六年级英语学科教学计划

《六年级英语学科教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语学科教学计划（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！六年级英语学科教学计划 六班级英语学科教学方案怎么写?英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，进步他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。这里给大家共享一些关于六班级英语学科教学方案5篇，供大家参考。 六班级英语学科教学方案1 一.指导思想： 小学英语教学提倡任务型的教学途径，以同学能做某事的方式设定教学目的要求，老师不能单纯传授语言学问的教学方法，要结合教学内容，制造性设计贴近同学实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，老师要尽可能利用各种直观手段。 二.同学状况分析： 通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语单词写得美丽

2、了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动同学的学习爱好尤为重要。 三、教材整体分析： 全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大;其次单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元：圣诞节。总结起来有以下几个特点： 1、课文构造的改变 主要是课文不再是从前那种，只是简洁的几句话，而是转为大段的语言片段，许多课文，都是围绕

3、一个主题或情景绽开的。在表达一件事情，不在是单纯就一个句型进展反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的许多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描绘情景的课文，还有第6课，在回忆竞赛情景的同时，融入了一般过去时的用法，也就是说，课文的学问内容冗杂了。 2、单词的改变 假如我们再细致一点的话，我们还会发觉六班级的单词也有了改变，不只是表如今单词量上，还表如今单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而如今，新授单词的词性变得冗杂，出现了许多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、lose、 often、 before、 healthy、 weak、st

4、rong等，而且新授单词多数出如今句子中，这就说明，我们要让同学组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单词。 3、语法学问的细致化 在本册书中，我们可以发觉，书中的语法变得综合、细致许多。语法其实对同学来说，已经不是生疏的了，而在本册书中，我们要让同学在生活中正确用法。比方在以前教材中，可能一课书就是在练习一个句型。Canyou ? Yes, I am. No, I cant. What would you like ? I would like .而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特别疑问句。 What sports do

5、youplay? Do you have any ping - pong balls? 三、总体教学目的 1，坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的主动性。 2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。 3，引导同学运用观看、发觉、归纳、理论等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4，在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。 5，结合同学实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作. 四、教学方法： 在教学中要尽量采纳玩、演、视、听、唱、画等教学方法，让同学通过参加、感知、理论、体验和合作等方式，实现任务目的，感受胜利，以形成主动的学习看法，促进语言运用力量的进步

6、。 五、针对状况实行的措施： 针对同学的详细状况，我将实行以下措施： 1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2，结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计合适六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。 3.针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4. 加强阅读训练和语法学问的浸透学习。 5.浸透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，理解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步理解英语，运用英语。 6.进一步加强毕业班同学

7、的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 六班级英语学科教学方案2 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，注重同学的人文素养，理论力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育同学的情感和人生价值观，关注同学的综合素养，为同学进展和终身进展奠定根底。 二、教材分析 本学期六班级英语课所用法教材是：人教课标版下册英语教材，本套教材充分注重同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，

8、围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小同学的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。 本册教材的特点是：1、强调语言运用。 2、注重力量培育 3、突出爱好激发 4、重视双向沟通 5、交融学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计。 三、学情分析 六班级的同学两极分化比拟严峻，局部同学上课比拟好动，自控力量差，同学主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端

9、正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 四、教学措施 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计合适六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。 3、针对同学记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来关心进展单词教学向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对同学进展语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

10、 5、加强阅读训练和语法学问的浸透学习。 6、浸透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，理解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步理解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 8、注重同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 9、学习和运用生本训练教学理论和方法，让同学成为学习主人。 10、做好家访工作，搞好课外辅导。 五、达成目的 (一)语言技能目的 听： 1、能在图片、手势的关心下，听懂简洁的话语 2、能听懂课堂活动中简洁的提问; 3、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调

11、达意; 2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉、介绍、恳求) 4、能在老师的关心下讲解并描述简洁的对话。 读： 1、能认读所学词语; 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成阅读的习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文; 写： 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语; 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描绘; 4、能根本正确地用法大小写字母和标点符号。 (二)语言学问目的 语音： 1、知道错误的发音会

12、影响交际; 2、知道字母名称的读音; 3、理解简洁的拼读规律; 4、理解单词有重音; 5、语音清晰，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2、理解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式; 2、知道主要人称代词的区分; 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变; 4、理解表示时间、地点和位置的介词; 5、理解英语简洁句的根本形式和表意功能。功能： 理解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的根本表达形式。 (三)情感看法目的 1、有爱好听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等; 2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

13、本册教学重点难点 重点： 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能用法日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 六班级英语学科教学方案3 同学状况分析: 我任教六班级英语，同学学习6B教材，经过五年半的学习，同学已有肯定的英语根底，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自

14、己的交际内容，进步交际力量。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。教材内容各版块联络本册教科书共八单元，其中第一至第三单元和第五和第七单元为新授单元，第四和八单元为复习单元。跟6A一样，本册书中的新授单元共由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。本册书按“话题-功能-构造-任务结合体系支配了大量形式多样的情景真实，语言自然，兴趣性强，1新授单元由八个板块组成： 第一局部是Listen，read andsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，进步会话力量。同时呈现新的话题功能词语句型。在教学中，先听说，后读写，先整体后部分。引导同学主动主动参加语言理论活动。 其次局部是Look read and learn，主要呈现词汇。 第三、四板块中的句型