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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！新人教版小学三年级数学下册教学计划 使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，理解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。这里给大家共享一些关于新人教版小学三班级数学下册教学方案5篇，供大家参考。 小学三班级数学下册教学方案1 一、学情分析： 本学期三班级共有同学57名，中等生约占60%，优生约占20%，反响迟钝、学习不用功的同学约占20%，总体看经过上学期的管理，同学纪律普遍好些，上课根本能仔细听讲，但也有少局部不能主动动脑思索，发言不主动，作业不仔细，有些同学不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。 经过两年半的数学学习，本班同学
2、已经有理解决问题的阅历，他们已经能用自己独特的方法思索问题，能娴熟地运用一、两步计算解决问题，对表内乘法也比拟娴熟了，有了计算乘法和有余数的除法的阅历，能用自己喜爱的方法计算和思索问题。在合作学习方面有了很大的进步。 本班同学由于年龄、农村家庭环境等差异，导致本班同学差异较大，给教学带来了肯定的难度。在今后的教学中，联络同学生活经受充分进展同学自主探究学习的力量，培育质疑精神，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意投入到数学活动中去。 二、教材分析： 本册试验教材的内容包括：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角 西师大版小学三班级
3、数学下册教学方案：在空间方面，本册教材支配了能用给定的一个方向分辨其余七个方向，使同学会看简洁的路途图，并能用正确的语方描绘行走路途。 在数与计算方面，本册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根底。 从本册开头引入小数的初步认识，内容比拟简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步同学解决问题的
4、力量;同时也使同学初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 本册还引入了面积的认识和计算。这部份内容也是生活中应用性比拟强的，在日常生活中会常常遇到有关面积的学问和问题，这部份学问的学习，也可以扩大到用数学解决实际问题的范围，进步同学解决问题的力量。 在量的计量方面，这一册支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的
5、数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教同学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学目的与任务： 使同学： 1、在现实的情境中进一步理解四那么运算的意义，会进展一位数乘、除两位数和简洁的两位数乘、除三位数的
6、口算：会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法：会计算含有两级运算的四那么混合运算式题;能结合现实素材进展估算，并说明估算的过程：能借助计算器进展较冗杂的运算，探究简洁的数学规律。 2.初步认识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，能比拟小数大小，会计算一位小数的加减。 3.结合生活阅历，认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 4、结合生活阅历，能分辨从不同方位 5.理解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据搜集、整理、描绘和分析数据的过程;理解平均数的意义，会求简洁数据的平均
7、数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.初步理解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.在别人的指导下，能发觉错误并准时改正错误，养成良好的学习习惯。 四、施行措施： 1、先由同学观看、提出问题，然后通过小组争论，沟通解决问题的不同方法，并试着独立解决 2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义 3、通过直观、操作展现位置与方向 4、通过观
8、看、猜想、操作、争论沟通，感知、感受四边形变换的奇异，激发学习数学的爱好。 五、关心与辅导 个体分析：三班级同学的抽象思维力量还比拟弱，主要以详细形象思维为主，教师应擅长指导同学动手操作，把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来，把争论与沟通结合起来，实现内化，从而真正确立同学在数学学习中的主体地位，进步同学效率，在教学中我们应关注不同程度的同学，让人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的进展。为了每一位同学的进展，是课改的灵魂，是新课程的核心理念。由于同学个体上的差异有的孩子表现得特殊优秀，而有的孩子那么存在这样或那样的缺乏，针对本班孩子的特点，有选择的进展关心与辅导。 辅导目的和
9、措施：通过辅导让后进生在根底学问方面把握比拟坚固，成果有所进步，根底好、智商高的同学更上一个新台阶，同时培育他们的创新意识与理论力量。 措施：面批作业，准时关心学习上有困难的同学;多与家长联络;利用课余时间辅导 六、教学检查与评价 评价是为同学效劳，本着让每一个孩子都品味到胜利的喜悦为原那么，我从评价指标多元化，评价方式、方法多元化，优化数学课评价过程入手，恰当评价同学根底学问和根本技能的理解和把握，重视对同学发觉问题和解决问题力量的评价，促进同学全面进展 七、进步教学质量的措施： 1、注重培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进同学空
10、间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题力量的教学，创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 5、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 7、创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 8、对学有余力的同学鼓舞他们主动参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力. 小学三班级数学下册教学方案2 一、同学状况
11、分析： 本班共有39名同学。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部同学的学习习惯和行为习惯较差，大局部同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小
12、数的初步认识，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 从本册开头引入小数的初步认识，内容比拟简洁，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步同学解决问题的力量;同时也使同学初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进
13、一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了“位置与方向(一)和“面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并
14、通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材支配了“复式统计表这一单元。让同学在认识复式统计表的学习中，初步学会简洁的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 “数学广角-搭配(二)，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的事物的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感
15、受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 三、课标对本册教材的教学要求 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应 的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步认识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描绘行走的路途。 5.认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的
