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1、我能行教案 导入新课:举例:19XX年7月,林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋,他在进行一项历史上从未有达的心理学实验,预备付出的代价是自己的生命。林德曼认为,一个人要对自己抱有信心,就能保持精神和肌体的健康。当时,德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险,已经有一百多名勇士相继驾舟均遭失败,无人生还。林德曼推断,这些遇难者首先不是从肉体上败下来的,主要是死于精神崩溃、恐慌与绝望。为了验证自己的观点,他不顾亲友的反对,亲自进行了实验。在航行中,林德曼遇到难以想象的困难,多次濒临死亡,他眼前甚至出现了幻觉,运动感觉也处于麻痹状态,有时真有绝望之感。但是只要这个念头一出现,他马上就大
2、声自责:懦夫!你想重蹈覆辙,葬身此地吗?不,我一定能成功!终于,他胜利渡过了大西洋。提问:你认为林德曼为什么能成功?师:林德曼的成功,很大程度上是因为他的自信。那么,什么是自信呢?这节课我们就来学习这一内容。“我能行” (板书)l 一、自信一族(板书)学生活动(一):写一写:“我能行”说一说:感触最深的“我能行”总结自信的含义学生在活动的基础上,总结出“我能行”的态度,就是自信。自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。学生活动(二):介绍自己所了解的伟人、名人中自信者的故事,然后分组总结自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点。(教师可以用媒体素材中周恩来、钱学森的
3、图片或视频帮助学生了解。)l 二、超越自负,告别自卑(板书)图片:“自卑与自夸”、“一对小花狗”学生思考:自负、自卑与自信相比有何不同?师:自负与自卑都是自信的误区,自负是过高地估计了自己,自卑则是过低地估计自己,不相信自己的实力。(一)自负(板书)翻开辞海,自负的条目下是简单明了的四个字:自恃,自许。无论从表面还是从内涵来看,总有点贬义的味道,就连引用的淮南子诠言训也是这么一句:“好勇则轻敌而简备,自偩(负)而辞助”。视频:成语故事刚愎自用自负是前进的大敌,是失败的祸根。而自大狂妄到目空一切甚至目无法纪的时候,必然会使他的自由以至生命随之幻灭。举例:贪官的悬崖情结和恶魔张君狱中的200天。(
4、见扩展资料)(二)自卑(板书)她发现表妹脸上长青春痘,就带着几分忧伤地说:“哎呀,你这张脸可完了,男人最不喜欢有青春痘的女人。”说完,还长长地叹口气,给表妹留下无限的想象和恐惧。每次见面,她对表妹都有新发现,不是夸张地告诉她,你的腰太粗了,就是说她的脚太大了,然后,以一个男人心理学专家的口气告诉表妹男人的好恶,把刚刚20岁的表妹折磨得哭哭啼啼。请同学们分析自卑心理有什么危害?(学生回答后,教师归纳)自卑的人首先对自己不满,不满意自己的长相,不满意自己的状态,不满意自己的地位和出身,因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观,有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的
5、,不愿意鼓励别人,赞美别人,更不愿意看见别人快乐。学生活动(三):我为什么要自卑?学生分组活动,每组抽出一名同学,谈谈自己在什么方面感到自卑,其他同学谈自己的看法,并指出他的优点、特长。教师选取几组进行全班汇报,尤其要鼓励自卑心理比较严重的同学发言。通过此活动教育学生,每个人都有自己的弱项,也都有自己的强项,没有必要自卑,而是应该努力去扬长避短,从而赢得别人的尊重。给自卑者的诗也许生来缺乏磨炼总感到自己心灵脆弱;也许自己总不愿意撕下那点可怜的颜面别人的成功,是对尊严的挑战,可是在成功者面前,总是难以把希望之火点燃。思想上的重担,使天空过于阴暗。渴望阳光的温暖,羡慕成功的乐园。可是这只能使自己更加渺小;难道就没有我们前进的方向:同别人无意义的比攀,只是自己的一厢情愿,生活中虽然有差距,但生命中没有贵贱。勇敢地走自己的路,不要管别人怎么去看!小结:自信是在对自身能力正确认识的基础上,相信自己一定能做成某件事,自负和自卑都不是自信的表现。教案点评:采用多种活动进行教学,第一部分让学生全面审视自己,找到自己的优点,写出成长路上的“我能行”,并说出自己感触最深的“我能行”和当时的心理感受,从而让学生很好地理解自信的含义。第二部分先举例说明什么是自负、什么是自卑,然后通过学生活动“我为什么要自卑”教育
