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1、评“海陵初中唐兴华老师的公开课”讲话稿各位领导，各位同仁：大家早上好！今天很荣幸来海陵初中参加“海安县初三英语主备课活动”教研会。感谢领导给我一个评课的机会，如有不对和不到之处，请谅解。按照活动安排，第二节课听海陵初中唐兴华老师的公开课，这节课正如教研室许贵祥主任所讲，我们听到了一节非常优秀的公开课。本节课内容是短文填空。唐老师在上完课后先说课，其间，提及备课时间较短，真诚地感谢同事的大力支持。我想说的是，我们在感叹他们拥有一个优秀团队的同时，也被他们这支队伍的勤勤恳恳，踏踏实实的工作作风所折服。是啊，能够取得如此好的教学效果，团队的力量不容忽视，这是共同精心准备，共同认真打磨的结果。在唐老师
2、上课过程中，不难发觉有这样两个小细节，其一：唐老师有要用黑板的打算时，发现公共教师里帷幕下的移动黑板没有擦，下面的同事们立即心领神会，一个同事把黑板擦拿上来，立即擦干净了。其次，在放录音时，音量较低，两位同事迅速到调音房帮忙解决。大家有目共睹是，海陵初中全体英语组的成员都坐在讲台左下角，他们在认真细致地“呵护”着唐老师，不用说，他们都有一颗颗滚烫的心，而且在今天，它们紧紧地贴在一起，我们似乎听到了他们共同的“心跳声”。可想而知，他们为了这节公开课，共同牺牲了双休日，为上好这节课奉献了多少，这是怎样的合作和刻苦精神呢，我们简直就没有不为之感动的理由。在羡慕，甚至嫉妒的同时，我们是不是该认真细致、
3、谦虚谨慎地学些什幺呢？对于他们而言，真可谓“世上无难事，只要齐努力”。对我们而言，可谓“不怕有差距，只要肯学习”。唐老师的选材，可以概括为：选词的趣味性，选句的代表性，选段的时代性。用心良苦的准备，细致入微的安排，痛快淋漓的节奏。由词到句，由句到段，由段到篇；由“Task One”到“Task Two”，由“Task Two”到“Task Three”；由表及里，由易到难；自然过渡，润物无声；任务驱动，深度突出；归纳到位，策略为先；过程评价，激发主体；多样呈现，多级训练；先学后教，先导后练，先练后讲；趣味导入，循序渐进；学习深入，环环相扣。最后的家庭作业，具有较强的伸缩性、灵活性，可以说，家庭
4、作业的布置也有一定的智慧。听完了唐老师这节课，受益匪浅，有“沐浴春风，其乐融融”之感，更有倾听大师教诲“醍醐灌顶,茅塞顿开”之快，还有“教海斑斓，气势磅礴”之气。开头的一曲青春活泼，热力四射的英文歌曲，把学生立即带入英语课堂的氛围中。热身活动轻松活泼，导入自然，不温不火。第二个环节:设计巧妙，可操作性强，有较强的示范性。通过每节课的练习活动得分，成为进入“校园英语俱乐部”的筹码。竞争意识充斥着每一个学生的头脑，催人奋进。本节课就是其中的一个环节。第三个环节：词的练习。设计三个任务:Task One, Task Two, Task Three。三个任务：由易到难，形式多样，集知识性、趣味性、生活
5、性、情感性于一体。Task One 选择了三个单词，用“A word guessing game”呈现，引人入胜，学生兴趣盎然。特别是第三个单词的设计太妙了。猜词句是：I jump into the water.答案是：water。还有就是在完成三词猜测后，用猜过的三个词造句，构思环环相扣，学生的造句又好。接下来升华为“扩句”。回到了课本的内容，句子成分。太妙了！Task Two词性填词，不经意间，导入了本课的教学目标，过渡自然。动词、名词、形容词、代词、介词、副词分别列举了两个例子。每个例子都从不同角度设题，覆盖面广，更加巧妙的是每句的讲解，学生的自主回答，加上理由的阐述，教者的补充，真是画
6、龙点睛，加之幻灯片的优美制作效果，锦上添花。Task Three 分了两层：Level 1设计了8道填词题。每道题从不同词性，不同角度，贴切生活，回顾词汇，了解自然等不同方面相得益彰。练习后的一段音乐，温馨而轻快，让学生在快节奏的20几分钟学习后，休息片刻，很符合学生的认知规律，提高了学习效率，为进入下一个环节打下了基础。音乐后的小结，让刚学的知识得到了“升华”。加之简洁明快，如诗而贴切的一个个“Tips”，真是让人拍手叫好。Level 2 “真题面对面”部分，四道中考重新题，无论选题的类型,还是题型难易度，都做得恰到好处，无可挑剔。第三个环节：学生自主练习。幻灯片上的四幅画点明了所选短文的主
7、旨，这就省去了由老师直接交代的过程。范例题的选择有一定思维性，填词的练习完成后，稍加思考就会从情感上，引导学生做一个乐观者，特别是在学习紧张，功课繁忙的时候，更要调整好心态，安排好时间。实题练习A是一个猴子和狐狸的童话，讲述了一个塞翁失马，害人终害己的故事。学生笑谈之后，思想上无形中又一次得到了洗涤。练习B是一篇环保题，跟自然科学联系，如今气候的反常，怎能不让我们有所思虑呢？练习C更是贴近日常社会健康的饮食对每一个人都有指导意义。学习即生活，生活即学习。总之，题型的设计真正地体现了“中考五项原则”遵循课标，紧扣教材，重视能力，贴近生活，控制难度。最后，结果评价，表格设计精心。让总分达到40分（满分50分）的学生站起来，接受大家的掌声。学生的努力得到了肯定，学习的信心与日俱增。例外，唐老师的教学功底无可非议，教学中体现出的亲和力给听课的每一位老师留下了美好的印象。爱在校园的每个角落里荡漾。再次对唐老师及海陵初中表示感谢！谢谢大家。（责任编辑黄晓）第 5 页 共 5 页
