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1、 在初中美术教学中如何提高学生审美能力的路径分析 【摘要】初中阶段是学生学习美术知识比较重要的时期，为能有效促进学生综合学习素养提升，教师在美术课堂教学过程中，要能突出学生学习的主体地位，以学生为中心进行优化设计教学方案，促进学生审美能力素养提升。本文主要就初中美术教学审美能力培养的现状和措施详细探究，希望为实际教学活动开展起到积极作用。【关键词】初中美术；审美能力；培养现状0.引言为能有效促进学生在美术课堂中学习的主动积极性，这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视，改变传统美术课程教学的现状，突出学生在美术课堂中学习的主动积极性，为学生综合学习能力提升打下坚实基础，只有从这一教学层面得以强
2、化，才能为学生可持续学习发展起到积极作用。1.初中美术教学审美能力培养的现状初中阶段的美术教学中教师在对学生审美能力素养的培养过程中，存在的问题是比较多的，从以下几点进行阐述：1.1审美教学内容单一初中生正处在迅速成长发展的时期，教师在美术课堂中对学生审美能力素养培养，需要采用多样化的方式，调动学生对美术知识学习的主动积极性，为学生学习素养提升起到促进作用，真正的为学生学习发展打下坚实基础1。美术课堂教学工作中教师受到传统的教学观念影响下，对学生审美能力培养的教学内容比较单调，没有和学生审美素养培养的需要紧密结合起来，这就必然会影响美术课堂教学活动开展的质量和效率，不利于学生真正有效学习发展。
3、1.2不注重审美能力培养美术课堂中教师没有及时转变教学观念，在教学中注重理论性的知识讲述，而忽视学生审美能力素养的培养，造成了学生在美术课堂的学习过程中，动力不足2。学生在缺乏教师的指导下，对美术作品的分析也不透彻，无法对其中的审美元素有充分的了解认识，这对学生美术知识的学习质量和效率会产生直接性的影响。2.初中美术教学审美能力培养措施为能促进美术教学活动的顺利开展，提高学生审美能力素养，教师在实际教学过程中，要能从多角度出发进行优化设计，以下几点培养措施的实施要加强重视：2.1创新审美能力培养教学内容初中生对新鲜的事物感兴趣，教师为能有效促进美术课程教学活动的顺利开展，在实际课堂教学中要围绕
4、着学生展开教学活动，调动学生在美术课堂中学习的主动积极性，丰富教学的内容，从而为学生学习的质量提升起到促进作用3。教师在美术课堂教学活动开展当中，要能真正的突出学生学习的主体地位，为学生可持续学习发展打下坚实基础，只有从这一基础工作方面得以强化，才能为学生审美能力素养的培养活动顺利开展起到积极作用。教师在教学的素材选择方面要充分重视，能和学生的学习兴趣特点相结合，丰富学生的学习体验，让学生在兴趣的基础上学习美术知识内容，才能促进审美素养教学培养的活动高质量开展。例如：课程教学过程中为学生讲述一版多色版画的课程内容中，激发学生学习的兴趣是比较重要的，让学生能够在学习过程中，通过开展实践活动的方式
5、，对版画的内容以及类型有充分的认识了解，教师引导学生进行实践操作，促进学生在美术课堂的学习过程中进行积极优化学习过程，从整体上提高学生美术知识学习的质量水平，为学生学习发展起到促进作用。学生在实践操作过程中对美术的审美元素会有相应的了解，对色彩版画以及色彩绘画的区别以及独特之美所在有更多的认识，这一过程中学生学习的动力也能比较充足的保持。2.2发挥学生想象力促进审美素养提升美术课堂教学活动中教师要充分利用学生想象创造力，让学生在实际美术知识的学习过程中，能从整体上提升学生审美的素养，为学生可持续学习发展打下坚实基础，让学生能够在美术课堂知识的学习当中能有更大的进步，如此才能为学生综合学习发展起
6、到积极促进作用4。新课改下教师在美术课堂教学中要转变教学观念，注重以学生审美素养的培养为目标，通过发挥学生想象创造能力，对学生审美能力进行针对性培养，这对学生学习的素养提升能起到促进作用。初中生的想象力丰富，教师要能引导学生进入到想象的空间，促进学生感受美术作品当中的美，让学生能够感受自己的创作和画家画作的区别之处，这一过程中对学生审美素养的培养能起到积极作用。2.3专业知识教学提高学生审美素养教师在美术课堂教学活动的开展过程中，为能有效提升学生学习的质量水平，促进学生审美素质提升，教师在实际课堂教学活动中，要充分注重突出学生学习主体地位，调动学生主观能动性，通过主动参与到美术的审美活动中，才
7、能为学生审美素养提升起到促进作用。如：为学生将上述素描的相关知识技能的时候，让学生能够通过新技能的学习，进行临摹作品，对线条的美进行体会，通过在实践活动当中调动学生创造美的过程，学生对美术当中的审美素养就能起到积极促进作用，让学生能够真正的提升自身的能力素养。教师在美术课堂中要充分利用好教学资源，为学生学习提供动力。3.结语总之，美术课堂教学活动的开展过程中，学生在其中发挥着主体的作用，教师为能提高学生审美的能力素养，这就需要从创新的角度出发进行积极优化设计，从整体上提高学生学习的审美能力素养，为学生可持续学习发展打下坚实基础，从而才能实现高质量的美术知识教学目标。【参考文献】1李明乾.初中美术教学培养学生审美能力的路径分析J.科学咨询(教育科研),2020(08):246.2李瑞霞.谈初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养对策J.才智,2020(07):16.3胡建军.初中美术教学中学生审美能力的培养途径分析J.美术教育研究,2020(03):122-123.4陶蓓.谈初中美术教学中如何培养学生的审美能力J.才智,2019(25):65.-全文完-
