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1、目录大学生英语学习情况调查与分析报告21.统计调查方法21.1调查背景和意义21.2调查计划31.3调查培训31.4调查注意事项32.统计分析报告42.1整体情况概述4被调查者的基本情况4大学生学习英语的基本动力5英语学习对自己是否有帮助6大学生每周课外学习英语的时间6大学英语课程安排是否合理7英语学习的主要途径7对于学好英语的信心92.2对大学生如何学习英语的建议9注重学习目的9树立良好的学习英语的信心9养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法103.案例分析123.1案例一内容12具体操作12分析13建议133.2案例二内容14具体操作14经济分析16参考文献17附 录18非英语专业大学生英
2、语学习情况调查问卷18大学生英语学习情况调查与分析报告1. 统计调查方法1.1调查背景和意义 众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一，英语作为通向世界的大门，在我国加入WTO之后，具有更加重要的意义。2008年第29届奥运会在中国举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和坚定人们素质的最为重要的标准之一。 随着对外经济文化交流也越来越频繁，英语的重要性也更为凸显，无论是在职场、社交、贸易、文化交流活动中英语成为了一种重要的交流工具。在中国，小学、初中、高中、大学都开设了英语课程。很多地区甚至连学前教育都开设了英语课程，足见英语语言的重要性已经渗透了中国的教育。 据统计，目前世界纸质出版物
3、使用英语的占大多数，公开发表的世界一流科学论文几乎都是使用英语。国际互联网内容中使用英语的占总量的90%。因此，母语非英语的人在掌握本民族语言的同时，熟练掌握英语便成为现代人必备的素质。诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，英语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。没用掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。多学一种外语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗。你可以领略到前所未有的另外一面风光。十九世纪德国语文学家，现代高等教育奠基人洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。”这话是否说得过头，可以讨论；但语言既是思想的外
4、壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置疑。这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛，一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！目前大学英语课，常常是教师占据着课堂教学的绝大部分时间，而学生处于一种被听课的状态，于是渐渐对英语课失去了兴趣，失去了参与课堂活动的积极性，更没有课外学习的自主性。态度决定一切，存在很大比例的大学生对英语的重视度越来越低，甚至经常不去上课，没有以认真热情的态度对待这一世界通用语言，出现对英语的掌握随时间的推移愈来愈差的反常现象。我们做这个调查只是想尽自己的一点绵薄之力，以我们的视角吧大家的英语学习状态如实地展现在大家面前，并听出一些可行性建议，使大学生能够养
5、成良加精彩。1.2调查计划 调查人员：罗赛 汪涛 调查对象：沈阳理工大学全体非英语专业大学生 调查方式：问卷调查 调查时间：6月7日6月8日数据统计和整理时间：6月9日6月10日具体调查计划如下：本次调查计划发放调查问卷200份，由罗赛、汪涛负责通过各种渠道对各自负责的大学生进行抽样调查，调查方式为问卷式，具体工作我们各自展开，调查时务必要求调查对象认真填写问卷，以保证问卷的有效性。1.3调查培训 由于是问卷式调查，不要进行太多的培训，调查地点为学生生活区。1.4调查注意事项 a调查问卷法发放应分多个分散区域，针对多个学院，各个年级，不同专业的学生进行调查。 b调查问卷法发放调查过程中要注意言
6、行礼貌，要耐心友好，对于受调查人员所提问题要做出合适具体的解答，不能草草了事，以确保每一份问卷的质量。 c回收统计数据时要注意，因同学敷衍而胡乱填的卷子视为废卷，不得计入统计结果，保证结果的科学性和客观性。1.5文件准备及经费 本次统计时间调查的文件主要是我们针对大学生设计的调查问卷，预计印200份，预计需要40元。2.统计分析报告2.1整体情况概述 在发放的200份调查问卷中，有效问卷196份，占总数的98%，效果较好。我们的调查对象为2009级、2010级在校大学生。调查范围为沈阳理工大学全体学生，涉及的学院有：经济管理学院、：机械学院、材料学院、装备学院、艺术学院以及信息学院。调查的人数
7、分别为44人，23人，18人，58人，19人，31人。它们所占比例分别为23%、12%、9%、30%、10%、16%。图如下：被调查者的基本情况 在被调查的人中，有关英语学习态度的回答中，63人表示对英语感兴趣，43人表示很无聊，有90人说不清。对英语感兴趣的人所占比例只有32%，说明对英语感兴趣的大学生很少。大学生相对中学时代的学习英语的热情减少了许多。进入大学后，由于没人管自己，学习就开始放松了。此外，由于英语教学的固定模式，致使同学们缺乏英语学习的兴趣，甚至讨厌学英语；而且在大学课堂上，老师按照课本讲课，没有拓展，导致很多大学生认为在课堂上学不到东西。大学生学习英语的基本动力在调查中有1
8、09人表示学习英语的基本动力是四、六级考试，16人表示基本没动力，只有38人表示学习英语的基本动力是感兴趣，33人表示是其他原因。这表明大学生学英语主要是因为要过四、六级，才有动力学英语。这类大学生学习英语缺乏持久性，他们具有的只是表层的学习动机，容易因为外部因素的影响而发生改变。例如，一旦过了四、六级考试，他们便很容易停止英语学习。感兴趣的大学生有着更深层次的学习动机，目的明确，因而学习积极主动，能努力做到全面发展。小部分人学习英语没有动机，这类学习英语具有盲目性和随意性。总的来看，大学生学习英语目的不再是单纯的过四、六级，拿个文凭，而更多的应该考虑英语对自身发展的重要性，能够找到一份好工作
9、。英语学习对自己是否有帮助在调查中91人认为英语学习对自己很有帮助，占总数的46%，93人认为有点帮助，占总数48%，12人认为没有帮助占总数6%。可见相当一部份大学生认为英语重要，对自己以后有帮助，很可能是因为他们认识到英语学习的价值：英语是全球通用的语言；英语有助于我们实现目标、找份好工作；英语还是学习其他知识的媒介；英语客栈是一个人的素质。大学生每周课外学习英语的时间 在196份调查问卷中，13人表示每周学习时间10小时以上，54人表示每周学习英语时间为5到10小时，95人表示每周学习英语的时间在5小时以下，34人表示其他。可见绝大多数人每天学习英语不足一小时，每天学习英语在12小时之间
10、的不多，每天学习学英语2小时以上非常少。大学英语课程安排是否合理 针对这个问题，98人认为不合理，应该开口语课程，47人认为合理，51人无所谓。大学的英语课和中学的英语课教法差不多，都讲课本知识，重视书面语言，很少开口说英语，因此咱们大部分人都是聋哑英语生，只会写，只会做题。做不到真正的沟通和交流的作用，学英语也就学无所用了，只是为了考英语四、六级才学英语的。 英语学习的主要途径大学英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，是他们在今后工作和社会交往中能应用英语有效的进行口头和书面的信息交流。关注大学生学习英语的主要途径尤其是了解他们提高英语听、说能力的主要途径有着重要意义。大
11、多数学生已经认识到了，英语听说能力对于当今的大学生来说是非常重要的，努力提高听说能力尤其重要。有25%的学生认为不重要，觉得英语听说无处可用，无需学习，还有部分学生对英语听说缺乏清醒的认识。自学（70%）是大学生学习英语的主要途径，这也反映了当代大学生自学能力有了很大的提高。语言的学习需要交流，只有在与老师、同学的交流中，才可能检验自己的表达能力和口语水平，学生在注重自学的同时也应该加强与同学的合作学习。教师授课及与同学合作学习的比例较低，这说明教师讲课和同学间的合作学习有待进一步加强。Brown认为，教师讲课的精彩往往会帮助学生节省许多宝贵的学习时间，而学生的合作学习是其他许多学习形式所不能
12、代替的。除英语课外，有其他途径听说英语的占72%，没有的占19%,从来没有的占9%，这说明绝大部分同学是有其他途径来提高英语听说能力的，也表明绝大部分同学注意培养自己的英语听说能力。但显然“有一点”是不够的，在信息发达的当今社会，学习者应该通过多种渠道，利用各种资源来提高英语语言能力。这些其他途径中，进行听说练习的学生比例很大，通过大量课外听说练习来提高听、说能力。起针对性强。见效快；看原版电影、听英文歌曲有利于在一种比较轻松的学习氛围中提高听力，同时又可以熟悉英美人发音的特点，掌握一定的背景知识和文化信息。但是在英语课上积极参与，利用一切机会来练习听说能力的学生比例很低，这表明大学英语教师应
13、该给学生更多的机会来练习听说能力。对于学好英语的信心有的人对自己失去信心，对未来感到迷茫，有着这样的想法：如果四级不通过的话，考研也就没希望了。为自己的前途感到担心，感觉非常迷茫，不知所措，从而在英语学习中觉得紧张。有的学生每想到或听到有关英语期末或四级考试消息后就会揪心的疼。一想到英语就厌烦，抵触。在相同情况下，把学习时间给其他科目，而对英语学习做出能不学就不学，能拖就拖的行为。2.2对大学生如何学习英语的建议语言绝不是语言本身，它是一个民族文化的一部分，这正是语言的魅力所在。语言是思维的一种体现。所以学英语也要学习西方人的思维方式，简单的就是说：Try to think in Englis
14、h.（试着用英语去思考）那我们该如何学好英语呢？ 注重学习目的不同学习目的必然会导致不同的学习效果。一般而言，具有远期目的的学生在学习过程中更加努力，学习也更加持久。具有近期目的的学生也能在一定时间内产生一定的动力，但当外来压力消失后，学习则难以持久。树立良好的学习英语的信心信心是成功的保证，在平时我们应该经常提醒自己“我能行”，“我可以做到”，但在学习中遇到挫折时，能及时鼓励自己，走出低谷。养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法 具有良好的学习习惯和学习方法是一个学生所必备的素质，只有具备这一条件的学生才有可能在学习上取得成功。亚里士多德说过：优秀是一种习惯。这句话告诉我们一个真理：习惯改变
15、人生。从考试的角度来说，习惯也意味着分数的区别，意味着能否进入自己心仪的学校。 似乎背单词永远是中国学生英语好坏的标准，也是考察的重要内容，但是应该注意一下问题。重复次数不是越多越好,背诵的时候，抄写或者朗读的次数也不是越多越好，而是在72小时内进行有效的重复，基本上我们喜欢做的抄10次就够了，再多的次数其实在不久之后就会很容易难记，还有就是不要担心一次被太多会忘得太多。关键在于，三天之内重复一次，过一段时间再重复一次。我们还可以用mp3把自己朗读单词的声音录下来听，这样初次可能不习惯。.端正学习态度，加强学习动机。 教师要帮助学生端正学习态度，加强学习动机。教师在教学过程中要清楚地了解学生的学习动机， 是渴望通过外语语言知识的学习获得社会的认可和得到实际的经济好处还是希望成为语言社会的一个成员， 然后再确定他们的具体学习目标， 使学生在满足语言学习的基础上实现自己将来在社会上的语言利用价值。 激发大学生学习英语的兴趣。 教师可以采取以下方式激发学生学习英语的兴趣：积极鼓励
