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1、走进网络 第 课时 教学内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角色进行。 3, 先让学生独立完成2、3小题,再全班交流。 二、交通网络四通八达。 1,从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。 2,全班交
2、流你家乡到北京的距离,估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。 3,根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题? 三、人民生活大变样。 1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。 2,生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。 3、查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。 四、实践活动。 你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。2019-03-
3、08 第 课时 教学内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角色进行。 3, 先让学生独立完成2、3小题,再全班交流。 二、交通网络四通八达。 1,从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。 2,全班交流你
4、家乡到北京的距离,估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。 3,根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题? 三、人民生活大变样。 1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。 2,生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。 3、查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。 四、实践活动。 你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。2019-03-08
5、 第 课时 教学内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角色进行。 3, 先让学生独立完成2、3小题,再全班交流。 二、交通网络四通八达。 1,从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。 2,全班交流你家乡
6、到北京的距离,估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。 3,根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题? 三、人民生活大变样。 1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。 2,生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。 3、查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。 四、实践活动。 你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。2019-03-08 第
7、 课时 教学内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角色进行。 3, 先让学生独立完成2、3小题,再全班交流。 二、交通网络四通八达。 1,从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。 2,全班交流你家乡到北
8、京的距离,估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。 3,根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题? 三、人民生活大变样。 1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。 2,生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。 3、查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。 四、实践活动。 你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。2019-03-08 第 课
9、时 教学内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角色进行。 3, 先让学生独立完成2、3小题,再全班交流。 二、交通网络四通八达。 1,从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。 2,全班交流你家乡到北京的
10、距离,估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。 3,根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题? 三、人民生活大变样。 1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。 2,生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。 3、查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。 四、实践活动。 你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。2019-03-08 第 课时
11、教学内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角色进行。 3, 先让学生独立完成2、3小题,再全班交流。 二、交通网络四通八达。 1,从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。 2,全班交流你家乡到北京的距离
12、,估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。 3,根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题? 三、人民生活大变样。 1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。 2,生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。 3、查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。 四、实践活动。 你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。2019-03-08 第 课时 教学
13、内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角色进行。 3, 先让学生独立完成2、3小题,再全班交流。 二、交通网络四通八达。 1,从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。 2,全班交流你家乡到北京的距离,估
14、一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。 3,根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题? 三、人民生活大变样。 1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。 2,生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。 3、查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。 四、实践活动。 你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。2019-03-08 第 课时 教学内容:第108110页。 教学目的:让学生养成从各种媒体收集数据的习惯,利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。 教学过程: 一、工农业蓬勃发展。 1, 出示挂图,展示我国XX年工农业蓬勃发展的部分产量数据,提问:这些数据从哪里可以得到?激起学生对各种媒体的认识,初步的了结网络。 2, 进行读写练习,读出和写出挂图上的数,同桌一人读,另一人写,互相交换角
