《历史七年级上岳麓版第8课春秋战国的纷争教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史七年级上岳麓版第8课春秋战国的纷争教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 8 课 春秋战国的纷争 教学设计课 题 春秋战国的纷争目的要求内容标准知道春秋争霸和战国七雄的史实。知识与能力掌握春秋和战国的历史分期， 了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及作用。 培 养学生用联系的观点、发展的观点去分析看待历史现象的能力。过程与方法通过学习 “烽火戏诸侯”故事中得出的教训和启示， 以及对齐桓公为什么能首先称霸和对“卧薪尝胆” 、 “乐不思蜀”不同结果的认识，使学生得到成功人士的秘诀，从而培养学生在比较中认识历史的能力。情感态度与价值观通过对齐桓公、 晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习， 使学生认识到国兴靠治， 人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键
2、。重点、 难点 本课重点是齐、 晋称霸。 难点是春秋战争和战国战争的不同特点及其影响。教法讲解法、阅读法和启发式提问相结合。教具课件评价方法 观察法、个人代表作品档案法教学过程一、导入新课播放东周列国第一集“烽火戏诸侯”片段，提出问题：1、片子反映的是什么故事？2、这个游戏骗局最终害了谁？为什么？3、这个故事的例子和我们平时听到的什么故事性质相似？4、他们的骗局导致了什么后果？学生回答后，师总结导入新课二、 学习新课（一）春秋争霸1、介绍春秋、战国名称的由来和阶段特征出示春秋争霸指导学生看图了解春秋各国大致方位2、诸侯争霸的实质边讲解边出示：政治上：号令诸侯经济上：迫使各国向霸主贡赋3、齐桓公
3、首先称霸引导学生阅读教材和28 页上 春秋争霸形式图 ， 提示注意齐国所在的地理位置有哪些优越条件，提出问题：齐桓公为什么能够首先称霸？在学生回答基础上边总结边出示：要点：自然条件：资源丰富，经济富庶雄厚实力：管仲改革，富国强兵高明手段： “尊王攘夷” ，深得民心4、晋楚争霸指导学生阅读教材后， 提出： 晋楚争霸中最著名的战役是什么？学生回答后进一步提出据记载，城濮之战中，晋国约两万人，楚军约四万人，但结果却晋胜楚败，为什么？ 学生回答后进一步提出问题：你能不能分析“退避三舍”的作用？（学生回答后师出示总结）诚信：实现诺言、报恩战术： “退避三舍” 、诱敌深入5、吴越争霸指导学生阅读小字内容，
4、 出示问题： 在吴越争霸中， 你印象最深的是什么？ （卧薪尝胆）在大家知道的成语故事中，那一个成语是其反义成语？学生回答后总结：事业成功要有毅力志向，还要勤业、有创新精神，这样才不会被潮流淘汰，过去是这样，今天也是这样。改革创新是历史发展的永恒主题。进一步出示：请大家讨论一下在春秋争霸的过程中，争得霸主地位的国家和霸主有哪些成功的经验，对此你有何启示？学生回答后出示总结：成功的经验：齐：革新强国，首成霸业晋：勤业强国，跃居霸位越：雪耻复国，终成霸业启示：兴人是兴国的关键，国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力；改革和创新是历史发展的永恒主题。6、争霸的影响：学生阅读教材了解。（二）战国
5、七雄1、七雄并立学生阅读教材后，师精讲战国七雄局面的形成概况。2、几次重要战役指导学生阅读教材和参看出示的战国形式图，找学生试着复述桂陵之战中“围魏救赵”的经过，之后出示问题：大家学习了春秋战国后能否用两个字概括这一段历史时期最显著的特点？（战争）你能不能分析一下春秋战争和战国时期的战争相比发生了哪些变化？在学生回答的基础上总结并出示：规模：大、灵活、残酷性质：争霸（春秋）一兼并（战国）趋势：诸侯国林立 七雄并立一雄称霸天下小结：简要总结春秋战国发展概况，出示发展趋势示意图:春秋即发展趋势示:国国2、出示幄、结长平之战秦称雄，封建社会始形成。作业：出示既歌小结战春秋首曲齐出公 齐楚的诗攀1、1、试分析齐国和晋国迅速强大的共同原因。2 、课下收集春秋战国时期的成语典故，并讲给大家听。
