《山东省济宁市2020-2021学年高一下学期期末语文试题（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济宁市2020-2021学年高一下学期期末语文试题（解析版）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020-2021学年度第二学期质量检测高一语文试题2021.7注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：关于意象，我下的界定是“表意之象”。给“意象”下这么个界定，是为了突出其表意的功能，这“意”当是指诗人的诗性生命体验。换句话说，作为诗歌
2、的意象，必须内含诗人的情感体验；不能显示情感体验之“象”，就够不上称作“意象”。眼下有一个相当普遍的倾向，就是把意象等同于诗中表名物之词语，其实是不恰当的。诗中所用的词，有不少是表具体名物之词，如蓝天、白云等，它会在我们脑海里唤起某种想象的，但通常只能算表象，不是意象。举个简单例子。王维的两句诗“大漠孤烟直，长河落日圆”，总共包含几个意象？我想大部分人会回答说，有四个意象：大漠、孤烟、长河、落日。的确，这四个词语都能成“象”，但究竟表达的是什么样的“意”呢？孤立开来看，大漠，指广阔无垠的沙漠，或可引发多种联想，但自身却没有确定的意向；孤烟，指一缕狼烟，也同样看不出诗人的感受。必须将“大漠”与“
3、孤烟直”合成整幅图景：在一望无际的漠野间，直直地升腾起一股狼烟，方能将诗人行经边塞时所体验到的那种空旷、荒凉、寂静、燥热无风乃至边塞示警的独特情味生动地传达出来，这才成为意象。同样道理，长河、落日单独看亦只是表象，必须连成画面在奔腾不息地流向天际的大河上方，一轮浑圆的太阳正徐徐下沉，绚烂壮丽的景观效果始得以展现。总之，意象不单有象，且一定要表意，要能确切地传达诗人的独特体验，才能起到为抒情服务的作用。（选自陈伯海序，上海古籍出版社，2015年）材料二：（诗歌语言的）暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量
4、，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触
5、觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。（选自林庚说“木叶”）材料三：中国古典诗歌的语言，经过诗人不断地提炼、加工和创造，拥有了众多的诗意盎然的词语。这些词语除了本身原来的意义之外，还带着使之诗化的各种感情和韵味。这种种感情和韵味就是情韵义。词语的情韵是由于这些词语在诗中多次运用而附着上去的。凡是熟悉古典诗歌的读者，一见到这类词语，就会联
6、想起一连串有关的诗句。这些诗句连同它们各自的感情和韵味一起浮现出来，使词语的意义变得丰富起来。而这种种丰富的情韵义，往往难以用训诂的方法予以解释，也是一般词典中难以包括的。“凭栏”“倚栏”，意思是依靠着栏杆，但是诗词中用“凭栏”“倚栏”，却有多种意味，或表示怀远，或表示吊古，或抑郁愁苦，或悲愤慷慨。如，李璟摊破浣溪沙：“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒，多少泪珠无限恨，倚栏杆。”李煜浪淘沙：“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”冯延巳鹊踏枝：“一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。”姜夔点绛唇：“今何许，凭栏怀古，残柳参差舞。”岳飞满江红：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”这些诗句中的“凭栏”都是和
7、某种激动的感情联系在一起的。诗歌语言的情韵是由诗人反复使用而逐渐附着上去的，这种情韵在诗里所起的作用，有时甚至比词语原有的意义更重要，它可以给人以多方面的启示和联想，使诗的含意更加丰富饱满。（选自袁行霈中国古典诗歌的多义性情韵义）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 界定意象是“表意之象”，这样就可以突出诗人的诗性生命体验。B. 表名物的词语，必须融人诗境并传达出独特的情味才能成为意象。C. “木叶”能有落叶的微黄和干燥之感，就是源于“木”的暗示性。D. 诗歌词语情韵义是指本身原义以外的、诗化了的各种感情和韵味。2. 根据以上材料，下列说法不正确的一项是（ ）A. 大
8、漠、孤烟能成为意象的条件是，在诗中有确定的意向，能表现诗人的感受。B. 由“木”暗示着落叶与颜色，可知古诗语言的暗示性可源于意象的外在形象。C. 诗歌语言的情韵能给人以多方面的启示和联想，因而使诗的含意更丰富饱满。D. 诗歌语言的暗示性意义与情韵义，讲的都是意象的语境意，所依角度也一样。3. 下列各项“凭栏”的情韵义，与其例举诗句对应恰当的一项是（ ）A. 表示怀远“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”B. 表示吊古“一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。”C. 抑郁愁苦“今何许，凭栏怀古，残柳参差舞。”D. 悲愤慷慨“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”4. 如果给“诗歌语言的暗示性”下一个定义，应
9、该有哪些要点？5. 三则材料都在谈“古诗意象”问题，分别提出了什么看法？请简要概括。【答案】1. A 2. D 3. D 4. 潜在的力量与概念中的意义相交织；含意丰富多彩，一言难尽；富于感染性、启发性；言辞不留迹象。 5. 在具体的诗句中，能显示诗人的情感体验的表象词语才能成为意象；诗歌意象的潜在的力量与概念意义交织组合起来，从而含有丰富多彩的韵味，具有了暗示性；经过诗人不断地提炼、加工和创造，使意象既保留原义，还带着使之诗化的各种感情和韵味，具有了情韵义。【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A. “就可以”错。结合原文“意象不单有象，且一定要表意，要能确切地传达诗
10、人的独特体验，才能起到为抒情服务的作用”，界定意象是“表意之象”，目的是为了突出诗人的诗性生命体验，但不一定就可以达到这个目的。故选A。【2题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D. “讲的都是意象的语境意，所依角度也一样”错。从文中看，“敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说”，暗示性意义是从来源上说的，在不同的语境中其暗示性意义也基本一样；“中国古典诗歌的语言，经过诗人不断地提炼、加工和创造，拥有了众多的诗意盎然的词语。这些词语除了本身原来的意义之外，还带着使之诗化的各种感情和韵味。这种种感情
11、和韵味就是情韵义”，情韵义是从使用过程来说的，但语境不同，情韵义也有差别。故选D。【3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。例举诗句中的“凭栏”的情韵义表达某种激动的感情。A.“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”出自李煜浪淘沙令帘外雨潺潺，亡国之君绵绵不尽的故土之思，应是抑郁愁苦。 B. “一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。” 出自冯延巳的鹊踏枝梅落繁枝千万片，词人借这名女子抒发了一种情场失意的伤感之情，表示怀远。C.“今何许，凭栏怀古，残柳参差舞。”出自姜夔的点绛唇丁未冬过吴松作，上片写景，下片因地怀古，使无情物，着有情色，道出了无限沧桑之感，表示吊古。D.“怒发冲冠，凭栏
12、处，潇潇雨歇。”出自岳飞满江红，抒写作者对中原沦陷的悲愤，对前功尽弃的痛惜，是悲愤慷慨。故选D。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。关于语言的暗示性在材料二。题目要求概括出定义的要点，相对下定义比较简单。结合“把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说”，可概括出“潜在的力量与概念中的意义相交织”“含意丰富多彩，一言难尽”；结合“它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此”“暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在”可概括出“富于感染性、启发性”“言辞不留迹象”。【5
13、题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一观点句是“这意当是指诗人的诗性生命体验。换句话说，作为诗歌的意象，必须内含诗人的情感体验；不能显示情感体验之象，就够不上称作意象”，作者认为“在具体的诗句中，能显示诗人的情感体验的表象词语才能成为意象”；材料二观点句是“敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此”，作者认为“诗歌意象的潜在的力量与概念意义交织组合起来，从而含有丰富多彩的韵味，具有了暗示性”；材料三观
14、点句是“中国古典诗歌的语言，经过诗人不断地提炼、加工和创造，拥有了众多的诗意盎然的词语。这些词语除了本身原来的意义之外，还带着使之诗化的各种感情和韵味。这种种感情和韵味就是情韵义”，作者认为“经过诗人不断地提炼、加工和创造，使意象既保留原义，还带着使之诗化的各种感情和韵味，具有了情韵义”。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题红楼梦（节选）曹雪芹黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾，今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽起来，觉得比往常又重，所以总不出门，只在自己房中将养。有时闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣，及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌
15、烦了。众人都体谅他病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，礼数粗忽，也都不苛责。这日宝钗来望他，因说起这病症来。宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么？不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知道我这样病是不能好的了。且别说病，只论好的日子我是怎么形景，就可知了。”宝钗点头道：“可正是这话。古人说“食谷者生，你素日吃的竟不能添养精神气血，也不是好事。”黛玉叹道：“死生有命，富贵在天，也不是人力可强的。今年比往年反觉又重了些似的。”说话之间，已咳嗽了两三次。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。”黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。
