《六年级数学教案：《利息》的教学案例与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教案：《利息》的教学案例与反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、利息的教学案例与反思l 一、课前准备：课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。l 二、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形
2、成知识体系。板书：利息与本金的比值叫做利率。利息本金利率时间l 三、创设情景、体验储蓄1、创设情景师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？2、体验储蓄。根据刚才的汇报情况，安排教学过程。（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？学生：（经过讨论后回答）可以设置密码。师：设置什么样的密码比较好呢？（学生热烈进行讨论）生1：可以用存款人的生日。生2、
3、可以用有纪念意义的日期。生3：比较容易记的数字。师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某人的生日或与他有关系的一些数字。师：请你们给张大妈设置一个密码。（4）保管好存折或存单。师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。l 四、运用知识、解决问题1、运用新知识解决问题。师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是2.43%,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?(学生分组讨论计算,汇报情况)生1：10002.43%258.6（元）生2：10002.43%258.6(元)58.620%11.72(元)58.611.7246.88(元)生3：10002.43%258.6（元）58.6(120%)46.88(元)师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。师：储蓄到期时，张大妈实际领取本金和利息一共是多少？生：100046.881046.88（元）师生总结计算方法。2、巩固新知 学生进行练习l 五、课后实践、体验储蓄过程师：请同学们课后把平时积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中如果遇到问题，你能想办法解决吗？把不懂的问题记下来，我们下节课继续交流讨论。教学反思：本节课的教学设计能根据新的课程标准理念的要求，结合学生的生活实际，力求体现了以下几点教学思想：l 一、关注学生发展，整合教学目标
