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1、初中班主任管理工作的策略探究初中德育管理工作有着十分丰富的内涵，需要班主任具有创新意识，对不同的影响因素进行综合考量，详细规划工作，根据学生思想实际制定切实可行的管理方案，以此激发学生主动参与管理的兴趣【1】。同时，初中班主任在实际工作中要深入调查学情，遵循德育为首的原那么，努力摆正自己的位置，鼓励学生参与其中，集中多种力量进行管理，形成良性互动，促进管理维度的全面升级。一、加强对学生的了解初中班主任只有详细且深入了解学生，才能有针对性、全方位地开展德育管理工作，具体要做到：全面了解学生。班主任应该与学生之间构建和谐、平等、融洽的关系，即在日常管理工作中主动放下身段，尊重、关爱学生，用平等的方
2、式与学生进行交流和沟通，了解学生的真实需求和内心的疑虑，根据学生实际实施德育教育，使德育教育与学生实际相符。加强与家长之间的交流。班主任只有积极与学生家长进行交流，才能对学生生活中遇到的问题予以及时了解，通过家长的辅助来完善管理工作和德育教育，弥补双方教育的缺乏之处，拉近与学生之间的距离感，促进彼此间的沟通互动。二、注重学生的亲身体验有些中学开展德育教育工作的效果不佳，其主要原因就是德育教育方式有问题。很多初中班主任在管理工作中能充分意识到德育教育的重要性，但只能停留于外表，如：在日常管理工作中告诫学生如何做具有高尚品德的学生，或者是利用班会强调思想品德的意义。要想保证德育管理工作的实际开展效
3、果，初中班主任必须要注重学生的亲身体验，让学生“感同身受，進而从内心深处受到震撼，主动接受德育教育【2】。如为初中生布置暑假作业时，可以设置如下任务：让学生通过小组的方式赚钱，利用挣到的钱给家人买礼物。有些学生会利用七夕卖花，有些学生去电子产品店打工等。学生在这次实践活动中会有丰富的收获，通过亲身体验，充分体会到父母赚钱的辛苦和生活的艰辛。可以说，与口头灌输的教学方式相比，这种亲身体验的教育方式更能得到理想的效果，降低管理工作的难度。三、组织多元化的德育活动提高初中生思想觉悟的重要方式之一就是组织多元化的德育活动，所以班主任在管理工作中可以设计丰富多样的活动，适当渗透德育思想。例如，在母亲节来
4、临之际，班主任可以鼓励学生组织与母爱相关的主题班会，要求学生立足实际，展开以母爱为主题的演讲或家庭摄影、歌曲征集等，使学生利用自己喜爱的形式的回忆与母亲之间的点点滴滴，增进彼此间的了解和沟通。同时班主任可在课后布置如下作业：在母亲节到来时，为母亲准备一份礼物。不管是什么样的礼物，对孩子和母亲来说都是无价之物，这也是在管理工作中渗透德育教育的最好方式。四、科学利用信息技术在网络信息化的时代背景下，初中班主任要想增强管理工作的成效，跟上时代开展脚步，必须要积极学习新技术、新理念，如在实际工作中借助信息技术构建QQ群或微信群。由于信息技术的虚拟性较强，能打破时空的局限性，因此班主任可以不受空间和时间
5、的限制对学生进行教育。例如在群内定期召开班会、不定期推送与德育相关的小视频或文章等，使学生在潜移默化中接受正确的思想教育，提高管理效果。五、强化家校网的构建家校网的构建能集中多种管理力量，实现管理形式的更新和管理措施的优化等目标。对于初中阶段的学生而言，其具有强烈的探索欲，但由于中考压力和学业负担的影响，其思想易波动，而很多教师和家长只注重学生应试能力和学习能力的培养，无视学生的思想动态，致使学生出现心理问题【3】。为此，初中班主任需要根据学生的思想展开教育，与家长共同研制针对性强的教育管理，使学生的心理障碍得以疏通、成长环境得以优化，增强核心素养。通常家长十分关注孩子的在校表现，班主任假设能
6、加强与学生家长的联系，邀请家长参与管理活动，往往能引起家长的重视，达成管理共识。值得注意的是，家校网的构建需要班主任的积极努力，从互动的时间、方式、评价等方面进行规划设计，积极组建家校网互动平台，利用平台与家长进行交流，鼓励学生主动参与到平台的互动发言，到达多元互动沟通的目的。六、结语初中生正处于身心开展的关键时期，叛逆心理强且思想不稳定，班主任在管理工作中要有足够的热心和耐心，以德育为首，增强学生对的向心力和归属感，为管理工作的开展提供良好的环境，以此促进德育管理品质的切实提高。参考文献：【1】张玉萍.初中班主任管理工作中强化德育实效性的策略J.新一代下半月，2021，02：20.【2】刘岩.初中班主任德育管理工作提升策略J.神州，2021，13：120.【3】蒙仁贵.基于德育教育分析初中班主任管理的改革途径J.课程教育研究，2021，09：101/
