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1、欢迎下载13章生物的命名和分类第3节生物检索表总课题第13章生物的命名 和分类总课时5第课时课矍第3节生物检索表课型调查课教学目标1、知识目标：能够举例说出查阅生物检索表的方法。2、能力目标：尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。3、情感态度与价值观目标：认同学习生物分类知识在生活中的作用。教学重点尝试根据生物检索表对生物进行分类。教学难点尝试根据一定的特征编制分类检索表。教学过程教 学 内 容备课札记教学过程学生活动真正让学生利用生物检索表去鉴别生物有一定的难度，所以 在此只是让学生知道生物检索表的作用，尝试进行一个简单的检索，为以后的学习做个铺垫，更重要的是学
2、会用生物检索表的方 法给身边的事物分类，让学生体会到学习生物学对日常生活的指 导作用，引导他们学以致用。在“DIY” 一栏中，让学生自己编制检索表，更深刻地认识检索表及其作用。1、导入：在野外看到一个不知名的生物，如何去识别它呢？科 学家们根据生物类群存在相似和相异的特点，编制了生物检 索表。2、根据书上的检索表，查阅猫是属于那一类？介绍检索的方法。3、给农贸市场的生物分类，分小组汇报课前调查情况。教师及时总结。4、DIY:编制检索表示例如下：(1)、根据叶片的特征，编制检索表(先按从左到右的顺序给四张叶编上字母，分别为 A、B、C、D)。检索表单叶2、有叶裂2、无叶裂B3、叶扇形C3、叶掌状D复叶A5、认识校园植物，尝试制作简单检索表(1)、认识校园植物从校园中采集几种常见植物的枝叶，例如：垂丝海棠、贴 梗海棠、小叶黄杨、大叶黄杨等。(1) 比较垂丝海棠和贴梗海棠(2)比较小M更杨和大口 1更杨5.尝试制作简单检索表根据我们比较几种常见植物的过程，可以编出一个简单的检 索表。根据检索表可以使不会区分上述植物的学生认识这些植物。教后反思 精品
