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1、六年级语文复习计划5篇 六年级的学生即将面临升中考，为提高学习成绩，需要做好各科的学习计划。下面是我为大家整理的关于六年级语文复习计划5篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 个人复习计划 2021复习计划表5篇大全 个人复习计划范文 2021复习最新计划范文五篇 复习计划表5篇集锦总结 六年级语文复习计划1 一、指导思想 新课程标准中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优
2、秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。 学语文毕业复习，应该把新课程标准对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读新课程标准，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练;要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教;要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，
3、而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。 二、复习要点 (一)学习习惯(一课时) 根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容;而且学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。(参考十二册教学参考书第七页。 (二)汉语拼音(两课时复习，一课时练习) 汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母; 2、能准确、熟练地拼读音节; 3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“”的拼写规则; 4、
4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法; 5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声; 6、认识儿化音; (三)识字、写字(一课时复习，两课时练习) 识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有： 1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握; 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录p310316; 3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查
5、字典，了解数笔画查字法; 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义; 5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐; 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法) (四)词语(积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时) “问渠那得清如许?为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到： 1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用; 2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目; 3、补充成语、成语归类; 4、结合上下文
6、或联系生活实际，理解词语的大体意思; 5、能区分词语的感情色彩; 6、能根据意思写出相应的词语; 7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言; 8、词语按一定顺序排列可作一指导。 (五)句子(复习两课时，练习两课时) 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意： 1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语; 2、能修改常见类型的病句、病段; 3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人
7、句、夸张句等; 4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用; 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整; 6、仿写句子。 (六)阅读(复习结合练习进行，安排五课时) 阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是： 1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整; 2、引导学生作答“谈体会”一类的题目; 3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序; 4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法; 5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写;课内重点片断要在每个
8、知识点上多下点工夫; 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处; 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握; 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受; 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感; 10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用; 11、新课程标准推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。 (七)
9、口语交际(复习结合练习进行，安排两课时) 口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到： 1、梳理十一、十二册的口语交际内容; 2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目; 3、复习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。 (八
10、)古诗词、名言警句等(复习两课时，练习两课时) 厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求： 1、新课程标准中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感; 2、其中名句要会默写，会运用; 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用; 4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等; (九)综合性学习(一课时) 综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是： 1、为解决与学习和生活相关的问题
11、，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告; 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结; 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶; 4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 (十)习作(复习结合练笔，共六课时) “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意： 1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点; 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据
12、自己的实际情况进行教学; 3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养; 最后，祝愿在大家的共同努力下，我们六年级的语文教学获得大丰收! 六年级语文复习计划2 指导思想： 以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。 在总复习中，应该着重复习的内容： 一、基础知识 1、 汉语拼音 汉语拼音是识字和学
13、习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字 原大纲和新课程标准对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、 词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下
14、文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。 4、 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。 二、阅读 在新课程标准中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，
