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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学科学教案设计方案2021最新 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，以下是我细心搜集整理的小学科学教案设计方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小学科学教案设计方案1 教学目的: 1、引导同学通过参加观看、记录动植物的改变的活 动，感受大自然在春天发生的奇妙改变，激发同学亲近大自然的欲望与喜爱大自然的情感。 2、通过观看春天常见的植物和动物的生活习性等活动，培育同学喜爱动植物的情感和对动植物的进一步理解的观看力量。 3、能感受春天的美妙，喜爱大自然，能体验与自然接触的欢乐和惊喜。 教学重难点： 引导同学参加观看、记录动植物改变的活动。 教学用具
2、： 春天里动植物的图片、影象、剪贴画等材料。 教学过程： 一、音乐导入 1、播放“春天在那里音乐、课件 2、提问：你喜爱春天吗?为什么? 二、感受春天 1、探望植物 展现课件：春天悄悄的来了 2、查找小动物 师：同学们在查找春天的时候，除了花草树木发生了改变，还看到了什么? 放课件：春天的小动物 三、总结 师：教师也去查找春天了，你们想看看吗?(放春天的录象) 问：此时此刻，你想对春天说什么?春天美不美?是啊!春天给了我们这么多的礼物，嫩绿的小草，芳香的花朵，暖和的春风，悦耳的鸟鸣。你想用什么方式赞美春天呢?谁情愿用自己喜爱的方式赞美春天? 教师也想用自己的方式赞美春天，可以吗?(课件) 这么
3、没的春天，我们都看不够了，你看：(简笔画)远山变绿了，小河的冰融化了，柳树发芽了，再画上什么就更美了?让我们共同描绘一幅春景图。 这是课前同学们画的，谁来帖一帖? 教师放音乐，几个同学上黑板帖图，其他同学唱歌。我们的春天真漂亮，那么祖国的春天就更美了让我们共同来观赏我们漂亮的祖国。(放课件) 齐读：祝福我们祖国的明天更美妙! 小学科学教案设计方案2 【教学目的】 科学概念： 液体都会流淌，流淌的快慢受到黏度的影响。 过程与方法： 进展预报并用比照试验进展验证;理解公正试验，为保证公正，需要保持除变量之外的其他条件一样。 情感、看法、价值观： 认识到公开的、民主的争论有助于辨识试验的精确性;小组
4、内分工合作对开展试验是非常重要的。 【教学重点】简洁设计比照试验，描绘并简洁说明液体流淌的快慢受到黏度影响。 【教学难点】设计比照试验，理解公正试验对试验结果的影响。 【教学预备】 给每组的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管(或吸管或塑料勺)、一张试验记录表。 给每个同学的材料：一张维恩图。 【教学过程】 一、设计流淌竞赛 1、回忆上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些一样和不同。(并展现上节课的维恩图) 水会流淌，油会流淌，它们流淌的快慢一样吗? 2、其他液体也会流淌。比方洗洁精，这也是一种液体。(师出示三种液体)这三种液体流淌速度一样吗?假如不一样，你们推想，谁
5、会流得更快一些? 3、有什么方法证明? 师引导：假如要证明自己的猜想是否正确，进展一场公正的液体流淌的竞赛。 4、设计“流淌竞赛的方案，小组内成员沟通：怎样做才能保证流淌竞赛是公正的?哪个方法，为什么?争论后确定一个竞赛方法。 5、全班沟通竞赛方法，围绕“保证竞赛的公正、可行进展争论，鼓舞生生质疑，完善竞赛规章。 二、试验、思索 1、请小组成员依据自己选择确定的方案进展流淌竞赛，并记录。(师要提示同学重复做几次试验) 2、全班沟通，汇报，包括：一共进展了几次试验，试验的结果如何，每次试验的结果都一样吗，也许是什么缘由导致试验结果不全都等。 3、思索：液体的流淌快慢跟什么有关? 三、液体、固体比
6、拟 1、师让同学关注以板书的水和食用油的维恩图记录，明确水和油具有的共同特点，并思索洗洁精是否同样具有这些特点。 2、小结：三种液体的一样点，固体具有吗?固体和它们相比，有哪些不同?师生争论沟通，完成固体和液体比拟的维恩图记录。 3、争论沟通，对于“水是怎样一种液体，我们又有了哪些新的认识? 小学科学教案设计方案3 【教学目的】 科学概念： 树整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个局部。 树生长在肯定环境里，有肯定生存需要。 过程与方法： 用各种方法观看一棵树，描绘一棵树。 用简图描绘树整体样子。用拓印树皮观看树干。 用实物来补充语言描绘缺乏。 情感、
7、看法、价值观： 能客观地记录观看到现象，能连续关注树木改变。 【教学重点】能尝试通过对树有序观看描绘和比拟后指向树木作为生命体特征。 【教学难点】比拟争论树木一样之处。 【教学预备】 校内中选定一些大树供各小组观看所需，同时为各小组预备：一张观看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 【教学过程】 一、观看树木方法 1、总任务：分小组进展观看，每个小组尽量观看不同树木;小组内要分工明确，每个人要有观看任务;描绘一棵树，完成一篇观看笔记。 2、分任务：我们所要观看树长在校内哪个地方?我们怎么按挨次来观看一棵树?(由远及近，由整体到部分) 3、沟通：我们可以用哪些新观看方法来观看新内容?(画简图
8、、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比照法) 4、比拟：我们能比书上观看记录记得更好吗?(先用简洁词语记录下来，回到教室后整理成观看笔记。) 二、观看记录一棵树 1、从远处观看整棵树，我们怎样记录?(树冠样子、树高度等) 2、从近处有序观看树各个局部，我们会有哪些新发觉? 生：这棵树真大!看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。 (拓印树皮图案方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起局部染上颜色。) 3、让我们一起来把观看到内容记录下来吧。要写出观看时间、地点、小组成员。要按观看挨次来记录。能贴上搜集到实物标本。 三、整理我们观看
9、记录 1、整理：分小组依据观看记录整理成观看笔记。 2、描绘：分小组描绘一棵树：这是我们组观看记录，能猜出是校内里哪一棵树吗? 3、比拟我们观看记录，思索、沟通： 我们观看了哪些树?这些树生长需要什么样条件? 不同树有什么一样和不同? 4、总结：通过深化争论，我们发觉了这么多大树之间一样点和不同点，请选定一棵你喜爱大树，在课外连续观看它，它会怎样改变?把你意外发觉都记录下来，同时把精彩发觉张贴于科学学习栏目内。 小学科学教案设计方案4 【教学目的】 依据相关内容的调整和课程标准要求，制定以下目的： 过程与方法 知道人体有哪些感觉器官，能运用各种观看器官进展观看; 利用放大镜、望远镜、听诊器等工
10、具观看，体会到用工具观看更有效; 综合运用各种感官辨识和配制饮料。 学问与技能 知道什么是观看; 知道观看的作用; 知道各种感官搜集不同的信息。 情感、看法与价值观 体验到观看是不断发觉和深化思索的源泉，是科学探究的根本方法; 体验到工具可以扩展人的感官功能技术对科学的进展起着重大的推动作用; 意识到全部感官一起工作，观看才会更全面、更精确。 养成对四周物体进展认真观看的习惯。 【教学预备】 课件，装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望远镜，放大镜，听诊器，显微镜，红糖水，白糖水，配方奶，红糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。 【教学实录】 活动一：认识眼睛的观看作用 师：同学们，
11、今日教师给你们带来了一幅漂亮的图片，想知道是什么吗? 生：(露出好奇的目光)想。 师：(播放图片)请静静地观看图上都有些什么?比一比，看谁观看得最认真。 (生观看图片) 师：谁先来说说观看到了什么?比一比，看谁听得最仔细。 (生描绘观看到的景物，师引导同学补充) 师：(点一位没有发言的同学)他们说到的你都观看到了吗? 生：有些没有发觉。 师：为什么没有发觉呢? 生：我观看没他们认真。 师：教师信任你以后也能和他们一样认真观看的。 师：刚刚同学们用自己敏锐的双眼观看了图片上这些景物，其实眼睛是我们身体重要的感觉器官，我们用眼睛有目的的、认真地看，可以观看到许多事物。 课中反思1：依据三班级同学的
12、观看特点，选用观看图片来替代教材中观看自己的眼睛的活动，便于同学与同学比拟观看同一物体时存在的差异。在引导同学用语言描绘观看到的现象这一环节时，注重引导同学仔细倾听，在不断补充、追问等多边沟通中让同学体验到观看时要认真、沟通时要倾听，强化了观看和沟通的正确方法。同时，对观看活动中没有进入角色的同学，准时赐予提示鼓舞，有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节的学习，表达了面对全体的教学思想。 活动二：认识手、鼻、舌、耳的观看作用 师：(出示一黑色塑料袋)这是什么? 生：黑色塑料袋。 师：不翻开袋子，你知道它里面装的是什么吗? 生：不知道。 师：想一想，可以用什么方法知道这个袋里装的是什么? 生：可以用手摸。 生：用鼻子闻也应当可以。 生：我觉得还可以用舌头尝。 师：真聪慧，假如教师如今就让你来确定这个袋子是什么的话，你会怎么做? 生：先用手摸。 师：你为什么先选用用手摸这种方法? 生：我觉得比拟简洁。 师：可不行以先用鼻子闻或用舌头尝? (同学自主的发生辩论) 师：对，不明的东西不能任凭闻、任凭尝，我们要留意平安。 师：我们每个组也有一个装有不明物的黑袋子，请小组长从试验桌中取出来，组织小组同学闭上眼睛，用你们刚刚想的方法试试。 (小组
