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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级上册习作一(共10篇)模版仅供参考，切勿通篇使用六年级日记六年级上册习作一（一）:六年级人教版上册作文习作一的第一个要求我是一颗鹅卵石,我也是大自然中的一员.我来自一座高山.山上满是绿色,茵茵绿草软绵绵的,像绿毯盖在我身上.山上还有花,五颜六色,各式各样,一阵风吹过,我的身上就沾满了花香.有一天,突然狂风大作,雷雨交加,天黑得伸手不见五指.旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上,以求暂时的安慰.我听到一阵“噼里啪啦”的声音,顿时感到一阵眩晕当我醒来时,我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我,我睁开双眼,看到了一个陌生的世界：周围不再有草,头上的天空也变得模糊不清.我
2、还以为自己在做梦,便迷迷糊糊地自言自语：“这是什么地方?”“这里是山脚下的一条小河.”一只游过来的小鱼听到了,对我说：“刚才那一阵暴风雨声势浩大,许多东西都被大风搬了家.喏,你就是他们中的一个.欢迎你来到我们这儿,以后我们就是朋友了!”我听了小鱼的这一番话才明白,我被风爷爷从山上带到了小河里,我要开始我的新的生活.在小河里,每天有小鱼小虾陪伴我,与我嬉戏,陪我玩耍；每当下雨时,雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐,演奏完后,雨过天晴,在太阳的照射下,天边的彩虹若隐若现,她用小河当她的镜子,梳妆打扮；每当夜幕降临,我要休息的时候,软软的水草给我当被子盖在身上,让我美美地睡到天亮.如今,我已由
3、山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石,是大自然改变了我.我是大自然中的一员,我深爱着大自然,即使我是一块不起眼的鹅卵石. 六年级上册习作一（二）:六年级上册习作一2我是大自然中的一员自然界中,雨是一抹绚烂奇丽的色彩,有蒙蒙的细雨,有狂风怒吼的暴雨,有闪电雷鸣的雷阵雨.而我是淅淅沥沥的秋雨.调皮的我开始霏霏地飘洒,密密麻麻的洒地面上,但是无声无息.我放眼望去,整个大地焕然一新,我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子.小树们贪婪吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋的叫着下雨啦下雨啦.树林是那么安静,只有雨打在落下的树叶上,融
4、入泉水中,滴在每一个小动物的脸上.雨,如丝如缕飘向森林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯.不知不觉我来到了田野.我环顾四周,你看田野里层层梯田一片金黄,一人高的玉米,像老人捋着胡子笑口常开,沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎.红通通的苹果,黄澄澄的梨,红玛瑙似的大枣子,咧开大嘴的石榴,灯笼似的西红柿,金黄的稻田里,已有农民在开镰割稻,这是胜利的秋天,丰收的秋天.秋天的田野啊!金黄灿灿,一望无际,到处是金黄的稻浪.秋风拂过那沉甸甸的稻穗,发出声响,仿佛在催促人们：“快收吧,快收吧!” 这已到丰收的季节了.我微笑的望着稻田,我舞动着,将雨泼洒.我使劲全身的力气,因为我知道这场雨过后是农民的笑脸,
5、是丰厚的丰收.我笑着离开了田野,来到了熙熙攘攘的都市里.人们撑着花花绿绿的伞,滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符,跳入了大自然的乐曲中.马路上畅通无阻,没有喇叭的不和谐之声,没有大声喧哗的吵闹声,只有蒙蒙的雾,细细的雨.一切是那么安静祥和.我哗啦啦唱起歌,咦,远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔,要知道看大海一直是我的愿望.巨浪一次一次打击着海面,时而雄伟,时而柔和.水面上的波浪翻动着,滚动着.伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科.海浪越翻越勇,我越跳越快,雨越下越大.渐渐的云散了,雨越来越小,越来越小.空气那么清新,人们收起了自己手中的伞,小动物们也纷纷从树下跑了出来.我仰
6、望天空想,接下来应该是彩虹姐姐接班了吧天空的那一边出现了彩虹,它凝结了我的汗水,它留给了天空一道绚烂.天渐渐暗了下来.月,一弯新月,带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天.天,好悠远好悠远,缀满了星斗,像宝石,似珍珠,又似如玛瑙,点缀着这明净的夜.月色润润,星光盈盈.世界的一切,早已沉浸在这月色中 六年级上册习作一（三）:六年级人教版上册习作一作文,范文有助于回答者给出准确的答案秋意这是一个秋天的早晨,天上的云淡淡的,清新的空气中透出一丝凉意.山路上影影绰绰地闪动着一个粉红色的身影,正向着永红小学走去. 小姑娘有两根漂亮的小辫子,一边扎着一朵粉红色的蝴蝶结,衬托着忽闪忽闪的大眼睛,显得分外乖巧、可爱
7、.她小心翼翼地捧着一束野菊花：黄的、紫的、粉的花开得很美丽,几片花瓣上还滚动着露珠,让人远远就能觉得那花儿芬芳扑鼻. 她捧着鲜花匆匆走进学校,阳光照在虽然简陋但干净整洁的校园里,显得喜气洋洋.她来不及放书包,就兴致勃勃地跑向了老师的办公室.现在离老师上班的时间还早,办公室里没人.推开窗就是李老师的办公桌,李老师想必太累了,翻开的参考书都还没有合上,眼镜也匆匆忙忙没有带走.书的不远处,日历正翻到了九月十日这一天.哦!今天事教师节,小姑娘的鲜花是赠给老师的,好一份别致的礼物! 小姑娘将鲜花插进老师的笔筒办公室里没有花瓶,望着在笔筒中盛开的鲜花,她想起了昨天课堂上李老师说的话：“同学们,老师最希望获
8、得并不是物质上的东西,老师更希望的是看到大家的进步与努力!”小姑娘可是班上的班干部,她的学习也是班里最好的,她知道：自己的进步和这个兢兢业业工作的李老师有太大的关系了,在教师节的日子里,除了更加努力地学,她也希望让老师收获一份惊喜.在回家的路上,她恰巧看到了路边山坡上盛开的野菊花 李老师看到这束野菊花,应该知道我的心意吧?想到这,小姑娘甜甜地笑了. 六年级上册习作一（四）:今天就要：“苏教版小学语文六年级上册习作一我的暑假生活”.快,今天就要.在暑假里,同学们像一只无拘无束的小鸟,没有学习沉重的负担,没有母亲断续地唠叨,在属于自己的空间里自由地飞翔,到游泳池边尽情地嬉戏,任由晶莹的水珠在四处跳
9、跃,到风景如画的东湖,体会那湖水浸湿群衫的别样风情,走进. 六年级上册习作一（五）:六年级上册第一单元作文例文?六年级上册习作一我是大自然中的一员秋雨世界上有暴雨、雷阵雨,我则是淅淅沥沥的秋雨.我漫步在广阔的田野间,我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音,我真觉得自己就是一位钢琴家,这田野中的一切都是琴键,弹着弹着,渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里,许多小动物都躲回自己家,有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市,人类神奇的机器早就预测到我的来到,有些人拿起早就准备好的雨伞,不慌不忙地走回家,有些人便成了落汤鸡,还有些人就地躲雨这时,街上撑起各式各样的花伞,就像为我搭起了一座
10、五颜六色的桥,我越过这座美丽的桥,也带来了“叭嗒,叭嗒”的音响,真好听!我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲,眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地,大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润,那里的人们为了一口水,似乎可以拼命.我实在看不下去了,就命令所有的小水滴,毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露.渐渐的我消失了,我欣慰地想：我做成了一件好事.可不久,我又化成了一片云彩,到处飘、到处飘经我洗刷的世界变得一尘不染.天色不早了,天空妈妈叫变成云彩的我回家,彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班.我给人们带来的是是清新的空气,是生命的希望.所以我相信我一定是人们最喜爱的天气,我也是大自然中
11、最受宠爱的孩子. 六年级上册习作一（六）:语文六年级第一册第一单元习作第一单元课时课题第3课 草虫的村落 第2课时内容 3、草虫的村落 教学目标 知识 1、继续阅读理解课文. 2、与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”. 情感教育 体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受. 重点 感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”. 难点 体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受. 方法 自主、合作、探究 课 前 准 备 课件 师生活动过程 一、复习旧课,导入新课二、品读课文,深入探究（1）从
12、“归来的游侠”中,体悟作者的独特感受.作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?你从哪里看出甲虫是勇敢的?云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?（2）从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受.（3）从“音乐演奏会”中,体悟作者的独特感受.联系实际,说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐.作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?小虫们特有的灵性和才智让作者佩服.读好这句话.（4）从“村民的劳动”中,体悟作者的独特感受.是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙?小结：通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地
13、创造着.三、升华情感,进行练笔小甲虫们不但有生命,还有灵性.这是作者用心观察的结果.（1）只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,说说你去观察过什么?（2）请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动. 板书设计：草虫的村落亲情友爱艺术勤勉智慧和谐的世界 课后反思记载 奇异的想象,优美的语句是这篇文章最大的特点.学生能抓住重点词句来深入体会,课后的小练笔学生写得不错.有写蚂蚁的,有写蚊子的,还有写七星瓢虫的,能将自己观察到的虫子的习性特点写出来,但联想和想象还是太少. 第一单元课时课题第4课 索溪峪的野 第1课时内容
14、4、索溪峪的野 教学目标 知识 1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文. 情感教育 3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然,崇尚纯真的思想感情. 重点 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然,崇尚纯真的思想感情. 难点 领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法. 方法 自主、合作、探究 课 前 准 备 课件 师生活动过程 一、引入新课（多媒体展示张家界森林公园）二、自渎文章.（出示自学要求）：1、读了文章后,索溪峪给你留下了什么印象?2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的?三、反馈、讲授新课1、读了这篇文章,给你了留下了什么印
15、象?2、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的? （山,水,动物,游人）课件展示.3、你对索溪峪的什么最感兴趣?（根据学生的喜好灵活安排学习段落.）山：山有什么特点?“野”表现在哪些哪里?（课件展示）作者一开始把它与其他的景点进行比较,那他是不是在贬斥他们呢?为什么?作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢?（先概括后具体）水：水野表现在哪里的?文章在描述时用了什么修辞手法?动物野表现在哪些方面? 游人“野”表现在哪些方面?（解释“老叟”“返朴归真”“市井”）4、品读最后一段.课件展示段落.是啊,作者在这样的境界里,完全被感染了,被净化了.感觉此时的自己是从未有过的快慰,从未有过的清爽,哪个词能说明作者这有的感受.从中你能体会到作者什么样的感情?5、是啊.作者此时看到的山不再是山了,水也不再是水了,它们是充满朝气的青年,是充满灵气的孩子.它们率真而自然,不加修饰,不事雕琢,用自己的纯真荡涤着游客的胸怀.在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿,那你读了这篇文章,你此时有什么样的感受?课文“野”又是什么意思?四、学生展示收集的资料五、总结.（课件展示风景图片） 板书设计：
