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1、评“海陵初中唐兴华老师的公开课”讲话稿各位领导,各位同仁:大家早上好!今天很荣幸来海陵初中参加“海安县初三英语主备课活动”教研会。感谢领导给我一个评课的机会,如有不对和不到之处,请谅解。按照活动安排,第二节课听海陵初中唐兴华老师的公开课,这节课正如教研室许贵祥主任所讲,我们听到了一节非常优秀的公开课。本节课内容是短文填空。唐老师在上完课后先说课,其间,提及备课时间较短,真诚地感谢同事的大力支持。我想说的是,我们在感叹他们拥有一个优秀团队的同时,也被他们这支队伍的勤勤恳恳,踏踏实实的工作作风所折服。是啊,能够取得如此好的教学效果,团队的力量不容忽视,这是共同精心准备,共同认真打磨的结果。在唐老师
2、上课过程中,不难发觉有这样两个小细节,其一:唐老师有要用黑板的打算时,发现公共教师里帷幕下的移动黑板没有擦,下面的同事们立即心领神会,一个同事把黑板擦拿上来,立即擦干净了。其次,在放录音时,音量较低,两位同事迅速到调音房帮忙解决。大家有目共睹是,海陵初中全体英语组的成员都坐在讲台左下角,他们在认真细致地“呵护”着唐老师,不用说,他们都有一颗颗滚烫的心,而且在今天,它们紧紧地贴在一起,我们似乎听到了他们共同的“心跳声”。可想而知,他们为了这节公开课,共同牺牲了双休日,为上好这节课奉献了多少,这是怎样的合作和刻苦精神呢,我们简直就没有不为之感动的理由。在羡慕,甚至嫉妒的同时,我们是不是该认真细致、
3、谦虚谨慎地学些什幺呢?对于他们而言,真可谓“世上无难事,只要齐努力”。对我们而言,可谓“不怕有差距,只要肯学习”。唐老师的选材,可以概括为:选词的趣味性,选句的代表性,选段的时代性。用心良苦的准备,细致入微的安排,痛快淋漓的节奏。由词到句,由句到段,由段到篇;由“Task One”到“Task Two”,由“Task Two”到“Task Three”;由表及里,由易到难;自然过渡,润物无声;任务驱动,深度突出;归纳到位,策略为先;过程评价,激发主体;多样呈现,多级训练;先学后教,先导后练,先练后讲;趣味导入,循序渐进;学习深入,环环相扣。最后的家庭作业,具有较强的伸缩性、灵活性,可以说,家庭
4、作业的布置也有一定的智慧。听完了唐老师这节课,受益匪浅,有“沐浴春风,其乐融融”之感,更有倾听大师教诲“醍醐灌顶,茅塞顿开”之快,还有“教海斑斓,气势磅礴”之气。开头的一曲青春活泼,热力四射的英文歌曲,把学生立即带入英语课堂的氛围中。热身活动轻松活泼,导入自然,不温不火。第二个环节:设计巧妙,可操作性强,有较强的示范性。通过每节课的练习活动得分,成为进入“校园英语俱乐部”的筹码。竞争意识充斥着每一个学生的头脑,催人奋进。本节课就是其中的一个环节。第三个环节:词的练习。设计三个任务:Task One, Task Two, Task Three。三个任务:由易到难,形式多样,集知识性、趣味性、生活
5、性、情感性于一体。Task One 选择了三个单词,用“A word guessing game”呈现,引人入胜,学生兴趣盎然。特别是第三个单词的设计太妙了。猜词句是:I jump into the water.答案是:water。还有就是在完成三词猜测后,用猜过的三个词造句,构思环环相扣,学生的造句又好。接下来升华为“扩句”。回到了课本的内容,句子成分。太妙了!Task Two词性填词,不经意间,导入了本课的教学目标,过渡自然。动词、名词、形容词、代词、介词、副词分别列举了两个例子。每个例子都从不同角度设题,覆盖面广,更加巧妙的是每句的讲解,学生的自主回答,加上理由的阐述,教者的补充,真是画
6、龙点睛,加之幻灯片的优美制作效果,锦上添花。Task Three 分了两层:Level 1设计了8道填词题。每道题从不同词性,不同角度,贴切生活,回顾词汇,了解自然等不同方面相得益彰。练习后的一段音乐,温馨而轻快,让学生在快节奏的20几分钟学习后,休息片刻,很符合学生的认知规律,提高了学习效率,为进入下一个环节打下了基础。音乐后的小结,让刚学的知识得到了“升华”。加之简洁明快,如诗而贴切的一个个“Tips”,真是让人拍手叫好。Level 2 “真题面对面”部分,四道中考重新题,无论选题的类型,还是题型难易度,都做得恰到好处,无可挑剔。第三个环节:学生自主练习。幻灯片上的四幅画点明了所选短文的主
7、旨,这就省去了由老师直接交代的过程。范例题的选择有一定思维性,填词的练习完成后,稍加思考就会从情感上,引导学生做一个乐观者,特别是在学习紧张,功课繁忙的时候,更要调整好心态,安排好时间。实题练习A是一个猴子和狐狸的童话,讲述了一个塞翁失马,害人终害己的故事。学生笑谈之后,思想上无形中又一次得到了洗涤。练习B是一篇环保题,跟自然科学联系,如今气候的反常,怎能不让我们有所思虑呢?练习C更是贴近日常社会健康的饮食对每一个人都有指导意义。学习即生活,生活即学习。总之,题型的设计真正地体现了“中考五项原则”遵循课标,紧扣教材,重视能力,贴近生活,控制难度。最后,结果评价,表格设计精心。让总分达到40分(满分50分)的学生站起来,接受大家的掌声。学生的努力得到了肯定,学习的信心与日俱增。例外,唐老师的教学功底无可非议,教学中体现出的亲和力给听课的每一位老师留下了美好的印象。爱在校园的每个角落里荡漾。再次对唐老师及海陵初中表示感谢!谢谢大家。(责任编辑黄晓)第 5 页 共 5 页