好!今日能放开心扉和大家沟通真是一件欢乐的事情!班主任工作又忙又累，我们可以让身体累，但是肯定要保持开心的心情!班主任会议的发言稿3各位老师：大家好!新学期惊慌劳碌的工作又起先了。下面，我就班级管理讲以下要求不妥之处，敬请大家指责指正。高雅的人，看背影就知道;奋进的人，听脚步声就知道;欢乐的人，看笑容就知道;优秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是学校发展的栋梁。是学生接触最多、联系最亲密的人，学生能否健康成长，班
12、集体能否主动向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，这就要求班主任：一要酷爱学生，敬重学生的人格;二要多激励、多引导，多一些理解、少一些指责，多一些宽容、少一些卑视;三是学生出现问题要刚好沟通，刚好沟通，做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互敬重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包涵的团结合作精神，为学生的特性品质得到全面和谐的发展创建条件。同时还要重点做好以下六方面工作：一、关注细微环节，杜绝漏洞欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌;坏了一个马掌，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位将军;伤了一位将军，输了一场斗争;输了一场斗争，亡了一个国家。这就是闻名的墨菲定律。细微环节
13、确定成败讲的就是这个道理。墨菲定理充分说明，一个不起眼的细微环节可能导致灾难性的后果，因此要时刻留意防微杜渐。在详细管理中，要大处着眼，小处着手，关注细微环节，才能促使学生以及班级健康发展。当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，明显是不行能的，但是班主任肯定要见微知著，明察秋毫。所以，这里我还是要提示大家五点：一是把德育处周支配精神精确的刚好的传递给学生，明白本周的工作重点和详细要求;二是按学校要求在规定时段完成详细事务;三是持续抓好德育处规定的十项常规工作(值日班长、早宣誓、唱班歌、晚总结、每日格言、班级课堂日志、学生座右铭、示范班评比、阶梯式标兵评比、卫生自行车摆放)。四是了解学生
14、思想状况，刚好发觉学生问题，把违纪事务歼灭在萌芽。今后一个时期是学生违规行为多发时期，各班主任要对本班重点学生进行一次谈话，防微杜渐，再次面对全体同学强调纪律。当然，德育处的周支配只是对班级教化管理的宏观调控，不是法律法规。假如内容太多，可以大胆取舍;假如不合班情，可以大胆创新。但是学校要求在规定时段必需完成的的事务则不容商议，必需不折不扣的完成。二、强化学生自主管理，主动实施自我教化陶行知先生说教是为了不教。魏书生认为管是为了不管。我们常常都说，教无定法，同理，管理也无定法。但是无论怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理对象朝着我们预期的方向发展。所以，我认为一是肯定要管，二是肯定要
15、管理得法，而不是随意的，也不是率性的，当然更不是无为的。因此无论是陶行知还是魏书生，其思想从根本上说，就是要充分发挥学生在教化管理中的主体作用，做到自我教化，自主管理。很多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着管家、警察或保姆的角色。这种管理明显弊大于利。所以，班主任在工作中要大胆放手，分工授权，充分调动学生主动性和主动性，大力推行班级部委建设和班级小组机制，发挥团队作用，用集体的才智约束学生行为，把每一件事务都分解给每一位学生，使其有事可做，有事可管，引导学生参加管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力，从而把班主任老师从繁杂的事务中解脱出来，更好实行宏观调控，搞好
16、并服务于教学。坚决摒弃所谓的借口学生自主管理而对学生撒手不管，放任自流的错误做法。三、严格管理，耐性疏导，宽严相济，相得益彰在教化过程中，班主任必需对学生严格管理。但严不是严厉、严酷。管理过严，简单造成学生特性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度。严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，以法治班;二是要公正公允，不要感情用事，对违纪违规者，都要一视同仁;三是要注意首因效应，要仔细对待、正确处理第一次之类的事情;四是要持之以恒，避开犯冷热病，时紧时松;五是要狠抓养成教化，使学生养成良好的行为习惯。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。要宽严相济，敏捷处理，才能达到预期的教化效果。四、疏堵结合，科学调剂，多
