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1、教育与演讲教书是门艺术,演讲同样如此,二者有相通的地方,也有千差万别的部分。看了超级演说家我突然意识到语言的作用是那么大那么大。平均语速初步定为160字/分,意思就是说除了自报家门,咱们一般人5分钟就能说800字,高考作文平均也就800字。任教已经有3年了,其中一年没怎么站在讲台前,而是站在校园里。课堂安排是45分钟,排除早去晚下课,我们还有45分钟的有效时间,在45分钟里我们可以当做一个演讲家讲上7200字,如果我没算错的话。超演的舞台上,参赛者是从容的,别具一格的。每一位5-7分钟,主题无论是自选还是给定,他们都能游刃有余的将自己的观点表达清楚明白,而且还能感动大家,或获得眼泪,或引发思考
2、,或博得笑声。老师呢,我在想我们是否也应该有这种舞台精气神,或者说我们是否该是一定程度上的演说家呢?!?语言的作用是很大的,其实有好,也有不好。首先教育一个人,语言是很直接也很深刻的,不急不慢,一丝一毫地将道理掰开揉碎了讲给你们。二十几岁的我,有很长一段时间认为我可以自己用所见、所闻、所感、所悟教育自己,即使受伤,我也要告诉大家我的心已经长了一层厚厚的硬壳,看不见伤口,不疼。但是当我看到超演的时候,我发现自己错了,大错特错。我会发现演讲者们虽然都是背诵自己的东西,或拙劣或讨巧,我承认这些东西我也写过很多,但是就能够被其中的一句话或某段文字的思想所感动,所打动,震颤到那颗心。其次我想象大家呈现这
3、个危害性有多大。第一我们必须得承认舞台上的选手并非每个都很强,然而没上台的,在台下的人是否水平更差呢?虽然我们不能妄加揣摩,但是大家平均水平不是太好,这点是可以肯定的。作为老师也没接受过严格的训练呐,所以我们不能再台上连续讲演7-8个演说,虽然我相信所有班主任都有这个能力。爱说话,逞口舌之利并非是一件好事情。PS:教育是每个问题学生必须的耐心要求;教书演讲。舞台有句话叫:可以尽情的享受接下来的时光。讲台上可不能如此行事,但是我们有另一套言辞:用吸引力迷住你的观众。在百度上找到那些演讲稿,我大体看了看,我偏爱那种带故事的材料,所以现在也不难想象,贴切生活的,有笑点的语言文字能够更加紧紧地将咱们笼络在一起吧!希望自己在今后的实战中更加的直接针对强大,而抛开类似自我表现陶醉的东西形式。