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1、 达标互动理论在提高护理科研能力中的应用 摘要：目的探讨达标互动理论在提高护理科研能力中的应用效果 方法 运用达标互动理论设定提高护理科研能力的目标，包括加强临床护理实践和继续教育；设定专科护理科研目标，包括成立科内护理科研小组、及时检索文献、召开科内护理论文交流会、制定科研论文目标、运用奖励政策；强调在达标过程中护理人员患者等各角色之间要互动交流。结果 调动了护理人员学习的主动性，培养了护理科研意识，提高了护理人员的综合素质，保证了临床护理工作质量。结论 应用达标互动理论提高了临床护理科研能力。关键词：达标互动理论；护理科研；能力达标互动理论是美国护理学家Imogene M. King提出的
2、King氏理论，King达标互动理论包括个人系统、人际间系统和社会系统，感知、沟通、互动、交流、自我、角色、发展、应激、时间和空间是该理论的重要概念1。护理学科是医学科学的重要组成部分，随着新技术、新方法在医学领域的广泛应用，护理工作的科学性也在不断地进步，对护士的知识水平、专业实践能力、科研能力提出了更高的要求。为探索临床护理科研管理的新途径，提高护士撰写护理科研论文的水平,进而提升护理科研能力,自2012年10月2016年10月将King达标互动理论应用到护理科研管理、提高护理科研能力的过程中，效果较好。现报告如下:1方法1.1运用达标互动理论设定提高护理科研能力的目标1.11加强临床护理
3、实践达标互动理论强调的是人与人在沟通中确立目标、达到目标，这就要求护士长、护士、患者三者之间在提高临床护理质量的过程中，善于发现护理科研问题，临床一线的护士长能够及时跟踪本专科的发展,带领全科的护理人员不断地总结工作中的新经验、新方法，加强临床护理实践，给予患者全方位的护理，在工作中发现护理科研的课题，培养具有科研能力的护理团队。11.2加强继续教育加强护理队伍全员的专科技能及理论培训，根据护士的综合素质进行在职继续教育培训，加强全面管理，运用达标互动理论调动护士工作的积极性，指导和鼓励护士多渠道获取知识，重视护士技术水平和科研能力的培养提高，为护理科研的发展奠定基础。11.2.1加强护理科研
4、基础知识的学习请副高职以上医疗、护理专家讲授文献检索、护理科研、论文写作、流行病学、医学统计学等知识，并进行阶段考试，将护士的考核成绩和听课率，与年终量化考核挂勾。11.2.2选派护理骨干参加各种护理活动选派护理骨干参加全国、全军、省级、市级的各种护理会议和学习班，掌握最新的护理理论与方法，进一步指导临床护理工作。11.2.3鼓励护士参加多种形式的继续教育学习鼓励护士不断地进取，在职参加全国、全军专科护士执业证的学习，参加省级、市级的、类护理学分的学习，参加各种护理继续教育如电大、夜大、函授等成人教育的大专、本科、研究生的学习班，不断地拓宽知识领域，充实临床护理工作。11.2.4强化英语学习鼓
5、励护士通过各种方式自学英语，进行英语护理交班，提高护士阅读检索英语文献和进行对外英语交流的能力。2运用达标互动理论设定专科护理科研目标2.1成立科内护理科研小组根据科内护理人员的情况,每4-5人成立1个临床护理科研小组,设组长1名、组员要分层次，高年资护士指导和帮助低职称、低年资护士参与科研活动。要求护士善于发现护理工作中的问题，找出护理科研的切入点，每年年初结合科室护理工作，要求组长带领组员在文献检索和阅读实践的基础上进行科研论文的选题，进行小组辩论会，确定文题。2.2要求护士及时检索文献加强文献检索的学习和培训，查新内容主要围绕年初制定的护理科研论文的题目进行，各种护理期刊通常在每年第1期
6、刊登稿约，年初把各类护理期刊的稿约检索下载打印，加强护士去图书馆阅读专业期刊及网络获取专业知识的意识，科内召开交流学习会，为论文的命题、写作、投稿打下基础，为进一步提高护理科研能力打下扎实的基础。2.3每季度召开1次科内护理论文交流会针对护理论文的选题每季度召开1次科内护理论文交流会，进行科研论文的自评、互相评、组长评、护士长评审、综合提出的建议，指导护士逐步完成护理论文，促进护理论文撰写水平的不断提高。2.4制定完成护理科研论文的目标要求护士长年内至少在统计源期刊上发表文章1篇，主管护师、护师年内在非统计源护理期刊上发表文章1篇、护士在院护理论文年会上交流文章1篇，达到目标者才有资格参加各类
7、先进的评比。2.5 运用奖励政策调动护士的积极性鼓励护士不断地在临床护理工作中发现问题、解决问题，撰写科研论文。国内统计源期刊、非统计源期刊、护理专业报纸发表综述、论著、调查性研究的文章或者发表小经验、小革新等短篇，国际、全国、全军、省市等各级会议交流文章，院护理论文交流会评为优秀论文，医院信息上发表文章的第一作者，根据等级进行目标奖励兑现，以提升护理人员的科技地位和职业成就感,促进临床护理科研的良性发展,从而最终达到以科研工作促进临床护理质量提高的目的。3达标互动理论强调角色之间要充分互动达标互动理论强调护理目标通过沟通互动实现。在护理科研能力提高的过程中，要求护士长、质控组长、护士、患者要
8、列出互动系统的结构和目标，强调护理科研要共同参与，激发护士长、质控护士、组员护士、患者的积极性、能动性，要求各角色之间在达标过程中互动交流，在交流中确定问题、制定目标、共同达到制定的目标。4小结在提高临床护理科研能力中应用King达标互动理论调动了护理人员学习的主动性。小组成员自觉学习,利用业余时间查阅资料,及时了解国内外动向,善于吸收新知识，把握护理发展的前景2,能够围绕所获得的资料进行分析和总结,提高了护理信息的检索、查新、吸收能力，护士能够主动带着问题去进行工作。护理人员、患者之间的角色也由单纯的知识宣教变为互相学习的促进者，不仅提高了护理人员的综合素质、培养了护理人员的科研意识，而且保证了临床护理工作质量，提高了护理科研的能力。参 考 文 献1李晓玲.护理理论M. 北京: 人民卫生出版社，2003:1-92.2丁秀娟，段美丽，常秀兰等.我院成立护理论文撰写指导小组的实践与效果J.中国护理管理,2009,9(1):62-63.-全文完-
