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1、力的概念一、什么是力一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用，都是物体对物体的作用，我们把这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。力一般用字母F。不仅相互接触的物体之间能够有力的作用，不接触的物体之间也能够有力的作用。由于力是物体与物体之间发生相互作用时产生的，因此一个力的产生必然涉及到两个物体。当一个物体受到力的作用时，一定有施加这种作用的另一个物体。只有受力物体而没有施力物体的情况是不可能存在的。事实表明，物体对物体的作用不是单方面的，而是相互的。两物体发生每一个物体既是受力物体 ， 同时也是施力物体。力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。力是有大小的。如起重机吊起笨重
2、机器的力，就比人提起一桶水的力大得多。为了表示力的大小 ， 必须确定力的单位。（不显示）二、力的单位：牛顿，简称牛，符号N（顺次出现） 用手托住两个中等大小的鸡蛋，大约要 1 牛的力。我们的这本物理书放在手上，会对手施加大约 25 牛的压力。三、力的作用效果力可以使物体的运动状态发生改变，也可以使物体发生形变如图所示：要想把门拉开，按照 C处所表示的方向用力能够达到目的吗?用同样大小的力按图中所示方向分别作用在 A处和 B处时， 开门的效果一样吗?用方向相同大小不同或大小相同方向不同的力先后作用在 A处，开门的效果一样吗?所以，力产生的效果与力的大小、方向、作用点有关。四、力的三要素：力的大小
3、、方向、作用点五、力的图示：我们常用一定长度的带有箭头的线段表示力，这种方法叫做力的图示。具体的作法是：（1） 首先确定某一长度的线段表示多少牛的力，把它作为标度。（2） 从力的作用点沿着力的方向画一条线。（3） 再按力的大小在线上截取相应长度的线段，线段的末端画出箭头，表示力的方向。（4） 最后标出力的大小。例：图表示了小车受到作用于 A点、大小为 20N、方向水平向右的拉力。六、力的测量观察如图所示的弹簧，弹簧受到拉力或压力而产生形变，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。根据这个原理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小。下图给出了几种常见的测量
4、力的工具，其中丙、丁、戊是实验室中常用的测量仪器。仔细观察弹簧测力计的构造，看清面板上的刻度值、最小分度值和单位，以及弹簧测力计允许测量的最大力是多少。用手指把弹簧测力计的挂钩轻轻地向下拉一拉，看看指针怎样运动。你能读出你所用的拉力是多少牛吗?观察下图，你能说明弹簧测力计是如何测力的吗?怎样才能正确地使用弹簧测力计呢?七、重力地球上的一切物体，都受地球的吸引力作用。这种由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力的施力物体是地球。重力的方向总是竖直向下的。重力用字母 G 表示。通常我们把与重力方向一致的线叫做重垂线。重垂线在生活和生产上有着广泛的应用，利用重垂线可以检查墙砌得是否竖直，可以测
5、桌面是否水平。实验表明，物体的质量增大几倍，它受到的重力也增大几倍，即物体受到的重力跟它的质量成正比。在同一地点，物体受到的重力跟它的质量的比值是个定值，一般取为 9.8 牛/千克，读作“9.8 牛每千克”，用 g 表示，它表示质量为 1 千克的物体受到的重力是 9.8 牛。若用 G 表示质量为 m 的物体所受的重力，则有：G=mg。在地球上的不同位置，g 的数值并不是一个定值。在地球的赤道处 g 值最小，两极处 g 值最大。重力的三要素：重力的大小为 mg，方向是竖直向下的。物体所受重力的作用点，叫做物体的重心。例：一个西瓜的质量是 3.5 千克，它受到的重力多大？ 已知：m=3.5 千克，
6、g=9.8 牛/千克求：G解：G=mg=9.8 牛/千克3.5 千克=34.3 牛答：质量为 3.5 千克的西瓜所受重力是 34.3 牛。 按照右图的方法，用食指托住直尺。若将食指向两边移动一些，还能托住尺子吗？用食指托住直尺时，食指的支持力就通过了直尺的重心。如果物体的形状像球、立方体、圆盘、直棒等那样是规则的，并且质量分布是均匀的，那么物体的重心就在它的几何中心。直立的物体是否稳定，其中的一个重要因素就是重心的高低。摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿式，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目的。 八、同一直线上二力的合成1、 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力
7、来代替，这个力叫做那几个力的合力。2、 如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成3、 同一直线上二力的合成同方向二力的合成反方向二力的合成结论：沿同一直线作用的两个同方向力，其合力方向不变，大小是这两个力大小之和。沿同一直线作用的两个反方向力，其合力方向与其中较大力的方向一致，大小是这两个力大小之差。（上面的法则可以简单记为：同向相加，反向相减。） 练习：1. 力是 ，力的符号用 代表。物体间力的作用是 。2. 运动员举起杠铃，运动员对杠铃有向上的举力，这个力的受力物体是 ，施力物体是 。根据物体间力的作用是相互的，同时 对 也有 力的作用，这个力的受力物体是 ，施力物体是
8、 。3. 跳高运动员腾空时，给运动员以力的作用的施力物体有（忽略空气阻力）（）A0 个B1 个C2 个D3 个4. 飞向球门的足球，若不计空气对它的作用力，则球所受的力是（）A只受脚的踢力B只受重力C受重力和踢力D不受重力也不受踢力5. 用绳子系着水桶，手握绳子从井中向上提水，此时手受到了向下的力，这个力的施力物体是（）A水B水桶C绳D地球 参考答案1. 物体对物体的作用F相互的2. 杠铃运动员杠铃运动员压力运动员杠铃3B4B5C练习：1、下列说法中错误的是：A、力不能脱离物体而存在B、物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体C、磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力D、
9、马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力2、关于力的说法，错误的是：A、受力物体同时也是施力物体B、力是物体对物体的作用C、彼此不接触的物体不可能发生力的作用D、没有物体就不会有力的作用3、端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥的统一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是A、龙舟B、人C、船桨D、水4、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水。手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是 。5、如图 1 所示，表示了力可以使物体发生 。6、图 2 给出的很多现象：运动员把飞来的足球踢出去；小孩匀速从滑梯滑下；核外电子绕原子核匀速转动；刚刚起飞的火箭。其
10、中物体运动状态发生改变的是：A、B、C、D、只有7、如图 3 所示，使一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它。结果它分别发生图中的各种形变， 如果力的大小 F1=F3=F4F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是A、甲丁B、甲丙C、乙丙D、丙丁8、坐在小船上的人用船桨向后划水，就能使原来静止的小船前进。这是为什么？9、有下列物理现象：发射火箭时火箭腾空而起；加油机在空中给大型运输机加油；游泳运动员在水中奋力向前游；小朋友在游乐园的蹦床上被弹起。以上四个例子中应用了“力的作用是相互的”这一原理的是：A、B、C、D、图 110、在图 4 中用所给的标度画出各力的图示（1） A物块受竖直向上 60 牛顿的拉力；（2） B小车受到与水平方向成 30 度角，斜向左上方大小为 50 牛顿的拉力。20N10NBA图 411、如图 5 所示，弹簧测力计所受的拉力是 。图 5
