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1、精选优质文档-倾情为你奉上一分钟这篇课文应该上几课时模版仅供参考，切勿通篇使用教学相关一:一分钟 第一课时二:一分钟教案(第1课时)一分钟一、教学目标1、能认识9个生字，会写4个字。能读准字音，认清字形。能正确规范地书写生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文，初步感受时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、教学重点、难点1、能正确读写本课的生字。2、能了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得珍惜时间。三、教学过程（一）数字引入，展示课题。1、在同学们的意识里，一分钟等于60秒，一分钟时间特别的短暂，好像一眨眼就过去了，一分钟的时间干不了什么,一分钟不重要。但是如果你充分的利用这一分钟，一分钟可以干很多
2、的事情。（ppt）师：同学们，现在你们觉得一分钟重要吗？师：短暂的一分钟也是重要的。在某种情况下，一分钟能改变很多东西。相信同学们今天学了课文一分钟之后，对“一分钟”的体会会更加深刻。2、板书课题：7 一分钟 ，齐读课题。（二）初读课文，整体感知。1、自读课文，整体上感知课文。师：边读边思考，课文讲了一件什么事？2、学生自由读课文，标出自然段，圈出生字，标上注音。（三）认读生字。1、教师展示本课生字。zhn ln no hqin chtn ju hu钟零闹哈欠迟叹决 悔2、读生字。（自读、带读、开火车读）3、交流识字方法。（同桌两人先说，全班交流）4、说出生字字形，总结识字规律，教师总结。(1
3、)熟字加偏旁识字： 雨+令=零忄+每=悔门+市=闹口+合=哈口+又=叹钅+中=钟辶 +尺=迟（2）熟字换偏旁识字：快- 决海- 悔(3)猜谜语识字： “大门里边是市场” (闹)“走了一尺远 ” （迟）“每次少两点 ” （欠）5、再次记忆生字，用你们的坐姿告诉我你们准备好了进入游戏环节。1）抢读游戏，看谁反应快，读的又准确。2）找找说说，用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。我会选。（偏旁和部件，有规律的一起找，用尺子画在书上）3）我会选。6、读词语我能行（指读、正音、齐读）7、把词语送回课文中。（自读、指读）填空。（四）巩固识字，指导写字。1、教师出示要写的字。全班齐读以上汉字，
4、要求读得准确。叹 哈 迟 闹2、生字开花（组词）。学生自主观察、识记。3、教师分析以上汉字的结构以及汉字在田字格中的占位。4、教师示范书写生字“哈、闹”。5、指导学生书写以上汉字。展示，评价。（五）课堂小结。亲爱的小朋友，这节课的生字你都掌握了吗？希望同学们回家后，认真地多读一读课文。同时想一想：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？下节课，我们继续学习。（六）布置作业。1、熟读课文2、思考：元元多睡了一分钟，为什么迟到了二十分钟？元元把时间都丢在了哪里？板书设计：7 一分钟叹 哈 迟 闹三:人教版二年级课文一分钟第一课时教学设计一分钟第一课时教学设计教学目标：1、会认“钟闹零哈欠迟”，会
5、写本课生字：欠元包钟。2、正确、流利，有感情的朗读课文。3 初步了解课文大意，学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点在探究中自主识字，在训练中积累词语。教学难点知道守时的重要性。教学方法多种朗读，自主探究，师生合作教学准备教学插图，小黑板教学安排一课时教学过程一、激情导入：一分钟有多长时间？并交流讨论二、揭题板书 一分钟三、朗读课文，整体感知1、朗读要求_。（1）学生自由读课文，标记自然段和生字新词，要读准字音，遇到不认识的字圈起来。（2）读后想一想，课文讲了一件什么事情？2、朗读课文，交流讨论：课文讲了一件什么事情？四、学习生字(1) 识字1、认一认： “钟闹零哈欠迟到叹决悔
6、”a、学生交流自己喜欢的识字的方法b、教师引导识字方法：种，(a) 拼音（zhong），(b) 观察部首（禾）(c) 组词，钟，（一分钟）2、读一读：a学生读 学生代表读b教师范读c学生齐读d抽读，检查学生识记情况3、练习，找一找：钟零闹哈欠迟叹钅+中= 钟 雨+令=零 口+又=叹 口+合=哈(2) 指导写字：欠，元，包，种五、巩固练习找找说说六、课堂总结七、布置作业： 抄写生字并组词，朗读课文八、板书设计 一分钟1、认读生字：钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 悔钅+中= 钟 雨+令=零 口+又=叹 口+合=哈2、写生字：欠，元，包，种四:一分钟教案7、 一分钟教案二（1）班 秦翠芳 教学目标1、认
7、识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点 识字、写字。 教学难点 真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 用具准备 多媒体课件、生字卡片教学过程第一课时 一、导入1、游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟，你们觉得一分钟时间长吗?今天学习一篇新的课文一分钟。“钟”是本课要学的生字，谁会读？你有什么好方法记住它吗？组词。2、同学们我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也感觉一分钟很短。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。 二
8、、初读课文1、现在就请同学们读一读课文吧。边读边圈出生字，并标出自然段。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）2 、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在老师把课文中的生字宝宝请出来了，谁来当小老师说说你认识哪个字？用什么方法认识的？（老师重点指导“欠”和“哈”在一起读轻声，还有零：后鼻音；本音读“lng”，组词；在本课中读“lng”，）2、现在请同学们自己读一读吧，看你
9、能用几个一分钟认下这些生字。3、开火车读。四、指导写字1、齐读要求会写的八个字。2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈） 钟：左右两部分大小差不多。叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导） 师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。（
10、师进行评价）小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊！如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后一定会成为一位大书法家。_。7、 一分钟说课材料二（1）班 秦翠芳 说教材 一分钟是人教版二年级（上）第二单元中的一篇课文。这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。多睡一分钟，只不过是放松了一下
11、自己，结果耽误了半节课。 说教学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 说教学重点 识字、写字。 说教学难点 真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 说设计理念1、语文学习的终极目标就是读、写。作为二年级的学生，自读探究的能力还没有形成，所以教师要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，进行有效引导，潜移默化地渗透自主合作、探究的学习方法。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度，让学生知道要“分秒必争”。3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让
12、学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。 课时安排本课安排两课时，第一课时初步感知课文，通过范读、自由读、开火车读等多种形式熟悉课文内容，在交流合作中认识9个生字，并会写“叹、哈”等8个生字；第二课时在竞赛和教师引导下，学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元的心情，感悟时间的宝贵。我今天说课的内容为第一课时。说教学流程第一课时 一、导入1、游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟，你们觉得一分钟时间长吗?今天学习一篇新的课文一分钟。“钟”是本课要学的生字，谁会
13、读？你有什么好方法记住它吗？组词。2、同学们我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也感觉一分钟很短。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。 二、初读课文1、现在就请同学们读一读课文吧。边读边圈出生字，并标出自然段。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）2 、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在老师把课文中的生字宝宝请出来了，谁来当小老师说说你认识哪个字？用什么方法认识的？（老师重点指导“欠”和“哈”在一起读轻声，还有零：后鼻音；本音读“lng”，组词；在本课中读“lng”，）2、现在请同学们自己读一读吧，看你能用几个一分钟认下这些生字。3、开火车读。四、指导写字_。1、齐读要求会写的八个字。2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈） 钟：左右两部分大小差不多。叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上
