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1、 论述小学数学解决问题教学现状及策略 摘要：我国对教育越来越重视，新课程标准的发布，对教师教学提出新的要求，重视学生的素质教育。新时代，小学数学教学中的诸多问题逐渐显露。文章将分析青岛版小学数学教学存在的问题，提出针对性的解决方法，促进小学数学教学质量的提高。关键词：小学数学；教学现状；解决方法引言数学为其他学科（如：科学）提供学科基础，学好数学，有利于学生今后的学习和生活。小学阶段的数学，为学生以后进一步研究数学，奠定一定的基础。因此，教师需要思考如何有效培养学生对数学的学习兴趣。对于小学生来说，他们的个性、思维比较活跃，当其对某件事情产生兴趣，他们便会全身心的投入到这件事情中。然而，当下的
2、教学模式，对培养学生兴趣不利。教师需要从自身实际出发，转变教学模式，以激发学生的学习兴趣为教学目的，开展小学数学的教学。一、小学数学的教学现状1.教学理念落后，教学目标设置盲目部分小学数学教师仍旧沿用传统的教学理念，并未重视引进先进的数学教学理念，对自身教学理念进行优化和完善。导致小学数学教学中不断显现问题，无法有效的满足当下素质教育对教师和学生提出的客观要求。同时，部分教师在进行课堂教学之前，并未对教材中本节课的内容进行详细的分析，没有把握教材中的重点。未对学生的各个方面进行分析，不清楚学生对新知识的接受能力。因此，在设置教学目标时具有盲目性。如此，小学数学课堂与学生的发展情况不相适应，不利
3、于激发学生参与到数学教学课堂当中，学生处在被动学习的地位，学生的学习效率很难有所提高，2.教学方法单一，教学内容考虑不周教师在设置教学内容时，过分依赖数学的教材大纲，始终按照大纲讲授知识，未对教学内容进行全方位的分析。因此，所设置的教学内容过难或过易，使得数学教学课堂的各个环节很难按照原本的计划顺利开展。同时，传统的数学课堂中，教师是课堂的主体，小学数学教师在进行课堂教学时，其教学方法过于单一，采用“填鸭式”等教学方法，毫无新意。课堂几乎没有师生互动的环节，如此，数学课堂大都沉闷，学生的课堂参与度较低。3.教学理论过多，教学实践安排过少在小学数学课堂上，大部分的教师忽视实践教学的重要性，将关注
4、点放在数学的理论教学上，理论教学与实践教学两者分离，未将两者有机融合。学生的实践活动过少，不利于提高学生的数学实践能力。与此同时，无法将所学的数学知识，运用到实际生活中，解决实际生活的数学问题，知识很难得到巩固和延伸。二、优化措施1.转变教学理念，科学设置教学目标我国提出素质教育，教师必须紧跟时代的潮流，积极转变教学理念，要利用先进的教学理念指导小学数学的教学，树立以生命为本的教育理念，即生本教育理念。除此之外，教师需要在课前对数学的教学内容进行全方位的分析，对学生进行学情分析，包括学生掌握的已有的知识、生活经验等，根据分析结果设置科学的教学目标，保证数学课堂一系列教学活动的顺利开展，从而提高
5、教学效率。例如：在进行“小统计”教学前，学生的思维具有直观性、形象性的特点，学生有初步的观察能力，根据学生特点，科学设置教学目标。引导学生对简单的条形统计图有初步的认识，学会统计对象，并记录在对应的表格中，能够识别条形统计图上的各项信息，以及绘制简单的条形统计图。在整个教学过程中，培养学生的观察、小组合作、收集、处理信息的能力。2.优化教学方法，注重教学实践活动教师应当巧妙的在教学课堂中融入其他的教学方法，如：分层教学方法，情境教学法等。例如：在“认识图形”的课堂教学中，可以融入课堂情景法，借助三角板、尺子等教学用具让学生认识各种图形，能够有效集中学生的注意力。与此同时，教师注重理论与实践相结
6、合，明白实践的重要性。教师可以采用小组合作探究的方式，让学生在相互交流中对不同形状的教学用具进行分类，既能够增加学生间的互动性，又能够让学生将课堂所学的图形知识应用在实践中，巩固图形知识，提高实践能力。3.利用多媒体，帮助学生理解知识多媒体，可以将知识通过图片、动画的方式展现给学生，原本抽象的、复杂的数学知识，使用多媒体之后，知识变得生动、形象。因此，在小学数学教学中，教师要善于利用多媒体技术，降低数学知识的难度，让学生更好的吸收知识。例如：在进行“长方体的认识”一节的教学时，教师可以在多媒体上展示长方体，通过多次闪烁长方体的面、棱、顶点等，让学生清楚长方体的各部分。还可以在多媒体上展示长方体的平面图，使得原本抽象的平面展开图，变得直观，帮助学生理解长方体平面图是怎样形成的。总结小学数学教师在进行课堂教学时，要注意转变师生角色，让学生成为课堂的主体。同时，教师根据教材内容和学生学情的分析结果，制定科学的教学目标，在具体课堂的教学中融合多种教学方法。同时，善于利用多媒体技术，帮助学生对数学知识的理解。参考文献：1张菊萍.浅谈如何构建小学数学高效课堂J.名师在线,2020(17):22-23.2他福云.农村小学数学教学现状分析及对策研究J.科教文汇(上旬刊),2020(04):129-130.-全文完-
