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1、简论事迹专题片解说词写作特点在地方电视台所制作的节目中,事迹专题片占有很大比重。紧密围绕党和政府的中心工作,大力宣传各条战线先进集体、先进人物的模范事迹,弘扬时代主旋律,是党的媒体应有之义。笔者涉足电视行业近二十年,多数时间从事专题片的创作,对事迹专题片解说词的写作特点体会颇深。一、解说词与画面配合解说词与画面的紧密配合,是制作好事迹专题片的基本要求。在事迹专题片中,解说词是根据主题的要求,与画面联合运用的,从一般情况上说,没有画面,便没有解说。观众一般看电视也是先看“景”,后听“声”。所以,解说词和画面是不可分割的,解说词并不是简单地解释画面,两者不是简单地相加,也不是简单地合成。解说词和画
2、面的关系应该是互为桥梁,互为引线;互为主导,互为衬托;互为依存,互为依据,相得益彰。有时以画面为主,解说词为其展示抽象的内涵;有时以解说词为主,画面为其作形象的显示。有时解说词为即将出现的画面作必要的铺垫;有时画面为已经出现的解说词作必要的补充。解说词的解释、说明、阐述、抒情,都要和画面内容相适应,让两者形成和谐的统一体,而不能成为毫无内在联系的“两张皮”。解说词和画面的紧密配合,可以获得相辅相成的艺术效果,增强专题片的可视性、明确性和感染力。不过,解说也要有节制,观众能通过视觉感知到的,应点到为止,再详述有时是多余的,甚至是有害的。如果解说词的表达远离画面的内容,作无关的借题发挥,互相配合不
3、起来,就会破坏两者的和谐和统一,影响视觉和听觉的感受程度。当然,也要防止解说词和画面的另一种失调,比如解说完全对画面亦步亦趋,或者解说词充满整个片子,也会使观众的听觉和视觉都处于紧张状态,顾此失彼,既没看好,也没听好。这样,解说词就不是配合,而是对视觉起干扰和掩蔽的作用。解说词的语言运用,要和画面内容相协调,服从表达主题的需要。二、精炼概括在事迹专题片中,作为对画面起主导、升华作用的解说词,要求精炼、简洁,用最简炼的语言来表达丰富的内容。刘勰在文心雕龙里说:“句有削句,足见其疏;字不得减,乃知其密。”意思是写文章要做到句无可削、一字不得减的程度,没有多余的字句和段落,不重复,不罗嗦,意尽而言止
4、。写解说词要学习古人惜墨如金的风格,对每句话、每个字反复推敲,精心锤练,力求配合画面,起“画龙点睛”的作用,用言简意赅的词句,深刻提示画面所包含的意义,使画面更加生动有力。电视系列片话说长江中的洞庭天下水,岳阳天下楼的开头一段:“红日从洞庭湖中水淋淋地升起,夕阳在洞庭湖里火辣辣地落下”。解说词作者在这里形容洞庭湖之大,文字的选择既概括又形象。三、朴实贴切夸张本是写文章时常用的一种修辞方法,故意用言过其实的词句来渲染、铺饰客观事物,从而加深读者对事物的印象。我国古代诗歌,常用夸张这个修辞手段。诗仙李白的诗句“白发三千丈”、“朝如青丝暮成雪”、“燕山雪花大如席”等,都是以夸张的手法创造生动、新鲜的
5、意境而成为千古佳句的。但是撰写事迹专题片的解说词,一般不能用这种修辞方法。解说词的形象主要由画面本身来表现,如果运用言过其实的夸张词句,它和画面结合在一起,反而成了对画面的讥讽。例如,当画面是吊装二层高的厂房楼板时,解说词却说:“让社会主义高楼大厦在我们手中飞快地建设起来”,这样的视、听结合,会使观众反感,难道二层高的厂房吊装楼板就能代表社会主义的高楼大厦吗?再如,当画面上出现会场上与会者在稀稀落落鼓掌时,解说词却说:“会场上响起暴风雨般的掌声”,这样的解说不是在补充画面,而是在嘲讽画面,既使画面上真的是大家在热烈鼓掌,解说也只不过是在重复画面,是不必要的话。事迹专题片的解说词一般不能用对画面
6、主体作描绘的语言,如:“欢腾的人群”、“鲜艳的花朵”、“四溅的浪花”、“健步如飞、挥汗如雨”等等。这些词汇在一般文章中是必要的,而在解说词中则是不必要、不允许的。这些词汇所描绘的形象,观众已经从画面上看到、感受到,完全不用解说词再来重复。解说词要用朴实的语言,深刻挖掘内在丰富含义,以引起观众的联想、共鸣,从而使观众接受片中的观点,达到预期的视听效果。电视片周总理的办公室的解说词,运用朴素的语言,随着画面的展开,亲切、深沉地向观众介绍了周总理当年办公、生活的情况。十亿人民的总理,工作是那幺繁重,生活却又那幺简朴,使周总理忘我无私的崇高品格和伟大精神,深深印在观众的心中。四、通俗口语化事迹专题片的
7、解说词是说给观众听的,而不是供人阅读的,所以,它的用词造句必须配合画面,清楚明白,念起来朗朗上口,使人一听说懂,不产生歧意。那些文诌诌的半文半白、堆砌造作、晦涩难懂的解说词,读起来拗口,听起来费解,会因此而分散观众对画面的注意力,影响片子的教育效果。口语化还要求解说词在用词造句上,要符合中国老百姓的习惯,尽量少用倒装句,修饰语不宜过长,要用短句而不用长句。关于解说词的用词造句,语言学家叶圣陶在对记者谈到稿子要写得便于听时说:“要念下去顺当流畅,语气和音节非常自然,跟平时说话一样,没有含糊的不很恰当的词句,没有噜苏的不起作用的词句,这才叫能够读。”这段话,对我们写解说词也很有启发。徐坦同志曾是四
8、平市乡镇党委书记中的优秀代表,在拍摄爱民书记专题片中,我们力求体现当地语言特色,解说词写的朴实无华,朗朗上口,使一个人民公仆的光辉形象深深打动了广大观众。五、个性风格不同题材、内容的专题片有不同的风格,也要求解说词有不同的特色;反过来,解说词的鲜明风格,对全片总体风格的形成也会起到积极作用。解说词的语言风格是多种多样的,有的节秦比较快,有的比较舒缓;有的语言幽默诙谐,充满生活的情趣,有的比较严肃、深沉;有的具有鲜明的地方特色,多用一些方言、土语,有的则是标准的新闻语言,等等。但需要强调的是,风格要服从内容,风格要符合题材、内容的基调。在形成解说词的风格中,人称是个重要因素。解说词一般使用第三人
9、称来叙述,它站在客观的立场上自由地叙述、议论。第三人称在各类题材、各种风格的专题片中,大都可以适用,是适应性最广泛的一种叙述方式。解说词也有用第一人称或第二人称写的。第一人称,可用记者采访的口气,这样给人的感觉格外真实、亲切。第二人称所表现的角度,是作者与片中主要公对话的口气,容易饱含感情,直抒心扉,如表现已经去世的先进人物,格外显得感情真挚。在一部专题片中,也有几种人称并用的,如果运用得当,可以收到富于变化、表现深刻的效果。六、音韵美感解说词的语言,不仅要讲究词语的锤练、句式的选择和各种修辞方式的合理运用,讲究语言的表情达意性和准确、通俗、流畅、生动,而且要求字音响亮,音节匀称,节秦鲜明,韵
10、律和谐,读起来抑扬顿挫,朗朗上口;听起来铿锵悦耳,娓娓动人,这才能引起观众的深厚兴趣,在听觉上给人以美感享受。解说词的语言优美动听,主要体现在音节的整齐匀称,声调的平仄协调,韵脚的和谐自然,以及双声迭韵词、象声词、响音词和双音词的恰当运用上。在遣词造句时,除了注意思想内容、词语的意义和色彩外,还要注意音节的安排和调配,适当采用排比句子和词语对称的结构形式,做到词句整齐而不雷同,音节匀称而不呆板牵强。这样,就会增强语言的和谐和节秦感,既可以使语义具体、明确,又能增加语言的气势,生动有力,流畅悦耳。要求表情达意要选择恰当的词语,合适的句式,同时也要采用相宜的声调,讲究音韵的美感,使观众“悦耳怡心”。近几年,央视先后推出大国崛起、复兴之路以及表现优秀共产党员模范事迹的纪录片,解说词内涵丰富,沉稳大气,真实可信,富有美感,其不可抗拒的语言艺术魅力,加强了作品的吸引力和感染力,值得我们细细品味。第 7 页 共 7 页
