《班主任工作经验交流-带着爱心做班主任新编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作经验交流-带着爱心做班主任新编（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任工作经验沟通:带着爱心做班主任 202x年x月x日点击查看更多：班主任工作经验沟通材料 篇一：爱心、平常心,一心为同学班主任工作经验沟通 爱心、平常心，一心为同学 班主任工作经验沟通 各位同仁： 大家好！今日，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，由于在座的有比我工作经验丰富的老老师、老班主任，有把握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批判指正。 班主任工作是一项格外辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，形成良好的学风、班风。 1、 要有一颗爱
2、心。 没有爱就没有教育在平常的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心公平地对待每一位同学，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服。每天跑操时和他们一起跑，同学感受到老师对他的关怀和疼惜，让同学体会到老师很在意每一位同学，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关怀同学的生活，还要关怀同学的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们鼓舞和
3、支持。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名同学。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重同学的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。准时地把握同学的思想动态，找准谈话时机，作好同学的思想工作。 2、 为人师表，领先垂范，对同学进行思想品德教育。 班主任是全班同学的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高同学素养，陶治同学的情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和同学接触的时间长，在同学面前是一面镜子、一本书。因此规范同学的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求同学做到的，自己首先做到，敬重每一个同学的人格。 3、 完善班级
4、管理。 班主任必需擅长组织和管理同学，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促同学打扫卫生，每天带领同学大扫除，早上提前到校，组织早读等。上早操，开晨会，各种集体活动等，班主任都得到场。每周班会，平常不定期的班干会，各项收费等工作都要到位。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理同学的力量，要留意培育班级的骨干力量，让同学自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织力量。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查
5、指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不洁净，找到当事人马上补课。大扫除后准时总结，表扬先进，指出不足。如今，一个良好的班风已经形成。 4、 擅长挖掘同学身上的闪光点 人都喜爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。不能用同一个模式去要求同学，同学的进展是多方面的，多考虑同学自身的特点，因材施教。 5、 要有一颗平常心，要会得意其乐。 做一名班主任不简洁，做一名优秀班主任更不简洁。有人可能
6、会埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有很多人都不情愿当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢快。我们要欢快的工作，欢快的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会得意其乐。以良好的心情感染同学，使自己的教育教学收到较好的效果。 总之，班主任工作是一项简单的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给同学更多的人文关怀，才能把工作做到同学的心里去。 各位同仁，我们每天都生活在劳碌中，在劳碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝愿大家身体健康，工作开心！ 篇二：班主任工作经验沟通：作一名幸福的老师 班主任工作经验沟通
7、：作一名幸福的老师 我是一名新班主任，谈到经验,实在有点汗颜，所以，我只能是班门弄斧.和各位前辈师长共享一些我在班级管理方面的经受和尝试。请各位多提贵重意见。 作为一名毫无经验的班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。经过几个月的摸索，我感觉应做好如下几方面： 一、班主任肯定要有责任心 作为一名老师，尤其是班主任老师责任心是很重要的。记得刚开头担当班主任的时候，我经常是一头雾水，不知所措。但我不怕丢人，不懂的我就问同组的老师，甚至有时候偷偷的跟别的老师学。一段时间下来，渐渐有了一些头绪。我牢牢记着勤能补拙这句话。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的来到学校，把孩子们带进教室
8、，利用这段时间规范同学的坐姿、听课习惯等等。成天这样做，怕孩子厌烦，我就把自己细心选择的故事在早读时间读给孩子们听，并提出具体要求：看谁听的最认真，做的最端正。以此来教育孩子的行为习惯。班里安了电子白板后，我会经常给孩子找一些寓言故事、成语故事、神话故事、童话故事等动画片来看。让枯燥乏味的行为习惯教育变得多姿多彩起来。日子久了，孩子们坐有坐相、站有站相，好的行为习惯初步形成。 二、要用爱去温温存包涵同学 要学会宽容，宽容他们的不会读书，包涵他们的顽皮捣蛋，假如你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的，虽说拉平均分，虽说总有任课老师给你告状，但你要有个度。实在不会写的，能写多少是多少，不过不
9、写不行。就象我们班的，他们不生疏字，抄词还行，那就写词，做题就一个也不会了，与其让他做题，还不如让他手指课文多读几遍，多生疏几个字。宽容对待他们时，他们反而很兴奋的去读书，乐观地为班里做其他事情，他们的自信又来了。由于宽容，你不再为他的冥顽不灵而伤脑筋，我们班主任也就欢快的。 三、用才智拔动爱的心弦 做欢快的班主任，不只是自己欢快而欢快，而是要把对同学的爱融入到欢快中去。爱虽然不是目的，但是一种手段，班主任只有以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给同学，拔动爱的心弦，促进同学健康成长，这才是一个欢快班主任的工作目的。 四、用沟通来解决问题 沟通是建立良好的师生关系的重要途径，班主任可以利用课余
10、时间对发生在身边的包括校内、校外的大事，与同学沟通看法，通过沟通可以与同学之间建立一种相互敬重、信任的关系。与同学沟通的形式可以多种多样，如语言沟通、书信沟通、QQ上沟通、E.mail电子邮件沟通等等。有了亲密沟通，确定会拉近师生关系，我通过和同学一起经营班级博客，给同学了更多的沟通空间，把孩子们各种活动的照片传到博客中，给孩子的成长中留下永久的记忆。现在的孩子们思维活跃，也需要老师的思想更新。我们和孩子们一起学习，一起享受学习带来的乐趣。何乐而不为呢？ 五、让同学在表扬与赞美中成长 大家都知道好孩子是夸出来的这句话，但是具体操作起来，却并不简洁。我们大家都有这样的体会，对于品学兼优的孩子，老
11、师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美，但是对那些顽皮捣蛋的孩子就难了，尤其是对那些屡教不改的孩子，更是缺少了足够的急躁。其实，设身处地的想，包括成年人在内，谁不喜爱听到别人的赞美呢？小孩子更是如此。老师一个鼓舞的眼神，一句暖和的话语，一颗小五星、一张小奖状可能都会让孩子们兴奋好几天。作为班主任，要时时刻刻用一颗慧眼，去查找孩子们身上闪光的地方。在课堂上我很少批判同学，更是从不罚站。有的同学搞小动作了，我会表扬上课认真听讲的同学；你们看，某某坐的真端正，听的多认真！其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。这比声嘶力竭的训斥，喊破喉咙的说教效果不知道要好上多少倍。对于那些学习差、习惯差的孩
12、子，生怕是我们老师最头疼的了。针对这种状况，我实行了肯定的措施，效果还不错。在一次手拉手、同进步的班会课上， 我动员一些品学兼优的孩子主动与他们结成对子，形成一帮一互助小组。那节班会课，孩子们不仅确立了自己的帮扶对象，而且制定了自己的帮扶打算。我给孩子们拍照留念的时候，看着孩子们那一双双紧紧拉在一起的小手，还真有几分感动呢。每当这些差生开小差的时候，就会有人提示他们留意听讲；当他们在学习上遇到困难时，会有小老师来挂念。 六、把班干部培育成自己的得力助手 孩子们一每天长大了，最终不用再像以前一样什么事都亲力亲为了。尤其是我们的小班长，完全可以成为我们最得力的助手。记得刚开头的时候，班里有什么事情
13、我就找几个做事认真的同学给我当向导，帮忙。我给班委们确立了明确的分工，班里的卫生、纪律、学习，甚至到早读都有专人负责。大家可能都有这样的体会，孩子们每天到了学校后，一进教室就开头吵吵，乱成了一锅粥。针对这种状况，我特地找了三个领读的同学每天进行领读，并且找一个很负责的人看纪律。那以后，每天我到教室后，听见的不再是吵吵嚷嚷的声音，而是一阵阵朗朗的读书声。 七、将班级管理制度化 班级是个小社会，同学由于年龄，家庭等缘由形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能转变的。一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，相互挂念，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度。要认真选择值日生，明确公布活动细
14、则，设法了解自己不在教室的班级状况，并准时实行措施处理。一般，一周下来，好人好事大多是捡到钱，学习用品等（上交的这些物品可以定期支配时间让班内同学认领。无人认领的物品就平分给班级同学，充分利用资源）。接受此种方法，班级渐渐走入良性循环的境况。从今，班级无贼，丢失东西的同学可以准时找回物品也不必担忧被爸爸妈妈批判了。而违纪违规的大多在上课讲小话，未完成作业，追赶打闹等。 八、当好同学健康成长的守护者 班主任面对的教育的对象是青少年，他们正处于一生中成进步展的关健时期，特殊需要教育和引导，班主任的特殊身份使班主任简洁 成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为影响同学的重要他人做同学学习、生活、心灵
15、的导师，做同学全面和谐进展的引路人，做同学健康成长的守护者。一个欢快的班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，真情地走进同学的心灵深处和生活世界，让同学在班级生活中感受到幸福并布满期望。 简言之，要想有一个和谐欢快的班集体，首先取决于班主任无私奉献的精神和好为人师的道德品质，其次是良好的心理状态和科学的管理艺术，只有长期坚持不懈地身体力行，才能收到好的效果。当班主任难，做一个欢快的班主任更难，只有知难而进，才能不负重托，为同学撑开一片自由飞翔的蓝天。 篇三：班主任工作经验沟通心得体会 班主任工作沟通会总结 班主任是班集体的组织者和教育者，是同学全面进展的指导者，是联系班级中任课老师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作打算的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在经验沟通中如何对同学的管理工作，体会如下方面： 一、自身素养： 班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对其班级起打算因素。在为人师表作榜样的前提下，与同学进行直接的思想沟通，作为班主任，要多与同学进行思想沟通、沟通。了解同学思想变化动态，挂念同学树立正确的人生观、世界观和价值观。 作为一名当代班主任，面临着学问经济的考验，不仅要对同学教育指导，还要准时更新自己的学问，转变观念，向全部值得学习的对象学习，
