《《水乡歌》片断赏析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水乡歌》片断赏析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水乡歌片断赏析之一本文是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活， 抒 发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌的语言简洁干练，明白 如话，内中却包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗 歌的意境由此而生。我想如果学生能看到（通过自己的想象）这样的 画面，那么感受水乡的美及体验水乡人们生活的幸福便易如反掌。如果学生自己动脑、动手画出这样的画面，更是极大地激发学生的学习 兴趣和热情，促进学生对诗歌内涵的把握。片断：精读课文，以画促读。设计理念：抓住孩子喜欢画画的特点，精读部分以画促读，读懂 诗歌，读美诗歌。画的过程是思考的过程，是对文本语言创造的过程， 读懂了方可画好，画好了自然理
2、解了水乡的生活，便可读美诗歌。动 脑读书、动手画画相结合，读懂诗歌、理解重点句，便可入境悟情。师：水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（生：水）师：要想画好水，必须知道水是什么样的。生：自由读第一段，交流，水乡的水是什么样的？师：引读，指导朗读，齐读，指导作画师：船应该怎么画，（生自由读第二段）师：哪位小朋友上台画一只船？指导：用什么颜色粉笔？（白色） 船应该画在什么位置？（生：水上）画一只行吗？再请小朋友画多只 帆船。师：水上有白帆，天上还有云朵，我们再画上云朵。你们想起书 上哪句话？（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）指导朗读该句。师：这么多船在干什么呢？生：捕鱼、捉虾、运输师
3、：水里面会有什么，水上呢？水边呢？生：鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田师：能把你们刚才说的画下来吗？生：作画、交流、展示。师：水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。（指导有感情朗读第二段。）后记：在精读时间内，设计以画促读，创设情境，学生学习兴趣极大地 激发出来。画要画好，课文必须要读懂，学生便饶有兴味地去读课文 了。三段的画法也有不同，第一段在充分读之后交流水乡的水是什么 样的，得出水乡水多、水绿、水清，先读好这一段再指导学生作画。 第二段在自由读后，请一位学生画一只船，教给方法，再请小朋友画 多只帆船，教师画上云朵，由画到文，想起书上哪句话？指导朗读（白 帆片片像云朵，飘满湖面飘满河），由画促想，这么多船在干什么？ 水里会有什么？水上呢？水边呢？在小组充分交流后再作画。进而有感情读课文，从而认识到水乡人民生活的幸福，真正做到以画促读， 未着笔墨却体悟深情的目的。
