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1、世界上第一个听诊器教学内容:13教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果就”、“果然”造句。3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。教学重难点：1、弄清听诊器发明的过程。2、通过诵读感悟，知道任何发明创造都于实践的道理。教学准备：插图；实物课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：熟悉课文内容，了解雷奈克发明的经过。学习理解生字词，并能正确书写。一、出示实物，诱发学习兴趣、出示听诊器并板书：听诊器。2、认读“听诊（zhen）器（qi）”。讲：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医
2、生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。3、再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？（估计会提出下列问题）：（1）是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？4、板书：雷奈克。教生字：“克”（k），认读。简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。5、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。二、熟悉课文内容，学习生字自读，要求：读准字音，读通课文。2检查字音，理解词意，出示词语：雷奈克思索紧贴仔细肺结核分析沿着
3、诊断喇叭状木管效果3检查朗读（采用轮读的方式），根据朗读的情况适时正音、正句。4我的十分钟（1）默读全文，a用刚才这些词语中横排或竖排的几个词语说一段话，说一说课文主要内容内容。b边读边思考上面提出的问题。（2）1860年，巴黎流行着肺结核病，雷奈克在思索及早发现体内变化的办法。一次他从偶然的发现中受启发，把空心木管做成喇叭状，诊断效果较好，成了。（3）是谁发明的？（板书：雷奈克，指读、齐读正音）（4）是怎样的？你能否画一张简图来介绍？指名板画，其余学生自画。以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形状。（正形：喇叭状）小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。三、再读课文，理清段落
4、。默读，思：为什么要发明？怎样发明的？分别是课文哪些段落的内容？2交流，弄清这些内容相应的段落。3小结课文的先后内容。四、当堂练习、用钢笔描红。2、比一比，再组词。诊（）肺（）沿（）棍（）珍（）柿（）没（）混（）效（）析（）状（）索（）郊（）折（）壮（）系（）3、按要求填空。肺：共（）画，第八画是（）沿：部首是（），共（）画，扩词（）（）第二课时课时目标：通过阅读课文内容，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。一、复习检查、听写词语:思索木棍分析效果形状肺结核2、写出带下列偏旁的字。木（）讠（）月（）氵（）二、精读训练、我的十分钟：
5、自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明的最重要的词语是什么？为什么这样说？（留给学生充分读书、思考的时间，让学生充分发表意见，不妨开展争论，最后教者可以用商量的口吻归纳本文最重要的一个词语是“整日思索”）可能有下列几种情况：（1）难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能发明听诊器的动力。（2）整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的结思。正因为他“整日思索”，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为他“整日思索”，所以他能试验；正因为他“整日思索”，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进
6、。（3）吸引：因为有了男孩做游戏的“吸引”，他才会去听、去试验。（4）又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了。2、结合指导有感情地朗读课文。（1）第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。（2）第二自然段。出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。（上句句末用的是感叹号，下一句用的是句号。读上一句要读出高兴的语气）啊！呼吸声，心跳声，都听到了！啊！呼吸声，心跳声，都听到了。（读上一句，要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来）3、默读课文，说说雷奈
7、克发明听诊器的经过。（1）讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶段？（板书：难过思索启示试试又发现）（2）轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对说。（3）复述雷奈克试验的情况。（4）看课文插图，图上画的是什么？（雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听）（5）指名复述雷奈克发明听诊器的经过。4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。（1）一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后小结：“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的结果。“果然”表示事实与所说或所预料的相符。三、拓展练习、练习用“如果就”、“果然”造句。2、复述雷奈克发明听诊器的经过。3、搜集发明家的小故事，开个小型故事会。板书设计3思索启示发现做成智慧瞬间
