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1、第四单元 如真似幻的梦境 单 元 概 述 目标导航 一、理解现代散文中“虚”与“实”的关系。 二、了解现代散文中“言内意”与“言外意”的关系。 三、体会散文结构的艺术。 内容概说 本单元的三篇散文都展示了某种“如真似幻的梦境”，或通过对“森林绅士” 的描写让人联想到某个历史时期绅士们的生活状态，或通过对大自然云霓的描 写让人联想到现实中的时代“云霓”，或通过对埃菲尔铁塔的描写，让人体会到 作者对生活的感悟和思考，亦虚亦实，如真如幻，创造了令人回味无穷的艺术 境界。在教学过程中，教师应引导学生通过对课文的分析，仔细体会现代散文 是如何处理“虚”与“实”之间的关系的。 一、现代散文对虚实关系的处理
2、 本单元的三篇文章都很好地处理了“虚实”的关系问题。森林中的绅士 写豪猪的形态、动态、神态和生活状态，但处处让人联想到现实生活中“绅士们 ”的行为、举止和精神本质；云霓由“大热的苦闷和大旱的恐慌”引出预示雨 水的自然云霓，再由大自然的云霓引申到“能满足大旱时代渴望”的时代“云霓” ；埃菲尔铁塔沉思则由登临铁塔的“所见”触发作者的“沉思”，并进而表达 了作者对人生的独特感悟。“实”的部分活灵活现、生动传神，“虚”的部分则处 于“似”与“不似”之间，既不牵强生硬，又不喧宾夺主，以“犹抱琵琶半遮面”的 朦胧状态而与“实”保持着良好的“张力”，使文章在内容上含蕴无穷，而在艺术 上又显得生动活泼。在教学
3、过程中，教师要引导学生仔细体会文章作者处理“虚 ”与“实”的艺术技巧。 二、“言内意”与“言外意”的张力问题 与“虚实”问题联袂而来的，就是文章的“言内意”与“言外意”的张力问题。 可以说，虚实相生的文章常常会包含丰富的“言外意”，而且“言外意”还是文章 表现的重心之所在。但从表现文字来看，作者浓墨重彩表现的是“实”所展示的“ 言内意”。老子云：“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声 相和，前后相随。”“内”是“外”的基础和依托。所以，本单元的三篇文章从篇幅 结构来看，重点在“内”，但文章“醉翁之意不在酒”，精神指向却是“外”。对森 林豪猪、自然云霓、巴黎铁塔的描写，其根本目的是引导
4、读者由“内”而“外”， 体会到“象外之意”和“韵外之旨”。这是本单元教学的一个重点，在教学过程中 ，教师要适当引导学生在阅读课文的过程中，仔细体会隐藏在“言内意”背后、 里面的“言外意”。 三、体会文章的标题艺术 标题是文章的眼睛，常常起到统摄全文、点明主题的重要作用。本单元的 三篇文章的标题都是很精当的。茅盾的文章精心锤炼了“森林中的绅士”这一颇 为形象化的标题，不仅极大地激发了读者的阅读兴趣，而且准确地概括并有力 地突出了豪猪的本质特征“绅士风度”，从而起了统摄全文、画龙点睛的重 要作用。 【精读读】森林中的绅绅士 课课 前 预预 习习 (一)知人论世，开阔视野 走近作者 茅盾(18961
5、981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。自童年、少年时代 起大量接触古典文学作品，并开始接受进步社会思潮影响。1913年入北京大学 预科，1916年毕业后到上海商务印书馆任编译，1920年接编并革新小说月报 ，次年与郑振铎等发起成立“文学研究会”。1926年到广州参加大革命，后到 武汉任民国日报主编。大革命失败后折回上海，始用茅盾笔名从事文学创 作。不久避居日本，1930年回上海参加“左联”。抗战爆发后辗转于香港、长沙 、武汉、广州、桂林、新疆、重庆等地，坚持开展抗日文化工作。其间曾到延 安讲学，赴苏联访问。1949年后出任中华全国文学艺术界联合会副主席、中国 作家协会主席、文化部部长等职。
6、 茅盾的文学创作，以小说成就为最。著有长篇小说蚀虹子夜 腐蚀等及短篇小说林家铺子春蚕等，同时也写了大量散文。其散 文创作始见于“五四”时期发表的杂感、随感录。“五卅”运动时写作五月三十 日的下午“暴风雨”等文，以及时反映重大历史事件与人民群众心态引起 人们注意。19281929年避居日本期间写的卖豆腐的哨子雾虹等 散文小品，多是即物抒怀，烘染气氛，反映了大革命失败后“一个时代的苦闷” 。20世纪30年代写作的散文如故乡杂记大旱与雷雨前黄昏等 ，或以速写与随感的结合，切实记载、着力描绘中国城乡动荡不安的面影；或 用象征手法与散文诗形式，表现革命风暴即临的时代氛围。 20世纪40年代的散文作品，视
7、野更加开阔，既有喻赞抗日军民崭新风貌与弘扬 民族正气的名作，如白杨礼赞风景谈等，也有大量剖析大后方城乡社 会生活、讥刺时政积弊的随笔杂记。其行文“每不忘社会”，主张“小题大做”， 根据迅速反映现实斗争与社会动向的需要，创作了一种记述性的速写与议论性 的随感相结合的“特殊的文体”，其运用自如，灵活多样，具有相当深广的社会 生活和精细生动的艺术表现力，尤以剖析社会经济生活、勾画世态众生相见长 ，在现代散文史上独辟蹊径，自成一格。先后结集出版有茅盾散文集(天马 书店1933)、话匣子(良友图书印刷公司1934)、速写与随笔(开明书店 1935)、印象、感想、回忆(文化生活出版社1936)、炮火的洗礼
8、(烽火社 1939)、白杨礼赞(柔草社1943)、 见闻杂记(文光书店1943)、茅盾随笔(文人出版社1943)、时间的记录 (良友复兴图书印刷公司1945)、生活之一页(新群出版社1947)、苏联见 闻录(开明书店1948)、杂谈苏联(致用书店1949)、跃进中的东北(作家 出版社1958)、脱险杂记(香港时代图书有限公司1980)、茅盾散文速写集 (人民文学出版社1980)等，还著有大量文艺论著、回忆录。均收入茅盾文集 四十卷本(人民文学出版社1983年起陆续出版)。 2掌握词语 (1)得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。 (2)青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。
9、(3)持重：谨慎；稳重；不浮躁。 (4)待人接物：跟人相处。 (5)无病呻吟：比喻没有值得忧虑的事情而长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏 真情实感，矫揉造作。 进进 入 课课 堂 (一)精读文本，质疑析疑 1标题“森林中的绅士”有哪些作用？ _ _ 答：(1)准确概括、有力突显豪猪的本质特征：绅士风度。 (2)拟人手法形象、生动，能激发读者的阅读兴趣。森林中的珍禽怪兽、奇 花异草并不稀奇，那么，森林中的“绅士”则足以让人好奇。 (3)统摄全文，画龙点睛。文章通过描写豪猪“森林中的绅士”的形象特点和 生活方式，含蓄而巧妙地表达了对社会人生问题的深刻思考。 2作者称豪猪是“森林中的绅士”，那么豪猪的“绅
10、士风度”体现在什么地方 呢？ 分类类具体特点 形态态上_ 行动动上_ 待人接物 _ 日常生活 _ 遇敌敌反应应 _ 娱乐娱乐 方式 _ 矮胖胖的，面孔方正而持重 老是踱着方步，不慌不忙 保持距离，有分寸 活动范围小，潇洒悠闲，逍遥自得，无所用心 守势防御，全身而退，镇静 无病呻吟 3.阅读文章第七至十一段，说说“得天独厚”的“绅士”豪猪为什么面临“绝种 之忧”。 角度内容原因 生理 _ _ 生活 方式 _ _ _ _ _ 肚皮底下没刺毛，这是不设防地带 自身弱点催生其灭亡 尤其脆弱者，是豪猪的鼻子 自觉已无危险，便又安安逸逸躺在那里 啃起嫩枝来 懒散而悠闲的生活方式使 其面临着灭亡 优游自在，
11、却也常常要无病呻吟一样 4.根据上下文的意思，揣摩体会句中加引号词语的含义。 它(豪猪)不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多 么有分寸。 _ _ 答：形象具体地写出了豪猪的悠闲自在的生活方式以及和其他动物的“和睦 共处”。 文章标题耐人寻味，引人入胜。文章精心锤炼了“森林中的绅士”这一颇为 形象化的标题，不仅极大地激发了读者的阅读兴趣(如果说森林中的珍禽怪兽奇 花异草并不稀奇，那么，森林中的“绅士”则足以让人好奇)，而且准确地概括并 有力地突出了豪猪的本质特征“绅士风度”，从而起到了统摄全文、画龙点 睛的重要作用。 2文章的讽刺意味表现在什么地方？ 文章通篇采用讽刺、调
12、侃的笔调完成叙述、描写，讽刺意味强烈。作者把 豪猪称作绅士，把豪猪与绅士巧妙联系，极有讽刺意味。同时，文中充满讽刺 意味的具体描写也不少，如第二段写道：“不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺 则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办，而这也是摹仿 豪猪的绅士们青出于蓝的地方。”作者以有形的豪猪之刺衬托无形的绅士之刺 ，深刻地揭示了绅士们虚伪狡猾的丑陋面目；同时，绅士与豪猪本无关联，文 章却认为绅士们摹仿豪猪，而且“青出于蓝”，从而对现实生活中的绅士们进行 了辛辣的讽刺，表现了作者对绅士们的憎恶和轻蔑。 第九段写道：“但正像我们的可敬的绅士们尽管得天独厚，优游自在，却也常 常要无病呻吟
13、一样，豪猪也喜欢这调门。”再次以豪猪比拟绅士，形象地刻画了 “可敬的绅士们”无病呻吟的丑恶嘴脸，深刻揭露了他们装腔作势虚伪透顶的丑 陋本质。 3拟人方法的运用有什么效果？ 本文虽然篇幅不长，却综合运用了多种文学手法，其中拟人方法的运用尤 为成功。无论是描写豪猪的形态、动作等外在特点，还是揭示豪猪绅士风度的 内在本质，作者都充分使用了拟人方法，如“矮胖胖”的体态、“方正而持重的面 孔”“踱着方步”“不慌不忙”“潇洒悠闲”的风度、“很有教养似的边走边哼”“在待 人接物上多么有分寸”“宛然是一位乐天派”“好比穿了件救生衣”“方正而持重的 脸部照常一点表情也没有”等都十分精彩。这种把动物人格化的拟人方
14、法的使用 ，极大地增强了文章的审美性，取得了很好的艺术效果；首先，拟人方法生动 传神地刻画了豪猪的外在特点；其次，拟人方法准确到位地表现了豪猪的“绅士 风度”；第三，拟人手法引导读者自然而然地联想到现实生活中形形色色“绅士 们”的典型特征，凸显了文章的主题。 4文章实写森林豪猪，虚写社会人生，“实”是如何向“虚”转化和升华的呢 ？ (1)描写豪猪多用语义相近的词语，如不慌不忙、潇洒悠闲、逍遥自得、无 所用心、从容自在、优游自在、安安逸逸，从而突出了豪猪懒散而悠闲的生活 方式。 (2)使用暗示性很强的语句(如“可是我因此更觉得豪猪的生活方式叫人看了 寒心”)启发读者联想。读者只要联系前文就可知作者认为豪猪太懒散而悠闲的 生活方式导致了绝种。 (3)运用拟人的手法，生动传神地刻画了豪猪的外在特点，突出了其“绅士风 度”，使“实”显得非常充盈；引导读者自然联想到现实生活中形形色色“绅士们” 的典型特征，暗示了这些绅士的生活方式正是作者所担忧的，所要否定的，从 而突显了文章的主题。 这样，作者就由写豪猪(实)表达对社会人生的思考(虚)：过度的懒散悠闲最 终必将导致种族灭绝的悲惨结局，借此提醒艰苦时代的人们不要像豪猪那样生 活，否则也有绝种之忧。
