《苏科初中物理八下《9.1二力平衡》PPT课件 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科初中物理八下《9.1二力平衡》PPT课件 (4)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、物 理 导学设计导学设计 应用示例应用示例 当堂检测当堂检测 课堂小结课堂小结 导 学 设 计 思考1：桌面上处处于静止状态态的书书受哪些力的作用？ 思考2：汽车车在平直的公路上匀速行驶时驶时 受哪些力的作用？ 思考3：用弹弹簧测测力计计拉着木块块在木板上做匀速直线线运动动，此时时木块块 受哪些力的作用？ 分析：静止在桌面上的书书受到竖竖直向下的重力和桌子对对它竖竖直向上的 支持力；在平直的公路上匀速行驶时驶时 ，汽车车在水平方向上受牵牵引力和摩擦阻 力，在竖竖直方向上受重力和 一、 二力平衡 学点1 二力平衡 一、 二力平衡 支持力；用弹弹簧测测力计计拉着木块块在木板上做匀速直线线运动动，木
2、块块在水平方向上受拉力和 摩擦力，在竖竖直方向上受重力和支持力。即一个物体同时时受两个力(或多个力)的作用时时，如果物 体仍然保持静止状态态或匀速直线线运动动状态态，那么这这几个力就相互平衡。 问题问题 1：平衡状态态包括_状态态和_状态态，即某一物体处处于平衡状态时态时 ， 要么是静止状态态，要么是匀速直线线运动动状态态。物体处处于平衡状态态，也就是说说物体的运动动状态态 _，即物体所受各力改变变物体运动动状态态的总总作用效果为为_。 问题问题 2：物体受一个力的作用时时_处处于平衡状态态 不能 静止 匀速直线运动 不变零 一、 二力平衡 步骤骤1：准备实验备实验 装置，用方形塑料片(质质量
3、小些的好)作为为受力物体，将 塑料片的两个对对角分别别用线线穿过过并结结牢，线线的另两端绕过绕过 演示板上的滑轮轮并挂 上钩码钩码 。 步骤骤2：如图图912甲所示，按住塑料片，两端分别别挂上不等重的钩码钩码 ， 放手后，塑料片将不能保持静止而向左侧侧移动动。 学点2 探究二力平衡条件 一、 二力平衡 步骤骤3：如图图乙所示，两边边挂等重的钩码钩码 ，将塑料片扭转转 一定的角度，使二力不在同一条直线线上，放手后，塑料片将转转 动动。 步骤骤4：步骤骤3中的塑料片最后将静止，如图图丙所示；按住 塑料片，在两边边增挂等重的钩码钩码 ，放手后，塑料片将保持静止 。 步骤骤5：在上述探究基础础上再沿如
4、图图丁所示虚线线将塑料片 一剪为为二，平衡被破坏，钩码钩码 、塑料片都落下。 一、 二力平衡 分析与论证论证 ：步骤骤2说说明，大小不相等的两个力不能使 物体平衡；步骤骤3说说明，大小相等、方向相反、不在同一条直 线线上的两个力不能使物体平衡；步骤骤4说说明，大小相等、方 向相反且作用在同一条直线线上的两个力使物体处处于平衡状态态 ；步骤骤5说说明，二力平衡还还有一个重要的前提：即两个力一 定要作用在同一个物体上。 问题问题 1：实验实验 中，方形塑料片的_很小，相对对于 钩码钩码 的拉力，塑料片的_可以忽略。另外，在实验实验 中 ，滑轮轮一定要润润滑。 质量 重力 一、 二力平衡 问题问题
5、2：在判断二力平衡时时，一定要注意相互平衡的两个力与相互作用的两个力的区别别， 二者最明显显的区别别是：二力平衡的两个力是作用在_物体上的，而相互作用的两个力是作用 在_的物体上的。 问题问题 3：判断一个物体受到的两个力是不是平衡力，我们们可以通过过两种方法：一是根据物 体的_判断，如果物体在力的作用下，保持静止状态态或匀速直线线运动动状态态(与速度大小无 关)，则则物体受到的力一定是平衡力；二是根据_来判断，如果物体受到的两个力大小相 等、方向相反、作用在同一直线线上，这这两个力一定是平衡力。需要注意的是，这这四个条件缺一不 可，四个条件中“作用在同一物体上”这这个条件最容易被忽视视。 同
6、一 不同 运动状态 平衡条件 一、 二力平衡 应应用1：判断物体是否受力平衡。先确定研究对对象，再分析 受力情况，若满满足二力平衡的条件，则则受力平衡；若不满满足， 则则不平衡。 应应用2：根据一个力的大小、方向，确定另外一个力的大小 和方向。 学点3 二力平衡条件的应用 应 用 示 例 类型一二力平衡 一、 二力平衡 例1如图913所示，茶杯静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是( ) A茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力 B茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力 C茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力 D茶杯受到的重力与桌子受到的重力 一、 二力平衡 解析 B茶杯静止在水平桌面上，在水平方向上
7、不受力 ，在竖直方向上茶杯受到重力与桌面对它的支持力，这两个力 属于一对平衡力。 点评 根据茶杯处于平衡状态判断它受几个力的作用是解 决问题的关键，物体如果处于平衡状态，则它所受的力一定是 平衡力。 探究二 力平衡条件形变和弹力 一、 二力平衡 例2如图914甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑 轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整 _来改变拉力的大小。 相反钩码的数量 一、 二力平衡 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_(选填“能” 或“不能”)平衡。
8、设计此实验步骤的目的是探究_。 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一 步的操作是：_。 (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们 认为小华的实验优于小明的实验。 其主要原因是_。 A减小摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转 不能 不在同一条直线上的两个力能否平衡 把小卡片一剪两半 A 一、 二力平衡 解析 (1)由图可知，两个拉力沿相反的方向拉小卡片， 拉力的大小可以根据所挂钩码的数量进行控制。(2)我们旋转小 卡片，使小卡片受力不在同一直线
9、上，然后观察小卡片是否平 衡，是为了探究不在同一条直线上的两个力是否平衡。(3)为验 证平衡力是否作用在同一个物体上，只需将小卡片一剪两半， 观察小卡片是否平衡即可。(4)实验中选择小卡片，主要原因是 可以不考虑小卡片的重力，减小摩擦力对实验的影响。 点评 在进行实验时，要尽量选用更合理的方法和器材以 排除不必要的因素对实验效果的影响。 类型三二力平衡条件的应用 一、 二力平衡 例3在水平桌面上有一质量为1 kg的长方体。用4 N的 水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 _N；拉力增大至6 N时，长方体做匀速直线运动；若拉 力增大至8 N时，长方体所受的摩擦力为_N。 4 6
10、一、 二力平衡 解析 (1)当长方体受4 N的拉力时，长方体处于静止状态 ，在水平方向上受到平衡力的作用，即拉力与桌面对长方体的 摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件，这两个力大小相 等，所以摩擦力为4 N。(2)当长方体所受拉力增至6 N时，它做 匀速直线运动，在水平方向上受到平衡力的作用，即拉力与桌 面对长方体的摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件，这 两个力大小相等，所以此时的摩擦力为6 N。(3)当拉力增大至8 N时，由于接触面所受压力和粗糙程度没有改变，故长方体所受 摩擦力不变，仍为6 N。 课 堂 小 结 一、 二力平衡 当 堂 检 测 一、 二力平衡 1挂在树树上的苹果，静止
11、时时受到的一对对平衡力是() A苹果受到的重力和苹果对树对树 的拉力 B苹果受到的重力和树树受到的重力 C苹果对树对树 的拉力和树对树对 苹果的拉力 D苹果受到的重力和树对树对 苹果的拉力 知识识点1平衡状态态与平衡力 解析 D作为为一对对平衡力需同时时具备备四个条件，即大小相等、方向相反、 作用在同一物体上且作用在同一直线线上。A、B、C选项选项 中的两个力都没有作用在同 一物体上，故不是一对对平衡力，只有D选项选项 中苹果受到的重力和树对树对 苹果的拉力符 合二力平衡的条件。 一、 二力平衡 2如图图915所示，下列物体所受到的两个力彼此平衡的 是() 解析 C选项选项 A不满满足“共线线
12、”的条件；选项选项 B不满满足“反 向”的条件；选项选项 D不满满足“等大”的条件；只有选项选项 C符合二力平 衡的四个条件“同物、等大、反向、共线线”。故正确答案为为C。 一、 二力平衡 3如图图916所示，放手后，纸纸片不能保持静止，这样这样 的操作是为为了探 究物体在平衡状态态下所受的两个力() 图图916 A大小是否相等 B方向是否相反 C是否作用在同一物体上 D是否作用在同一直线线上 知识识点2探究二力平衡条件的实验实验 一、 二力平衡 解析 D卡片静止后，把卡片转动一个角度，钩码对卡 片的拉力不在同一直线上，松手后观察卡片是否保持平衡状态 ，这是为了验证两个力不在同一直线上时，小卡
13、片是否平衡。 故选项D正确。 一、 二力平衡 4如图图917所示，货货物受到的重力为为8104 N，钢丝绳对钢丝绳对 它的拉 力为为8104 N，则货则货 物在空中所处处的状态态是() 图图917 A一定处处于静止状态态 B一定处处于匀速上升状态态 C一定处处于匀速下降状态态 D以上三种状态态都有可能 知识识点3二力平衡条件的应应用 一、 二力平衡 解析 D货物受到的重力和拉力是一对平衡力，所以货物将保持静止状态或 匀速直线运动状态。 5如图918所示，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总 重为750 N，则人和伞受到的阻力大小为_N，方向是_。 750竖直向上 一、 二力平衡 6在图919中画出悬挂着的吊灯的受力示意图(图中的 “”表示吊灯的重心)。 答案 如图图9110所示
