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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年关于初中生的学习方法及技巧 学习量的增加和内容的不断加深，加上初中同学心理的波动和生理的改变 1、学习内容逐步深化、学科学问逐步系统化 语文主要是识字训练和简洁的听说读写力量培育;数学主要把握根本的运算力量;其他方面只是承受一些直观、感性的学问，并没有细 化了的完好的学科学问。教师的教学也更重兴趣性和直观性，而不是强调学问的完好体系。 进入中学以后，学习的内容发生了明显的改变。学习的课程门类渐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的学问点变成了更为完好、系统的学问体系，并更加突出力量要求;同时，
2、物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科学问也成为重要的学习内容。这些学科学问对于初中同学来说，都是必需的文化素养积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。教师的教学也越来越注重传授学问的严密性和注重同学思维方法、思维力量的培育，除要求同学识记大量的定义、原理等学问点外，更重要的是培育同学把握运用学问的力量。 2、 学习成果分化日趋剧烈 初中生的学习成果波动很大，同时出现剧烈的分化 学习量的增加和内容的不断加深，加上初中同学心理的波动和生理的改变，使得初中生的学习成果波动很大，同时出现剧烈的分化。主要表如今以下几个方面： (1)小学阶段的学习成果和初中成果相关不大。依据有关专家
3、的讨论，在小学是学习尖子的同学，进入初中以后连续保持领先的状况大大削减;相反，有些小学时被认为成果不好的同学，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成果却与高中学习呈明显相关。 (2)初二班级往往出现比拟明显的学习分化点。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法根本形成定势，成果的差异渐渐明显。尤其到了初二班级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对同学规律思维力量要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开头出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的情况。 (3)学习成果与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的同学由于可以合理地支配时间，
4、方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而照旧学有余力;学习较差的同学穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是推断同学学习潜力的重要根据。 3、同学在学习中的自主力量日显重要 对初中同学的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培育 进入初中以后，同学在学习上的独立性逐步增加。课堂教学中，老师比拟留意启发同学独立思索问题;课堂教学外，同学更多的需要自觉地独立支配自己的学习活动。而在家庭训练中，家长对孩子学习的挺直关心也渐渐削减，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学力量的强弱对学习成果的影响明显增加，学习依靠性强的同学成果
5、往往每况愈下。家长应当准时指导同学充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并关心其形成初中阶段相对独立的学习力量。对同学的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培育。 4、学习的自觉性和依靠性、主动性和被动性并存 小学阶段的学习，在学校里，主要依靠教师的支配，教师可以说是无所不包、无所不管;在家里，也大都是在家长的催促下完成学习任务的。小同学的学习还缺乏明确的目的和自制力量，所以，带有明显的依靠性和被动性，一旦分开老师和家长，不少同学往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的支配学习。 相对来说，初中同学的学习自觉性和主动性有所增加，但是，在这方面同学之间存在显著的差异
6、。很多同学的自觉性和主动性还不能长久保持，老师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成果的下降。随着同学年龄的增长、心理的改变，电脑嬉戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不安康的读物都会对同学产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些同学自制力量比拟脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严峻影响学习。自觉性、主动性比拟强的同学就能保持相对长久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依靠性、主动性和被动性并存的年龄。家长要留意常常关心孩子排除干扰，引导他们形成良好的爱好，明确学习的目的，使他们的自觉性和主动性得以稳固。 (二) 初中学习方法 初中阶段的学习主要还是根底学问、
7、根本力量的学习和培育，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依旧发挥着非常重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、爱好、动机、情感、意志等。 俗话说，习惯成自然，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比方：课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致理解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而进步课堂学习的质量;作业仔细书写的习惯，不仅可以保证作业的美观干净，进步作业的质量，还可以培育一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成果比拟差的同学，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。 1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课 听
8、课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的凹凸，某种程度上打算着同学学习成果的好坏。 或许有的家长和同学会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。 首先，要集中留意听。心理学讨论说明：留意可以关心我们从四周环境所供应的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动依据当前活动的需要作适当的安排和调整。所以，留意对于学习尤为重要。集中留意、用心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。 其次，要带着问题、开动脑子
9、听。有些同学听课不擅长开动脑子主动思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开头。带着问题听课，就能使听课有比拟明确的目的和重点，增加听课的针对性，从而进步课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己主动动脑，紧跟教师的教学节奏，准时理解和消化教学内容。 再次，要主动举手发言，仔细做好笔记。教与学应是双向沟通、相互促进的。同学在课堂中，应当主动主动地参加教学。主动举手发言就是一种参加，它既能较好的促使自己用心听课、动脑思维，还能熬炼语言表达力量。 不动笔墨不读书、好记性不如烂笔头，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新学问的方法，也是复习旧学问的根据，同时我们还可以
10、从笔记中发觉新的问题。许多家长感到对孩子在学校里的学习无从理解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。 2、合理支配时间，有方案地进展学习 时间是个常量，需要合理支配;学习是艰辛的劳动，也是有规律可循的。 (1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系 玩与学的关系，主与次的关系，进展爱好和打好根底的关系 这里，家长必需关心指导孩子处理好以下几个关系： 首先是处理好玩和学的关系。学习是初中同学的主要任务，主要的时间和精力自然应当花在学习上。但是，学习又不是初中同学生活的全部，初中同学精力充足、爱好广泛，适当和有益的活动(包括玩)也是他们生活的重要组成局部。有些家长只注重孩子的学习
11、，把孩子的闲暇时间支配得严严实实，不让孩子有消遣和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于同学的学习进步和全面进展。要指导同学学会劳逸结合，学习时用心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不冲突的，而且可以相得益彰。 其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习学问的密度大大增加、学习学问的广度也大大增加，这就需要同学可以处理好各种学问内容之间的主次关系。学科之间有差异，根底学科、工具学科是初中学习的重中之重，挺直影响其他学科的学习，肯定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，学问的敏捷运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应当花更多
12、的时间和精力。 再次是处理好进展爱好和打好根底的关系。爱好是学习动力产生的挺直缘由，孩子对哪一门功课感爱好，这门学科也就往往可以获得比拟好的成果。但是，初中同学思想和心理还不够成熟，爱好也往往不够稳定，有些孩子对爱好的理解也比拟片面。表如今学习方面主要有以下状况：一会儿喜爱这，一会儿喜爱那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭爱好学习，自己认为不感爱好的就敬而远之，结果就成了跛脚。其实，初中的学习是整个人生学习的根底，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比拟顺当;即便是通常被认为是副课的历史、地理、生物等学科，事实上都是将来社会生活中必不行少的。所以，培育爱好必需以打好根底为前提。
13、 (2) 遵循记忆规律支配学习 遗忘呈现出先快后慢的规律。这规律给我们指导孩子的学习供应了重要的根据 最早用试验方法讨论记忆规律的心理学家艾客浩斯发觉，学习刚完毕，遗忘就相伴开头了。其次天忘得最多最快，其次天需要复习的时间较长，假如其次天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短;假如第三天复习了，第四天遗忘得就更少了。总之，遗忘呈现出先快后慢的规律。这规律给我们指导孩子的学习供应了重要的根据。 准时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完老师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开头复习。要转变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到准时，特殊是对于那些字母符号、
14、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，肯定要做到趁热打铁，准时复习。这好比在堤坝塌方之前，准时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 分散学习。准时复习当然重要，但也不能一劳永逸。学习的规律告知我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，假如当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以稳固;另一位同学当晚复习半小时，其次天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采纳卡片复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，
15、每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果非常明显。其他如数学公式等各种学问均可用卡片来进展复习。 过度学习。我国有名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能娴熟背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他答复说;说起来很简洁：重复!重复!再重复!在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能牵强背诵时就停顿了学习，结果过了不久就不会精确回忆。假如能一鼓作气，再多学几遍，效果就大大进步;而且这样娴熟的记忆，保持时间也特殊长期，这就是过度学习。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，假如用十遍刚好能根本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与准时学习和分散学习有机结合起来。 3、形成合适自己的有效的各科学习方法 因科制宜，才能有的放夭地学好各门功课 初中阶段的学习，学科渐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重
