《2019北师大版四年级下册数学《三角形边的关系》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019北师大版四年级下册数学《三角形边的关系》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版四年级下册数学 三角形边的关系 教案教学内容：北师大版小学数学四年级下册第二单元三角形边的关系。教材分析：三角形边的关系是四年级下册第二单元认识图形中的第四课内容，是小学 空间与图形领域中新增添的内容，是在线段、角、顶点、三角形分类等三角形知识学习的基础上的延伸。为今后学习三角形面积和应用提供了重要条件。学生分析：从接触三角形以来，都是针对已成立的三角形进行学习和研究的，从未涉及到：两边之和小于第三边的三条线段不能围成三角形这一陌生领域。在生活实际中缺乏鲜活实例和经验，固而学生在学习该段内容时，会有与生活实践相割裂的感觉。学生对较抽象的问题无法明白其含义。所以这段知识的理解对学生来说有
2、相当的难度，学生不够自信，没有勇气参与，学习的兴趣和主动性不足，无法完全独立的进行探究活动。需要老师以学生体验过程为主，以感知探索的方法为重，给予指导。教学目标：1、知识与技能：使学生发现并理解三角形任意两边之和大于第三边， 并能运用规律解决生活中的实际问题。 培养归纳、概括能力和推理能力。2、过程与方法：让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和发现三角形边的关系的过程，培养学生发现问题的意识及提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验。3、情感态度价值观：提高学生自主探索和合作交流的能力。激发对数学的探究兴趣，引导学生树立自己探索真理的勇气和信心，享受成功的喜悦。教学准备：多媒体课件、实物投影、小棒若干。教学过程：一、导入1、师：同学们，最近几天咱们一直在围绕哪种图形进行学习？（生：三角形） 。师：什么是三角形？（生：由三条线段首尾相接围成的平面图行就是三角形。 ）师：围成三角形的三条线段是三角形的什么？（生：边。 ）2、解释课题今天咱们就来共同研究三角形的三条边之间有什么奥秘。二、探究活动1、用 4 组不同长度的小棒围三角形，初步感受能否摆成三角形与小棒的长度有关。 第 3 页
