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1、教育与演讲教书是门艺术，演讲同样如此，二者有相通的地方，也有千差万别的部分。看了超级演说家我突然意识到语言的作用是那么大那么大。平均语速初步定为160字/分，意思就是说除了自报家门，咱们一般人5分钟就能说800字，高考作文平均也就800字。任教已经有3年了，其中一年没怎么站在讲台前，而是站在校园里。课堂安排是45分钟，排除早去晚下课，我们还有45分钟的有效时间，在45分钟里我们可以当做一个演讲家讲上7200字，如果我没算错的话。超演的舞台上，参赛者是从容的，别具一格的。每一位5-7分钟，主题无论是自选还是给定，他们都能游刃有余的将自己的观点表达清楚明白，而且还能感动大家，或获得眼泪，或引发思考
2、，或博得笑声。老师呢，我在想我们是否也应该有这种舞台精气神，或者说我们是否该是一定程度上的演说家呢？！？语言的作用是很大的，其实有好，也有不好。首先教育一个人，语言是很直接也很深刻的，不急不慢，一丝一毫地将道理掰开揉碎了讲给你们。二十几岁的我，有很长一段时间认为我可以自己用所见、所闻、所感、所悟教育自己，即使受伤，我也要告诉大家我的心已经长了一层厚厚的硬壳，看不见伤口，不疼。但是当我看到超演的时候，我发现自己错了，大错特错。我会发现演讲者们虽然都是背诵自己的东西，或拙劣或讨巧，我承认这些东西我也写过很多，但是就能够被其中的一句话或某段文字的思想所感动，所打动，震颤到那颗心。其次我想象大家呈现这
3、个危害性有多大。第一我们必须得承认舞台上的选手并非每个都很强，然而没上台的，在台下的人是否水平更差呢？虽然我们不能妄加揣摩，但是大家平均水平不是太好，这点是可以肯定的。作为老师也没接受过严格的训练呐，所以我们不能再台上连续讲演7-8个演说，虽然我相信所有班主任都有这个能力。爱说话，逞口舌之利并非是一件好事情。PS：教育是每个问题学生必须的耐心要求；教书演讲。舞台有句话叫：可以尽情的享受接下来的时光。讲台上可不能如此行事，但是我们有另一套言辞：用吸引力迷住你的观众。在百度上找到那些演讲稿，我大体看了看，我偏爱那种带故事的材料，所以现在也不难想象，贴切生活的，有笑点的语言文字能够更加紧紧地将咱们笼络在一起吧！希望自己在今后的实战中更加的直接针对强大，而抛开类似自我表现陶醉的东西形式。
