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1、苏教版数学第十二册教学计划一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要
2、以新的教学理 念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌 握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方 法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己
3、 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、全册课时安排： 全册342019-06一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理 念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌 握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方 法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的
5、学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、全册课时安排： 全册342019-06一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂
6、训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理 念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌 握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方
7、法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、全册课时安排： 全册342019-06一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴
8、趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理 念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌 握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学
9、的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方 法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、全册课时安排： 全册342019-06一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学
10、方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理 念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌 握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些
11、疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方 法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、全册课时安排： 全册342019-06一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离
12、确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理 念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌 握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式：
13、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方 法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、全册课时安排： 全册342019-06一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体
14、积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理 念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌 握基础知识
15、基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方 法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、全册课时安排： 全册342019-06一、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计 算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以 及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理
