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1、小学四年级语文上册教学工作计划规划优质方案个基 除了扎 的 言文字的基 外， 包括良好的学 和学 趣。一、学生情况分析p 根据我与前任班主任和科任老 的广泛交流，了解到本班学生思 相当活，个性 ，学 趣比 ，主 性 。但是孩子 基 知 不牢固，学 不 好，心浮气躁。据前任老 我 :本班孩子打上 以后 不回教室，上 忙着各 各的，不善于 听 人的 点和意 ， 最基 的知点不放在眼里， 作精神差，集体 念不 ，缺乏最基本的 律 念 看来，教学的着眼点不 停留在 文教学上，更不能 看孩子 的成 ，而 从他 的做人和做事抓起，以促 他 的全面 展。二、本册教材的基本 构本册教材仍以 形式 内容 : ，
2、 例 (精 文，略 文，思考 ， 接， 料袋 )， 点， 文园地 (口 交 ， 作，我的 ，日 月累，展示台或成 故事等 )。三、本册教材的教学目 本册通 精美的 文，在 言学 程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感， 极的人生 度和正确价 。在 字写字， 文 教学，口 交 ，作文， 合性学 等学 和活 中，达到中年 的上 段教学目 。本册学 要达到的主要目 :1 字 20_个，会写 20_，养成主 字的 。2会使用字典， 典，有独立 字的能力。能用 笔熟 写正楷字。3能用普通 正确，流利，有感情地朗 文。1 / 54体会课文中【关键词】：p 句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文
3、章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、落实教学目标的基本措施(一)、营造自主学习的情境。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过 “对话”的方式来实现的。1学生与文本对话。学生
4、阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地 ”中安排了两个学习伙伴。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4学生
5、与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给2 / 5学生一个具体的 境， 学生一个心灵的启示， 学生去 自己。教科 通 具体的 言， 学生 造了学 境。最 使学生达到和周 人和自然万物的 ，启迪学生用自己的方式 行学 ， 而掌握 文学 的 律。(二)、促 学 方式的改 。文学 有其内在的 律， 文学 也有一个基本的步 。教科 的呈 方式就是 学生从内心触摸到 文，在 的 文学 中能 得方法，慢慢找到学 律。人教版教科 有着自己的教科 表述系 ， 是不同于教 教学的 系 ，同 又指 着教 的教和学生的学。从学生学
6、 的角度而言，学生容易接受的是 切的和自己交流的 言。人教版教科 在 一点尤其突出， “我想”“我要 ”“我一定 ”，从学生的角度 行 ， 学生更多关注， 学生更多的学 指引。“自主，合作，探究 ”的学 方式是新 程倡 的一种学 方式，每个 元前都有 “ ”， 与 之 有 “ 接 ”，精 文中 “泡泡 ”，有的 入学 活，有的指 学 活 ，有的提出学 目 ，有的提示学 方式，能引 学生自己 。教科 通 自己的表述方式，指引学生 逐步建构起 的 文学 程。五、具体教学内容及教学注意 (一)： 字、写字完成 字任 主要靠学生自 自学，教 在此基 上适当 ，少数字作指 。要求写的字，要把写字任 妥善
7、安排在教学 程中， 内有比 从容的 ，不要把写字作 留到 外。(二)： 1.要 朗 和默 ，注意 效果，不流于形式。2.根据 外不同特点，采用多种形式引 学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情， 注意学生的自主 。3.要注意 悟和学 作者表情达意的方法。3 / 54.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。5.要向课外扩展延伸。(三)：口语交际要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。(四)：习作1.写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。3.重视习作以后的交流和展示。4.注意引导学生修改自己的习作。(五)：综合性
8、学习1.通过布置，使学生明确任务。2.在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。3.采用多种形式，充分展示交流。(六)、教学进度表周次教学内容1 1 观潮2 2_ 大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云3 语文园地一 5 古诗两首4 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现5?语文园地二 9 巨人的花园10 幸福是什么4 / 57 11 去年的树 12 小木偶的故事8 语文园地三 13 白鹅9 14_公鹅 15 猫 16 母鸡10?语文园地四 17_18_19_语文园地五20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥23 卡罗纳 24 给予是快乐的语文园地六25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27 乌塔28 尺有所短寸有所长语文园地七29 呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙32 飞船上的特殊乘客语文园地八期末复习期末复习期末考试5 / 5第 5 页 共 5 页
