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1、相交与垂直第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活
2、动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三
3、角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。
4、 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与
5、线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、
6、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条
7、着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之
8、间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动
9、五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角
10、尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。
11、 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的
12、是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具
13、准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方
14、法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直
15、角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画”的第二题 l 小实验2019-08-20第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能
16、根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线.2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题.学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。 1、 用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？ 2、 相交的图形的线与线之间形成的是什么角？ 3、 用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。 4、 画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折 l 自己折一折，是两条着折痕垂直。 l 相互看一看，你折的是互相垂直么 l 介绍你是怎么折的？ l 用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成p21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。 l 教师演示画垂线的方法，并讲解。 l 分步，让学生一步一步的学画法。 l 完成p22“画一画
