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1、小学生个人经典诵读课件 学校二班级经典诵读教案；指导思想：；以科学进展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指； 1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为； 2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话正确流利有；3、基本了解诵读内容，提高语文素养；4、训练儿童应对、把握声韵格律，从中得到语音、词；第1课声律启蒙（节选一）； 一、经典回放：；来对往，密对稀，燕舞对莺飞；瓜对果，李对桃 指导思想： 以科学进展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养训练为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔同学阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的.
2、力气，为同学的幸福人生奠定坚实的进展基础。 教学目的： 1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、把握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。， 第1课 声律启蒙（节选一） 一、经典回放： 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 教学过程： 二、简介声律启蒙。 三、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、同学看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。 2、结合解释初步感知诵读内
3、容。 3、体会老师诵读的节奏和韵律。 四、结合解释关心同学理解句子的意思。 1、同学结合解释理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。 五、同学练读 1、同学仔细跟读。 2、同学自读。（1）同学自读，老师巡察指导，关心朗读有困难的同学，准时发觉同学朗读中消失的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。 3、小组沟通。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、温馨点击：第2页 七、活动广角：第3页 八、成长袋：第4页 九、课外延长：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。 3
