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1、2019七年级生物下册：发生在肺内的气体交换导学案教学目的1 .知识与能力(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺泡与血液的交换过程2 .过程与方法(1)通过实验，培养学生的动手能力与交流合作能力(2)通过演示实验，培养学生的观察能力(3)通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力3 .情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性教学重难点重点：(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺与血液的气体交换难点：肺与外界气体的交换过程教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图问题1你能憋气多久学生体验，说出人体需 要呼吸；导出本课学习内容激发兴趣，活跃课堂气 氛课题：
2、发生在肺内的气体交 换较强视觉冲击何 演Z 无色 放在 用手 象，恢11题2气体流动的原因 、头驹图A表小将一个 、无盖、透明塑料瓶倒 盛水水槽中，图 B表示 挤压塑料瓶时发生的现 图C表示不挤压塑料瓶 复原状时发生的现象 n g a学生根据演示实验现 象，分析原因。教师对相关 难点处结合实验适当讲解，帮助学生理解1 .瓶口有气泡冒出，瓶内的 液面上升。2 .瓶内的气压发生变化。AUC1 .由Af B,观察到什么现 象？由B-C,观察到什么现 象？2 .为什么会出现这种现，象？问题3胸廓结构【图形分析】胸廓结构示意 图学生在识图基础上通过 自学明确胸廓结构。1 .胸腔由胸骨、脊柱、肋骨 及肋骨
3、间的肌肉、膈肌封闭 构成。2 .呼吸肌包括肋骨间的肌 肉、膈肌，它们都与呼吸有预备知识，为学生本课 后续学习做知识储备7 / 6助件 购仃 肺助同甘膈叽1 .胸廓包括哪些结构？2 .构成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用？3 .在呼吸时，胸廓容积是否变化呢？关。3.吸气时：肋间外饥膈肌收 缩一肋骨向上向外移动(膈肌 顶部下降)一胸廓扩大、胸腔 容积增大一肺扩张一外界大 气压力大于肺内气压一外界气体进入肺；呼气时：肋间外饥膈肌舒张 一肋骨下降，膈肌顶部回升 一胸腔容积缩喧肺借弹性回 缩一导致肺内气压增大一肺内气体问题4肺与外界气体交换1.【学生体验】方法：学生先用手按在胸部，再深吸气、深呼气(1)吸气时
4、，手向什么方向移动？(2)呼气时，手向什么方向移动？(3)呼吸时，胸廓容积发生变化了吗？为什么会发生这种变化？指导学生正确体验，并说出现象。并讲述肋骨之间的肌肉收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩。(1)吸气时，手向外运动。(2)呼气时，手向内运动。(3)吸气时，胸廓变大；呼气时，胸廓变小。肋骨之间的肌肉收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩。绕胸骨转动的原点 下3 .肋骨由A向B移动，胸腔 体积的变化是什么？气压的 变化是什么？气体流行是怎 样的？4 .肋骨由A向B移动的原因 是什么？分析模型，小组讨论完 成。老师对学生讨论中存在 的问题及时点拨。3 .胸腔体积变小，气压变 大；气体呼出。4 .肋骨之间的
5、肌肉舒张。5.【演示实验】玻璃罩 模拟胸廓，玻璃管模拟器 官、支气管，气球模拟肺，观察实验，小组讨论完 成。老师对学生讨论中存在 的问题及时点拨。6 .胸腔体积变大，气压变橡皮膜模拟膈小，气体吸进。7 .膈肌收缩。2.【模型分析】下图模 拟肋骨移动，A B表示肋骨 位置的改变，。点表示肋骨气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体6E 么7.C膈顶由性 时，胸腔体 ?气压的X体流向7 膈顶由图原因5 C积的: 化是 是怎市C应是什4*13向图D移2 变化是什 :什么？气 车的？1图D移动 7可【勺8.【视频】呼吸时，胸 腔容积的变化9 .影响胸腔容积变化的因素 有哪些？10 .归纳肺与外界气体交换 原
6、理呼吸肌的收缩和舒张。 学生根据视频和已学知识完 成，教师点拨归纳。板书肺与外界气体交换歌诀： 肌收缩，积变大，压变小， 气入肺；肌舒张，积变小，压变大， 气出肺。培养学生图形分析能力问题5气体扩散作用【演示实验】方法：先喷少 量的香水，问教室前面的同 学有什么感觉？后排的同学 闻到有香味吗/接着喷大量 的香水，问后排的同学有什么感觉？1 .该实验的现象是什么？为 什么会发生这种现象？2 .列举生活中例子说明什么 是气体扩散作用？学生先体验，并说出现 象，最后分析原因。气体总是从高浓度向低浓度 的地方运动，直，到平衡为止 的现象叫气体扩散作用 。预备知识，为学生肺泡 与血液进行气体交换做知识
7、储备问题6肺泡与血液进行气 体交换1 .【数据分析】吸入、呼出 气体含量数据在大气中的 含量()在 中呼出气体的含量(%)787821160.0340.071.10.90.9(1)呼出气体含量中明显变化 的是什么？各有什么变化？(2)含量增加的气体成分是哪 里来的？含量减少的气体成 分到那里了？(3)这些变化如何实现的？小组分析数据得出结 论，教师补充完善。(1)二氧化碳的含量升高，氧 气的含量降低。(2)组织细胞呼吸作用产生的 二氧化碳，组织细胞利用氧 气分解有机物，产生能量。(3)气体的扩散作用。培养学生分析数据能力2.【视频】肺，泡与血液 气体交换过程3.【图形分析】肺泡与血液 间气体交
8、换图4.肺泡与血液是如何进行气 体交换的？5.肺泡内、血液中气体含量 如何变化？6.肺泡适于气体交换特点有 哪些？7.肺泡内的氧气进入血液要 穿过几层细胞？学生观察视频，分析图 形，得出结论；教师根据学 生展示情况点拨。4.氧气穿透肺泡壁和毛细血 管壁，进入血液中，最终进 入全身组织细胞；二氧化碳穿透毛细血管壁和 肺泡壁，进入肺泡中，最终 排出体外。5.肺泡内的二氧化碳含量升 高，氧气含量降低；血液中 氧气含量升高，二氧化碳含 量降低。6.肺泡数量多，外面缠绕着 丰富的毛细血管和弹性纤 维，肺泡壁和毛细血管壁都 由一层上皮细胞构成，这些 特点有利于肺泡与血液之间 进行气体交换。7.两层。培养学
9、生图形分析能力问题7人体呼吸过程【视屏】呼吸全过程1.呼吸包括哪几个环节?2.氧气最后在哪里被利用 了？学生归纳呼吸过程，教 师点评培养学生自主归纳能力问题8测量肺活量【课外实践】方法：取已消 毒过的肺活量吹嘴一个，插 入肺活量仪测量部位。待测 量仪发出A次测量指令 后，深吸气，然后尽力吹 气，即可测出肺活量水平。 等测量仪发出第二次测量指 令后，再次深吸气，尽力吹 气。仪器自动取最大值作为 测量值存入手持终端。一、/ 仕思：(1)吹气时气流/、可中断，一 旦中断，仪器便自动记升- 次测量的结束。(2)吹气时，吹嘴要紧靠向 部，/、可使吹出的气体通过 吹嘴与回部之间的空隙溢 出，否则影响测量结
10、果。(3)测量结束后的吹嘴应放入 桶或盒中集中消毒。1.测量并记录肺活量2.比较肺活量并分析影响肺 活量的因素学生实践测定肺活量培养学生的动手能力和 合作精神、实事求是的思维 品质以及分析实验结果的能 力。认同体育锻炼对呼吸系统的 好处板书设计第二节发生在肺内的气体交换、肺与外界的气体交换胸廓舒张(膈肌收缩，肋间外肌收缩)，吸入气体胸廓收缩(膈肌舒张，肋间内肌收缩)，呼出气体、吸入气体和呼出气体的比较吸入气体：氧气含量高，二氧化碳含量少；呼出气体：二氧化碳含量高，氧气含量少；、肺泡与血液的气体交换氧气穿透肺泡壁和毛细血管壁，进入血液中，最终进入全身组织细胞; 二氧化碳穿透毛细血.管壁和肺泡壁，进入肺泡中，最终排出体外。四、气体扩散原理气体总是由气压高（浓度高）的地方，流向气压低（浓度低）的地方 五、氧气最终被组织细胞利用所需经历的四个阶段1 .吸气，含氧气较多的空气进入肺；2 .由于气体扩散原理，氧气由肺泡进入肺泡周围的毛细血管中；3 .氧气随血液流经全身；4 .由于气体扩散原理，氧气由血液进入到组织细胞中，最终为细胞利用。
