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1、2022年中国社会科学院法律史考博真题，考博参考书，考博招生信息育明白老师制作【温馨提示】从 2021 年开始，除了中国社科院等个别院校之外，其他的院校考博都是采 取“申请-考核制”，但是这并不是说没有笔试了，根据育明教育的统计，绝大部分院校还是设置了笔试这个环节，以体现公平性，但是难度并不高。但是，如果想过材料这一关，就需要考生充分的准备，尤其是研究计划，这个一定要找专业的老师给你指导，育明教育每年都会安排高校教授给学员进行一对一的指导。再者就是最好能够有 2 篇论文，其中一篇如果是核心的话，材料关基本就能过了。 此外，建议大家一定要选择 3-4 个院校，毕竟考博和考研不同，风险更大 一些，
2、不像考研，只要你的分数够高，你基本都就被录取，考博不是，每个导 师只招生一个人，如果今年你所报考的导师有意向的考生了，那基本你就没戏 了，无论你考第一还是第几名，这都不重要了。1、 招生目录及招生人数考情分析：2020年录取1人，2019年录取2人关于博士，北京地区好学校很多，而且由于考博可以报考 多所院校，所以很多考生不知道如何选择。从考试形式来看，主要是分申请考核 当然大家在选择的时候也要重点关注考试时间问题，有一些院校的 考试时间会有冲突，在此给大家梳理北京地区经济金融类考博院校，主要有: 一档:北京大学、清华大学、中国人民大学 二档:中央财经大学、对外经济贸易大学、中国社会科学院、中国
3、财政科学 研究院、北京师范大学 三档:中共中央党校、北京交通大学、北京工业大学、中国矿业大学(金融工 程与风险管理)、首都经济贸易大学 二、2022年考博专业课参考书中国社会科学院考博英语真题解析：汇总了2006年-2017年社科院英语真题和解析。注：导师热点！导师论文！导师动向！导师文章！导师导师导师！四、考博历年真题、复习笔记一、宪法（constitution） 规定一国基本人权和权力分配结构的，具有最高法律效力的根本大法。 定义“宪法”的三种视角：A. 从“权与法”的实质意义上理解，如白芝皓（W.Bagehot）、 布赖斯（J. Bryce）、戴西、詹宁斯（W. I. Jennings）
4、等。认为宪法是确立政体和人民同政府 间相互关系的权利义务的规则，因而，宪法非“宪法典”（constitution），而是“constitutional laws”。20 世纪福利国家和社会主义国家的“宪法”还包括了更为宽泛的内容）。B. 从宪法 与普通法关系的形式意义上理解，“宪法是国家的根本大法”，从形式上理解“根本”。C. 形 式意义的一种最新解释，公共选择理论（尤指弗吉尼亚学派宪法经济学）的理解，“最基本 的博弈规则”，布坎南、塔洛克（G. Tullock, 1962）。 拉丁语“constitutio”及其复数形式“constitutiones”主权者颁布的法律、宗教法。 英语“con
5、stitution”本意指“事物的本性或构造”，后演绎出“政体”、“章程”、“法规”、 “宪法”等多种涵义。因此，“宪法”最原始的语义之一是“反映一个国家的性质及规定其 基本制度结构的法规体系”，如克拉伦敦宪法（The constitution of clarendon, 1164），而 1215 年制定具有现代宪法意义的自由大宪章却称作“Magna charta”。 “宪法”一词在汉语界由来已久，如国语所谓“赏善罚奸，国之宪法也”，该词系 指“典章”、“法度”而言，现代意义的宪法及其观念是舶来品，中国官方和主流学界的移植 始于内忧外患的甲午战争和戊戌变法时期，后在民族自强和现代化的驱使下变为
6、自主的探 索。 “宪法”语义从古代转向现代的文化发生学 文化发生学解释，汤因比（Amold Toynbee）历史研究（1946）、格尔兹（clifford Geertz） 的文化的解释（1973），作为一种“地方性知识和经验”的宪法。几种解释文本： A、进化论自生自发秩序（self-generating order）的演进，普通法传统，英国宪法， 戴西（A. V. Dicey, 1885）、哈耶克（F. A. Hayek, 1960, 1973）的论述。 B、契约论作为社会契约的宪法，两种传统：霍布斯、卢梭/罗尔斯（John Rawls, 1971） 布坎南（J. M. Buchanan，19
7、62），原初地位假设和制度设计，恐怖状态/“无知之幕”和“不 确定性”，一致同意规则和“退出权”，宪法的实践（如美国）与难度。 C、自然权利论宪法对“天赋人权”的重新发现和确认，文艺复兴，人的主体性与育明教育：北京大学政府管理学院宪法学与行政法学讲义主讲教师：包万超副教授 个体意识的认同和制度的变迁，新教伦理的解释，18 世纪经典宪法蓝本的指导思想。 D、社会连带关系论宪法作为一种人类交往行动中进行合作博弈的客观法，狄骥 （Lon Duguit）的解释。 E、革命建构论宪法的产生和更迭是现实政治斗争的逻辑结论，法国、中国、俄罗 斯的经验，列宁、毛泽东，“统治阶级意志的集中体现”、“人民胜利果实
8、的记录”、“治国安 邦的总章程”。建构理性主义与进化论理性主义的区别，知识论基础与宪法的制度设计。 “宪法”语义从古代转向现代的制度基础（现代宪法原则的生成） A、人民主权原则，历史背景，两种传统：单一制民主中的主权原则（传统的法国、中 国的“人民主权论”和英国的“议会主权”），多元民主中的“人民主权”，美国的例证。为 什么说“人民主权”是一个伪命题？托克维尔关于“多数专制”的思考。 B、人权保障原则（消极权利和积极权利），柏林论“两种自由概念”，人权模式发展的 三个阶段。 C、有限政府原则 自由放任时期的政府福利国家和计划国家的政府全球化时代的政府改造，宪法模式 的变迁。 D、法治原则，亚理
9、士多德的定义，经典宪法蓝本的设计（法治政府），戴西和狄骥的 “法治原则”，20 世纪的歧变与法律至上的“权威”。 宪法与其它法律的区别：A、它规定国体、政体、国家机构的权力分配、公民基本权 利和义务等国家的根本问题。B、宪法具有最高的法律效力，其它法律不得与宪法相抵触， 并从宪法派生出来。C、宪法的制定和修改必须经过严格的特殊程序，如全民公决、多重的 投票、绝对多数票等。 宪法可以通过一部宪法典体现出来，如美国 1787 年联邦宪法，中国 1982 年中 华人民共和国宪法；也可以通过一系列的宪法性法律（constitutional laws）体现出来，如英 国的自由大宪章（1215）、权利法案
10、（1689）。前者称为成文宪法传统，后者称为不成 文宪法传统。 对宪法文本通常有四种分类 1 成文宪法与不成文宪法（documentary constitutions and unwritten constitutions）。 2 刚性宪法（rigid constitutions）与柔性宪法（flexible constitutions），布赖斯（J. Bryce, 1884） 分类。 3 规范宪法（normative constitutions）、名义宪法（norminal constitutions）与语义宪法（Semantic constitutions），娄文斯坦（Karl Lowen
11、stein, 1951）分类；保障性的宪法（真正的宪法）、 名义性宪法与装饰性宪法（冒牌宪法）萨托利（Giovanni Satori,1962）分类。 4 自由主义宪法（liberalism constitutions）与权威主义宪法（authoritarianism constitutions）。 宪法与行政法的关系 德奥托梅耶（Otto. Mayer）：“宪法典是静态的宪法，行政法是动态的宪法”五、2022年考博辅导范围及课程简介【育明教育考博辅导课程内容简介】第一-阶段：学术建立、研究计划等资料撰写指导由高校老师（育明教育独家签约高校老师）指导院校、专业和导师选择，指导专家推荐信撰写以及
12、如何联系导师，指导如何写作博士期间的研究计划和学术简历，研究成果和个人陈述的技术性处理等。这个阶段，一定要重视，尤其是研究计划，大概需要至少1个月的时间。第二阶段：博士考试重点、范围及命题趋势讲解讲解命题趋势与特点，掌握复习范围；讲解主要参考书目，建立知识理论体系框架并对重点知识章节和常见考点进行整合。其中，特别基础理论与模型、近一年的热点等，这是笔试每年考察的重点。第三阶段：考博热点专题讲解讲解如何阅读导师组论文，如何阅读报考学科最顶级学术期刊，这都是考博的重点，进而梳理本学科的热点问题，并结合前期所学理论分析热点问题，提高理论分析问题的能力。第四阶段：部分真题讲解与演练、答题技巧讲解对历年
13、真题进行最深入的剖析，分析真题来源、真题难度、真题的关联性，总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。指导学生如何答题。第五阶段：全真模拟练习就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部出题信息和导师信息进行高命中押题。第六阶段：面试指导指导学生撰写英文自我介绍、学科介绍等内容，针对往年常问的题目进行模拟练习。备考指导 对待专业课的认识，有些考生以为自己学了这么多年本专业，甚至发表了不 少文章，专业课应该没问题了，从而放松了对自己专业课复习的要求。
14、 其实在自己被真正录取之前，各个环节都不能放松。即使及格了，如果成绩 较低，总分排名靠居后，也会影响导师对自己的印象。提高专业课的复习效率， 可以分为以下两个阶段： 1.了解学术动态 考生在确定了报考的局势和研究方向以后，要立刻在招生简章或报考学校的 网站上查到复习的参考资料。一定要翻翻近两年专业杂志，看看大家讨论的热点 问题，浏览一下报考学校近三年的学报，了解本专业发表的论文。最好在考前就 有关热点问题加以思考，提出自己的观点和看法。 尤其需要强调一点，考生应查看导师近五年中发表的文章以及导师近年的专 著，有些观点、数据、理论要掌握，特别是有关老师的论文一定要熟记于心，遇 到类似的题目可以搬
15、上去，这对于提高你的成绩会大有裨益。 特别要注意教师在一些有争议的问题上的观点和立场，围绕这种问题，时间 允许的话最好再收集相关资料。往往导师会在这些问题上考察学生。导师招收博 士，也是寻求合作者的过程，如果发现一个对自己近两年研究的领域知之甚多， 甚至观点也和自己相容或相似，势必会给导师带来好的印象。 可以提前和本校本专业的博士取得联系，询问往年的专业课考题，或者请求 他提供专业课笔记(老师近期关注的重点大多都在其中)，也可以请他大致谈谈考 试出题的倾向以及考试的感受和经验。自己做不到这一点的话，可以寻求辅导班 的帮助，省时省力。 2.复习阶段 花半个月时间收集全资料后，应拟订一个大致的复习计划，内容包括时间和 进度安排、复习方式、自查形式等等。 这里需要注意的是： 在时间上，专业课的复习要留有充足的时间，越往后 复习密度应逐渐力加强。在精力安排要详略得当。一般要求复习教材内容至少三 遍。第一遍，对教材有一个大致的把握，这本教材谈了哪些方面的问题，相互之间是 什么样的逻辑体系。 第二遍，画出重点内容，并适当记忆，掌握该
