《小学生个人经典诵读课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生个人经典诵读课件(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学生个人经典诵读课件 学校二班级经典诵读教案;指导思想:;以科学进展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指; 1、喜爱经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为; 2、初步把握经典诵读的方法,能用一般话正确流利有;3、基本了解诵读内容,提高语文素养;4、训练儿童应对、把握声韵格律,从中得到语音、词;第1课声律启蒙(节选一); 一、经典回放:;来对往,密对稀,燕舞对莺飞;瓜对果,李对桃 指导思想: 以科学进展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推动素养训练为根本目的,立足现实,着眼将来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广阔同学阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限信任书籍的.
2、力气,为同学的幸福人生奠定坚实的进展基础。 教学目的: 1、喜爱经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步把握经典诵读的方法,能用一般话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 4、训练儿童应对、把握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。, 第1课 声律启蒙(节选一) 一、经典回放: 来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。 瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。春分对夏至,谷水对山涛。 教学过程: 二、简介声律启蒙。 三、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点。 2、结合解释初步感知诵读内
3、容。 3、体会老师诵读的节奏和韵律。 四、结合解释关心同学理解句子的意思。 1、同学结合解释理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。 五、同学练读 1、同学仔细跟读。 2、同学自读。(1)同学自读,老师巡察指导,关心朗读有困难的同学,准时发觉同学朗读中消失的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以订正。(3)同桌合作读,一人一句。 3、小组沟通。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、温馨点击:第2页 七、活动广角:第3页 八、成长袋:第4页 九、课外延长:1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通。 3