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1、关于小学教学工作总结范文集合五篇关于小学教学工作总结范文集合五篇 总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进展评价与描绘的一种书面材料，它是增长才干的一种好方法，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的小学教学工作总结五篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教学工作总结 篇1第二届辽宁省中小学老师教学技能大赛于20xx年十一月29日在辽宁省电化教育馆举行。经过紧张的比赛于十二月1日上午完毕。本次大赛共评选出小学组一等奖15名；二等奖57名；三等奖15名。中学组一等奖14名；二等奖46名；三等奖15名。一、大赛到达了预期目的举办本次大赛
2、的目的是：进步全省中小学老师对老师专业开展的认识和对教学技能培训的认识，促进、引领校本培训活动的开展；发现一批教育技术应用程度高、教学技能素质好的学科老师，为建立我省的教学技能资源库做好人才准备，为我省老师专业开展做出奉献。为做好这项工作，辽宁省电化教育馆在第一届大赛的根底上作了较为深化的研究，并聘请沈阳师范大学的教学论、应用心理学专家和辽宁省根底教育教研培训中心的微格教学专家，共同研讨教学技能大赛这一选题和比赛方案。经过反复推敲确定了大赛评比原那么和标准。从大赛结果看，选题是正确的，具有对全省老师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用，完全符合国家对老师专业开展的要求。本次大赛受到有关指导的
3、高度重视。开幕式上，辽宁省根底教育教研培信息化开展中老师教学技能进步的重要意义；肯定了这次大赛二、大赛发挥了系统优势，圆满完成比赛任务本次大赛在全省电教系统的共同努力之下获得了圆满的成功。1、各市馆按照大赛活动方案积极组织培训，通过层层评选，选送优秀代表参加省里大赛。各市馆教研人员还积极为选手搜集资料、购置书籍；修改文稿、指导演练，使选手未曾参赛已有很大收获和进步；2、老师积极参与，热情高涨。广阔老师本着“学习第一，比赛第二的态度，积极参加校、区县、市的选拔赛。最后，各市共选送中学老师75人、小学老师87人作为各市的代表参加省里的大赛。三、大赛使选手明确了两个问题通过两天紧张的比赛，不仅评选出
4、一、二、三等奖，更重要的是参赛选手从理论和理论两个方面进步认识。大家一致认为：1、老师专业开展要从根底做起。老师是教育事业开展的第一资源。教育信息化和新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能程度高的老师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要请教育事业的从业人员有更高的教学技能；新的教学理念、教学形式和方法，更需要老师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探究出新的教学形式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，进步教学程度和教学质量，才能表达
5、老师专业的特点。要到达这一目的必须先从根底做起，这个根底就是老师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代开展的教育事业也无从谈起。教学技能的进步要反复习练。进步老师教学技能是老师专业开展的重要内容，也是常抓不懈、反复理论的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，进步自己的从业素质和教学程度。四、大赛评比坚持公正、公平、公开的原那么评比活动中绝对的公平是很难做到，更何况技能概念的阐述很难做到量化。任何评比中都存在“仁者见仁，智者见智现象。本次大赛为防
6、止出现明显不合理现象，评委会坚持两条可操作的重要评比原那么。1、主要看选手对概念的理解、阐述是否言之成理。目前，学术界对教学技能的分类说法不一，争鸣热烈。所以，大赛只要求选手对概念的界定言之成理，只要能述诸理性，无论是下定义或做解释均予以认可。教者的应用阐述，只要目的明确，符合学习者心理和教学规律，均予以认可。2、选手演示的片段要证明自己对技能概念的理解。某一技能应用的片段是代表选手应用程度的教学实况。与阐述互相补充、说明。以此证明选手对本以上原那么，赛前公布评分标准，选手按标准进展演练，现场为每位选手打分，表达了公正、公平、公开的比赛原那么。五、大赛评比发现了一批人才发现的所谓人才并非只是比
7、赛中成绩突出的选手，也包括成绩一般而显露其它方面教学才能的老师，他们都是人才。省馆准备把这些老师组织起来，进展必要的培训与指导，发挥他们的技能专长，为进步全省老师的教学技能做出更大的奉献。六、大赛也发现了一些问题比赛中，有的选手由于各种原因成绩不够理想。尽管积极参与的精神可佳，但有些问题还要提出以期今后改正，进步。1、加深对教学技能的理解。很多老师对教学技能，更不能区别“技能与“才能。故参赛上报的技能比拟集中，多数是：演示、创设情境、导入、提问等几个技能。“反应、强化、态势语言变化等类似的技能，知之者甚少。一些选手对参赛技能的概念、目的、原那么，把握得也不够准确，更不能做较为深化的阐述。所以需
8、要加强学习、培训，使之能科学、理性、有意识地应用某项技能，以进步教学程度和质量。例如，大赛中某选手的参赛技能是“创设情境技能。概念的定义为：创设情境是老师根据教学需要，利用多媒体手段或组织活动创设的有利于学生学的良好气氛与环境。以激发学习兴趣，建立新旧知识的联络。这是对“创设情境的界定，不是对“创设情境技能这种教学行为方式的界定。还有很多项选择手看是下定义或做解释，判断词“是的前后项不能重合，逻辑上是不周延的。2、研究大赛评比要求和赋分标准，遵守评比规那么。有些选手没认真研究大赛评比标准，出现了“言在此而意在彼的现象。参赛技能是“故事导入。选手那么对“导入技能的概念进展了阐述，对“故事导入这一
9、子技能的概念并没有阐述；参赛技能是“比拟导入，界定的“比照导入；参赛技能是“教学语言技能，演示四次相似的应用内容片段；阐述某种技能，演示的是教学设计，是说课，是课件。另外，还有的选手阐述技能概念、应用目的、原那么时，嵌入较多新的名词。如建构主义、自主学习等等，显得头重脚轻，空泛无力、牵强附会。以上的情况正说明了我们开展教学技能大赛的意义。七、今后开展教学技能大赛活动的想法老师教学技能培训是一项长期的任务，教学技能大赛也应该成为一项长期性的活动。明年还要搞第三届教学技能大赛。根据第二届大赛的情况，第三届大赛的内容、方式要进展调整。1、参赛技能要调整。要选择使用频率较高、老师必须掌握和容易理解的技
10、能作为参赛技能；2、现场比赛的时间要调整。根据第二届大赛的理论看，每人说的时间和内容要进一步标准，提出必要的采分点和要说的必要内容。如此时间可缩短；3、研讨、培训、示范相结合。省馆要先拟定方案，召集各市教研人员共同研究，拿出示范样板，使各市教研员指导是有所遵循。然后，各市教研员再培训参赛老师，使大赛更标准，省时且有深度。从而能建立具有我省特点的教学技能资源库。为全省中小学老师开展校本培训，开展网上教研提供范例和资源。小学教学工作总结 篇2开学刚编班时，我们班从外地转来一个叫王金山的学生，第一次对他测试的结果简直让我不敢相信，语文23分，算数6分，两科加起来不满30分。天哪！一个13岁的孩子，竟
11、然上了5个二年级。为了孩子，他们可伤透了脑筋，也没少“修理过他，可这孩子就是榆木疙瘩脑袋一点不开窍。面对家长的一再肯求，我左右为难，收下吧，这么差的成绩肯定会托班级的后腿。不收吧，家长的信任和老师的职责又不允许我往外推。面对眼巴巴等待我判决的孩子，我心软了，“好吧，那我就试试看，实在不行的话你们再把他领回去。班级多了个“包袱，也就多了许多的费事。虽然我对他不敢有多高的奢望，但一刻也不敢放弃。除了每天“俯首帖耳的告诫外，更多的是关心。上课时，我的眼睛总爱在他的身上扫来扫去，他略微溜号，我就及时给予提醒，难题不会答，我就专拣一些简单的问题提问。即使答复错了我也给他一些鼓励。放学后，我尽量把他留下来
12、，耐心给他辅导功课，看着他完成作业。渐渐地，他上课不溜号了，敢于大胆发言了，作业按时完成了，在班级几次测验中成绩都有所进步。看见他的进步我心里很是快乐，可在他的面前我并不过多表露。为了防止他“滑坡，我除了对他要求更加严格外，也不妨当着全班同学的面多加表扬。给他发放进步小红花以资鼓励。还与他私下约定，只要成绩上去了，下学期你还在这个班继续读书。这些方法在他的身上果然很奏效，特别是我俩之间的君子协议更加起作用。他曾害怕地跟我说，这回再念不好书，爸妈说了，就让我回家放羊。第一个学期完毕了，王金山的语文成绩60分，数学成绩64分。王金山乐了，他第一次得到爸妈的夸奖，他的爸爸妈妈乐了，他们不必担忧孩子念
13、不了书了，我的心变得敞亮了。因为我透过原来的一丝希望看到了更大的希望。谁说“朽木不可雕，我说他可雕，只是需要老师足够的耐力和关心。小学教学工作总结 篇3这一学期，在教育局的正确指导和亲切关心下，在全体教职员工的共同努力下，我校教育教学工作有了很大的起色。这学期为了早日实现指导放心、社会满意的学校工作目的，我校指导班子立足教育教学工作，转变作风，更新观念，齐心协力，真抓实干，学校相貌由此大有改观，教学质量提升幅度也较大。为使我校今后工作在扬长避短中不断进步，特对本学期工作详细总结如下。一、突出表现一精神引领，进步觉悟。学校指导班子成员认真贯彻执行党的十八大精神，认真学习建立中国特色社会主义理论，
14、学习法律法规、教育管理、教学理论、现代教育技术，做到了严格要求自己，倡正气，禁邪气。各位成员思想上不断求进，政治上不断求强，工作上不断求精，综合素质不断进步。在大安市中小学课堂教学指导意见、大安市关于制止中小学老师乱办班补课和乱订复习资料的通知等文件精神的指引下，学校的办学行为得到了不断标准。通过学习，学校的竞争意识、责任意识、实干意识得到了强化，指导的思想程度和管理艺术得到了进步。二突出老师专业开展，加强骨干老师培养。在老师专业开展方面，我校制定出了老师专业化开展的三年规划，在开展规划的制定中，学校把老师专业开展学校建立纳入了学校整体规划，制定了老师专业开展学校开展规划。学校针对岗位为每位老师制定年度和将来三年开展的老师个人开展规划；学校老师都建有个人成长档案。首先，制定继续教育制度。我校老师队伍整体程度较高，专任老师学历达标100%，继续教育有专人负责，建立健全了老师全员岗位培训制度，每年的继续教育参培率和考核成绩的合格率均为100%。其次，加强骨干老师培养。每年组织老师参加校内组织的新课程理论与理论方面的培训，及时让老师获取教改前沿的经历，使老师少走弯路，快速进步。(三)加强教育教学管理，增强老师业务才能程度。1、抓老师。这学期学校始终坚持“让每一个学生都得到开展为理念，以“确信没有教不好的学生
