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1、相交与垂直第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活
2、动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三
3、角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。
4、 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与
5、线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、
6、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条
7、着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之
8、间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动
9、五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角
10、尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。
11、 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的
12、是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具
13、准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方
14、法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直
15、角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标: 1、 借助实际情境和操作活动,认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能
16、根据与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备:两支铅笔或小棒,三角尺,一张正方形的纸 教学过程: 活动一:摆一摆。 1、 用两个小棒相交,可以摆出哪些图形? 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角? 3、 用三角尺验证直角时引出:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线,并标出垂足“0” 活动二:折一折 l 自己折一折,是两条着折痕垂直。 l 相互看一看,你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的? l 用三角尺量一量两条折痕的关系,从而确定两条折痕的关系。 活动三:说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四:练一练。按要求完成。 活动五:画一画。 l 教师演示画垂线的方法,并讲解。 l 分步,让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画