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1、精品文档可下载编辑修改有关纪录片创新之路个人观后感汇总能感知我们自己正身处变革之中，浪潮之巅的人并不多，我们的行动，将唤醒更多的人，星星之火可以燎原。宣扬，是革新的火种，它也给我们力气。团结的力气，唤醒内心的力气，坚决信念，持之以恒的力气。下面是给大家整理的有关纪录片创新之路个人观后感汇总，盼望对大家有所关心！ 有关纪录片创新之路个人观后感汇总【一】 在过去的一年多，创新已经成为中国进展的关键词，而创新毕竟是什么?创新应当怎么做?中国创新有过怎样的成果，而将来又该查找怎样的道路?这就是十集纪录片创新之路思索和创作的动身点。创新之路由科学技术部、中央电视台联合制作，于2021年5月30日至6月8
2、日每晚21:10在CCTV-2财经频道首播。 创新之路的主创团队由完成了大国崛起、华尔街、货币等央视重大纪录片的核心成员组成，团队奔赴美国、英国、德国、瑞典、挪威、芬兰、以色列、日本、韩国等国家，为中国创新查找他山之石。创新之路十集共450分钟的篇幅，逐一探讨科学、训练、政府、市场、法律、资本、人才等因素如何影响着创新，不是供应一种详细的创新方法，而是供应一种思索，一种方向，一种规律。 这是中国带着自己的问题第一次叙述全球创新故事的努力。这是中国电视界第一次大规模梳理世界创新，并用最先进的影像语言进行表达的尝试。不仅呈现当代创新，更追溯至工业革命时代，探究创新背后的制度、传承及影响，以整部世界
3、现代史的厚重来承载对创新的思索。 纪录片创新之路采访了脸谱公司创始人马克扎克伯格，特斯拉汽车公司创始人埃隆马斯克，苹果公司联合创始人斯蒂夫沃兹尼亚克等几十位世界顶尖创新企业家；沃伦巴菲特、彼得蒂尔等众多知名投资人；以及约瑟夫尤金斯蒂格利茨、埃德蒙德菲尔普斯在内的7位诺贝尔奖获得者。近百位来自政界、企业界、投资界、训练界的各国人士将在纪录片创新之路中与观众一同激荡思想，共赴一场对国家崛起、人类将来的探寻。 吴敬琏 经济学家：最近国家又提出了科技创新的规划，我们怎么能够在吸取过去三四十年阅历教训的基础上，对比别的国家的历程，取长补短，加快进程。假如能够做出一个片子来，从世界看中国，拿世界的高度来看
4、中国，使得我们今后的路走得更好、更有效率，这个意义还是特别重大的。 施一公 清华高校副校长：我觉得对中国这样一个有五千年厚重历史的国家，创新之路真的是很值得去探究，我鼓舞我们全部的人，都心胸开阔一点，对于这些勇于创新的人，多一点容忍，多一点支持，在创新之路上。 陈志武 耶鲁高校终身教授：创新是一个特别好的话题，我盼望通过创新之路纪录片，让中国人，让中国社会能够感受到，创新不只是一个结果，而是让我们每个人生活可以过的更充实、更幸福、更有骄傲感的一个过程。 有关纪录片创新之路个人观后感汇总【二】 观看了创新之路的第四集高校使命，开篇以最古老的高校乌普萨拉高校引出主题：高校从何而来?高校又如何影响了
5、今日的世界? 高校从何而来?视频中提到1088年，几个年轻人为了讨论古罗马法典，满意求学之心，他们请来老师传授学问，答疑解惑，形成了一个特地学习争论的地方，如今这里叫做博洛尼亚高校，被公认为是欧洲最古老的高校，这所高校不是政府和教会组织的，而是由同学建立起来的。 那么高校又如何影响了今日的世界?首先高校需要自身进展，1158年，雄霸欧洲的神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世入侵意大利，他特别敬佩那些为了学问而远离家乡的人，为此他颁布了一项学术特权法令，高校不受任何权利影响作为独立讨论场所，享有自治的权利，使得高校的同学和学者拥有了崇高和自由的地位。诗人但丁，文艺复兴之父彼特拉克，哲学家伊拉斯谟，天文学家
6、哥白尼都曾在博洛尼亚高校学习或执教。继意大利之后高校在欧洲大陆风靡而起。十二世纪中期，巴黎高校的建立奠定了现代高校的管理基础。1167年，英法两国关系恶化，在巴黎高校读书的同学们来到牛津城的一个学校院，牛津高校因此渐渐进展壮大。 17世纪中期，在剑桥高校三一学院，二十岁的牛顿遇到了博学的伊萨克巴罗教授。巴罗所教授的课程激发了牛顿对数学和自然科学的剧烈爱好，年轻的牛顿就这样踏进了自然科学的讨论领域，并迎来他科同学涯的黄金岁月。经过八百余年的积淀，剑桥高校诞生了世界上最多的诺贝尔奖获得者，被称为诺贝尔奖的摇篮。剑桥高校商学院教授艾伦巴瑞尔说：很多人会谈论技术，说技术如何转变世界。我们需要技术，但是
7、最重要的要素，还是人。没有人技术什么都不是。1810年，洪堡高校在柏林建立，洪堡高校是世界上第一所讨论性高校。创办高校时洪堡兄弟认为：高校如果实现其目标，同时也就实现了，而且是在更高层次上实现了国家的目标。由此而来的收效和影响，远非国家之力所及。1925年，希伯来高校建立于世界上最古老的城市之一耶路撒冷，这是第一所犹太人的.高校。德国的物理学家爱因斯坦，奥地利的心理学家弗洛伊德，哲学家巴博，英国的化学家魏茨曼组成了第一届董事会。到19世纪中后期，英国、法国、德国、意大利、荷兰、瑞典等欧洲国家已经有比较成熟的高校体系，东方的日本则最先在亚洲创建了高等训练，先后成立庆应高校、东京高校。 再后来美国
8、成立，在美国私立学校的数量远远高于公立学校的数量，政府可以对高校进行资助，但绝不行以干涉高校，它的确立得益于律师丹尼尔韦伯斯特对母校达特茅斯学院的辩护演讲，为国家不允许干涉高校这一原则奠定了法律基础。中国与全球化智库理事长王辉耀说：从训练体系上来讲，高校的创新在于学术的创新，学术的创新在于公正和公正的一个环境的建立，公正和公正的环境也取决于他是学术指导而不是行政主导。 1869年，哈佛高校迎来了最年轻的校长查尔斯艾略特，他认为学校作为培育人才的场所，要给同学在学习上选择的自由，使同学在擅长的学科上有施展才能的机会，最大限度的发挥他们自身的潜能，于是哈佛高校领先推行选修制。麻省理工学院宣扬动手与
9、动脑，行动与思索两相并举的训练理念，激发了很多擅长思索又擅长解决实际的问题的人。为世界的技术进步，科学富强贡献了持续前行的动力，斯坦福高校的校训为：自由之风永久吹拂。这所高校致力于同学的个人胜利，是一所盛产企业家的高校，惠普、耐克、思科、雅虎、谷歌等创始人都来自斯坦福高校。 视频以时间和地域为轴线，将世界上成立最早的高校串联起来，高校的消失开拓出了一片新的疆域。博洛尼亚高校的繁盛来自于独立精神，学术和思想的自由，成为高校的基因。剑桥高校的理念是培育和塑造有探究精神，有独立思想有社会担当的人。希伯来高校为以色列贡献着众多创新人才和创新成果，是高校带给古老民族最深厚的礼物。我们可以看到从中世纪走来
10、，高校创建的理念制度和模式，发生着一次次的变革，历史的演进让高校从边缘的象牙塔走入了国家社会的中心。 没有哪一所高校是为了创新建立的，但是每一个创新，都离不开高校，高校是人类思想的智库，高校本身的消失就是人类文明的一项创新之举。高校通过源源不段的人才培育让现代科学这棵大树，越来越枝繁叶茂，惠及整个人类社会。然而2021年中国宣布，要建立世界一流高校，这一年距离中国高校诞生120年，这一年距离世界高校的诞生934年，这一差距令我震动不止，我们现如今实行九年义务训练制度，这个制度肯定程度上提高了全民的文化水平，但是无形之中也限制了人才的进展和培育，我们教学问，只是教学问的本身，而没有交制造学问的过
11、程，这就是我们现如今训练的最大问题。我们国家向西方学习高校制度的地方还有许多，还有很多可以成长的空间，高校是人才的摇篮，是科技与创新的温床，是国家进展动力的源泉，作为一名高校生，我深刻检举了自身的专业学问水平和思想，我会不断完善自身，成为一个对国家对社会有用的人。 有关纪录片创新之路个人观后感汇总【三】 100个申请进入斯坦福的同学里，只有5个左右能够拿到录用通知书，但是在斯坦福校内里还有一个地方比高校更难进，这个地方叫BingNerserySchool，相当于斯坦福高校附属幼儿园。脸谱创始人马克扎克伯格姐姐的孩子就在这里就读，而乔布斯当年把孩子送进来还费了一番周折。 这是一所为斯坦福心理学系
12、所建的试验幼儿园，BingNerserySchool的名字对许多是中国家长来说是生疏的，但许多中国家长都听说过曾经在这里进行的一个试验。1968年，心理学家沃尔特米歇尔给了幼儿园32个孩子每人一块棉花糖，孩子们被告知，他们可以立刻吃掉这块棉花糖，但是假如能等待15分钟再吃，那么就可以得到第二块棉花糖。沃尔特米歇尔就是在这次试验的基础上，提出了闻名的延迟满意理论。 纪录片创新之路是第一个进入这所幼儿园拍摄的中国媒体，园长在采访时对摄制组说：我们盼望他们有探究新学问的热忱。这份热忱可能会引导他们成为工程师，可能会让他们成为老师，可能会让他们成为好的父母。这份热忱总会以一种方式影响他们的生活。 这份
13、探究新学问的热忱就是奇怪心，爱因斯坦说：我没有什么特别的才能，只是保持了持续不断的奇怪心。在法律、资本、文化众多影响创新的因素中，奇怪心是人与生俱来的，它可以驱使人去发觉、去探究。然而，学校训练、家庭训练、社会训练，这些都在影响着奇怪心的命运。 在奇怪心被点燃的瞬间，人类的大脑发生了什么反应?从什么时候开头，各个国家开头发觉在训练中爱护孩子奇怪心的重要性?奇怪心为何成为创新者的基因?爱护奇怪心，就是爱护一种创新的可能，或许生命就会多一些颜色。 有关纪录片创新之路个人观后感汇总【四】 观看了创新之路的第四集高校使命，开篇以最古老的高校乌普萨拉高校引出主题：高校从何而来?高校又如何影响了今日的世界
14、? 高校从何而来?视频中提到1088年，几个年轻人为了讨论古罗马法典，满意求学之心，他们请来老师传授学问，答疑解惑，形成了一个特地学习争论的地方，如今这里叫做博洛尼亚高校，被公认为是欧洲最古老的高校，这所高校不是政府和教会组织的，而是由同学建立起来的。 那么高校又如何影响了今日的世界?首先高校需要自身进展，1158年，雄霸欧洲的神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世入侵意大利，他特别敬佩那些为了学问而远离家乡的人，为此他颁布了一项学术特权法令，高校不受任何权利影响作为独立讨论场所，享有自治的权利，使得高校的同学和学者拥有了崇高和自由的地位。诗人但丁，文艺复兴之父彼特拉克，哲学家伊拉斯谟，天文学家哥白尼都曾
15、在博洛尼亚高校学习或执教。继意大利之后高校在欧洲大陆风靡而起。十二世纪中期，巴黎高校的建立奠定了现代高校的管理基础。1167年，英法两国关系恶化，在巴黎高校读书的同学们来到牛津城的一个学校院，牛津高校因此渐渐进展壮大。 17世纪中期，在剑桥高校三一学院，二十岁的牛顿遇到了博学的伊萨克巴罗教授。巴罗所教授的课程激发了牛顿对数学和自然科学的剧烈爱好，年轻的牛顿就这样踏进了自然科学的讨论领域，并迎来他科同学涯的黄金岁月。经过八百余年的积淀，剑桥高校诞生了世界上最多的诺贝尔奖获得者，被称为诺贝尔奖的摇篮。剑桥高校商学院教授艾伦巴瑞尔说：很多人会谈论技术，说技术如何转变世界。我们需要技术，但是最重要的要素，还是人。没有人技术什么都不是。1810年，洪堡高校在柏林建立，洪堡高校是世界上第一所讨论性高校。创办高校时洪堡兄弟认为：高校如果实现其目标，同时也就实现了，而且是在更高层次上实现了国家的目标。由此而来的收效和影响，远非国家之力所及。1925年，希伯来高校建立于世界上最古老的城市之一耶路撒冷，这是第一所犹太人的.高校。德国的物理学家爱因斯坦，奥地利的心理学家弗洛伊德，哲学家巴博，英国的化学家魏茨曼组成了第一届董事会。到19世纪中后期，英国、法国、德国、意大利、荷兰、瑞典等欧洲国家已经有比较成熟的高校体系，东方的日本则最先在亚洲
